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1、人教版 三年級(jí)下冊(cè)第6課課 題迷彩服一、教材分析：本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課的教學(xué)內(nèi)容，屬“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”綜合性的課業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解迷彩服的作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用各種方法為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)制作迷彩服，是對(duì)以前學(xué)習(xí)的美術(shù)方法和技巧的一種總結(jié)，能夠很好的檢測(cè)學(xué)生基本技能技法的掌握程度，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用三、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞各種動(dòng)物了解動(dòng)物的保護(hù)色及作用。2. 學(xué)習(xí)制作方法，選擇自己喜歡的方式為自己的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一身迷彩服。3. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物
2、的意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 利用點(diǎn)、線、面去設(shè)計(jì)迷彩服。2. 是否創(chuàng)新，想法新穎，背景與主體是否搭配合理。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、課 時(shí)一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入階段：1 我先來(lái)做一個(gè)小游戲，火眼金睛找動(dòng)物。圖片是自由播放的，看咱們班誰(shuí)最棒能夠最快說(shuō)出它們的名字。（欣賞圖片） 這張圖比較有難度，誰(shuí)知道這是什么動(dòng)物？（山雞）同學(xué)們的觀察能力都很棒，它們身上穿著與周圍環(huán)境差不多的顏色叫保護(hù)色，有什么作用呢？（保護(hù)它們）2.人們啊根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色發(fā)明了一種衣服，你們知道是什么么？（迷彩服）那么我們今天就給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一身新的迷彩服吧！揭題“迷彩服”。（板書）欣賞動(dòng)物
3、的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通過(guò)游戲圖片欣賞式的導(dǎo)入進(jìn)入本課，同時(shí)為下階段的欣賞活動(dòng)埋下伏筆二、發(fā)展階段：(一）.春天來(lái)了，小動(dòng)物們都想去郊游，可是啊它們身上就只有一身迷彩服。這不，小白兔就很苦惱，想請(qǐng)你們幫幫忙，它想去草叢里玩耍，你該給它設(shè)計(jì)什么樣的迷彩服來(lái)保護(hù)它不被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？如果要到小河邊呢？到楓葉林呢？2. 剛才啊同學(xué)們說(shuō)的想法都很棒，那我們一起來(lái)看看是怎樣設(shè)計(jì)的吧。（播放圖片）（二）.1.出示鏤空范作，并提問(wèn)：你看小兔子是去哪玩耍了，那老師是用了什么方法跟小白兔快速地?fù)Q衣服呢？2.剛才同學(xué)們總結(jié)的這個(gè)叫鏤空。那你知道老師手里的小兔子是怎么做出來(lái)的么？（首先，紙對(duì)折；然后，在紙上畫
4、出小兔子的一半；最后，減下來(lái)。）師小結(jié)：這種方法可以讓小兔子隨時(shí)隨地?fù)Q衣服去它想去的地方玩耍了。（三）.除了這種先將動(dòng)物鏤空然后再為它添上花紋的方法，你會(huì)用哪種方式來(lái)給你的小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服？（線描、拼貼、繪畫。）1. 原來(lái)你們有那么多方法，真了不起。那老師要問(wèn)問(wèn)大家了： 你準(zhǔn)備給你哪個(gè)喜歡的小動(dòng)物穿上漂亮的迷彩服？ 你打算帶它去哪游玩？那準(zhǔn)備用什么方法來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的迷彩服呢？2.同學(xué)們的想法都很棒，老師今天也帶了幾個(gè)小朋友為它喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)的迷彩服，一起來(lái)看一下吧。(播放課件）2. 看了小朋友的作品老師也忍不住要給我喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一身漂亮的迷彩服帶它去游玩了，那你看一下老師設(shè)計(jì)的怎么樣？
5、（播放圖片）你認(rèn)為哪些地方需要改進(jìn)？構(gòu)圖，太往上并且太小；色彩與背景不恰當(dāng)，沒(méi)有啟到保護(hù)它的作用；鱷魚的迷彩服太單調(diào)。3.同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在到了你大展身手的時(shí)候了，選擇一種方法來(lái)為你的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一身漂亮的迷彩服，保護(hù)它去旅行。學(xué)生思考討論幫助小白兔設(shè)計(jì)漂亮的迷彩服來(lái)適合它想去游玩的地方，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。學(xué)生通過(guò)觀察思考自主發(fā)言，提高學(xué)生的觀察能力，自主學(xué)習(xí)能力。發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)作思維。學(xué)生觀察范作，感受點(diǎn)、線、面的裝飾效果，理解如何處理主體與背景，拓展學(xué)生思維。學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑學(xué)習(xí)方式。通過(guò)ppt圖片演示的方式，讓學(xué)生更直觀、明確了迷彩服的作用。初步了解點(diǎn)、線、面的
6、裝飾方法。利用實(shí)物投影展示老師示范的過(guò)程，解決了本課重點(diǎn)，帶給學(xué)生直觀的感受，增加了課堂趣味性，同時(shí)提高了教學(xué)效率。以ppt課件形式展示內(nèi)容圖文并茂，學(xué)生作品（優(yōu)秀與稍差）的對(duì)比，更能發(fā)散學(xué)生思維，避免誤區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主完成作業(yè)奠定基礎(chǔ)三、練習(xí)階段： a.選擇一種方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服。 b.繪畫方法構(gòu)圖適中，添加合適的背景。 c.注意剪刀的使用。（背景音樂(lè)播放）學(xué)生選擇適合自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。是巡回指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正錯(cuò)誤誤區(qū)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)：設(shè)計(jì)靈感?；ピu(píng)：對(duì)于它的設(shè)計(jì)你有什么想法呢？師評(píng)：從迷彩服的裝飾以及周圍添加的背景。學(xué)生主動(dòng)選擇自己喜歡的設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)原因。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，鍛煉學(xué)生觀察總結(jié)能力。五、課后拓展迷彩服的圖案在生活中有著廣泛的應(yīng)用，想一想你設(shè)計(jì)的迷彩服圖案，你想把它用到什么地方呢？（出示動(dòng)物斑紋圖案的床單、窗簾等，啟發(fā)學(xué)生里考）希望大家今后能多動(dòng)腦多思考，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。欣賞圖片拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到生活中去，開拓創(chuàng)新意識(shí)。
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