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道德與法治教案《我家的好鄰居》教案
1 課時(shí))教學(xué)
設(shè)計(jì)《我家的好鄰居》(第
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法,注意自己在鄰里生活中的言行禮 儀。
2.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情,并意識(shí)到自己也可以為鄰里生 活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情,并意識(shí)到自己也可以為鄰里生 活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
2.學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。
三、課程標(biāo)準(zhǔn):
本課編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》中
2、“我的家庭生活”里的第 3 條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則, 與鄰里要和睦相處,愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”。。。。。 一般而言,學(xué)生
都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)關(guān)注、反并促進(jìn)鄰里生活可 以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力,思這些經(jīng)驗(yàn),
的和諧。我們的鄰里生活大多是充滿著溫情的。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引
導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活中的溫情,不僅有利于他們的社會(huì)性發(fā)展,也有
利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。當(dāng)然,鄰里生活也不可避免地存在著
一些小摩擦。隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的鄰里關(guān)系已經(jīng)發(fā)生很大的變化。
從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)他們感受這種變化,并學(xué)會(huì)理性地避免
3、
和應(yīng)對(duì)其中的小摩擦,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展,也可以讓他 們的生活變得更加美好。。。。。 四、學(xué)情分析:
三年級(jí)的小學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都會(huì)有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家
串門(mén)的經(jīng)驗(yàn),但他們對(duì)于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性
上的認(rèn)識(shí),在處理鄰里間小摩擦的時(shí)候還欠缺規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。
現(xiàn)代社會(huì)多元開(kāi)放,學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。比如
對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生而言,鄰里生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,但是對(duì)于城市的學(xué)生,
尤其是一些進(jìn)城務(wù)工子弟學(xué)校的學(xué)生而言,鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)可能較少,
甚至沒(méi)有。本校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生中有的居住在集鎮(zhèn)小區(qū),有的
居住
4、在農(nóng)村,還有外來(lái)務(wù)工人員子女隨父母經(jīng)常遷徙,鄰里交往經(jīng)驗(yàn)
差異較大,這就要求教師在教學(xué)前要有充分的了解,并做好相應(yīng)的處
理,力爭(zhēng)讓已有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能力得到提升,也讓沒(méi)有交往經(jīng)驗(yàn)的 學(xué)生學(xué)會(huì)一些結(jié)交鄰里小伙伴的方法。。。。 五、教材分析:
本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三
個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入,
引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小
伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往,這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度
講鄰里生活,即體會(huì)鄰里生活中的溫情。第三個(gè)板塊則從情感的角度
5、轉(zhuǎn)向理性的角度來(lái)講鄰里生活,一方面避免給鄰居添麻煩,另一方面
學(xué)會(huì)理性地處理鄰里糾紛。本課既循情,又據(jù)理,在教學(xué)中,教師既
要重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活間的溫情,也要引導(dǎo)學(xué)生理性地處理鄰
里關(guān)系,既不要給鄰居制造麻煩,又要學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的 權(quán)益。。。。。 六、課時(shí)安排
兩課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
第一二個(gè)板塊的話題:“鄰居家的小伙伴”和“鄰里間課時(shí)內(nèi)容:
的溫暖”采訪家長(zhǎng),了解鄰里交往的方法。主動(dòng)實(shí)踐,積累鄰里課 前準(zhǔn)備:
交往的經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴 活動(dòng)一
同學(xué)們,我要給大家介紹一位新伙伴。他叫成成,很愛(ài)交朋導(dǎo)
6、語(yǔ): 友,經(jīng)常和鄰居小伙伴一起玩。看,他們?cè)凇?
出示任務(wù):
分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事,感受鄰里伙伴間的友情。了解 認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的方法。
反饋指導(dǎo):
1.(出示組圖)觀看成成和鄰居小伙伴一起玩的情境圖。
2.分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事,談?wù)勏嗵帟r(shí)的感受。(板書(shū): 樂(lè)于相處)
3.前不久,成成搬家了。有一天,他在新家附近碰到了兩個(gè)陌生的
孩子,請(qǐng)看。(出示兩幅配音的圖片)如果你是成成,更愿意跟誰(shuí)交
朋友?為什么?。。。 4.雖然兩人都在主動(dòng)和成成打招呼,但有
禮貌的孩子顯然更受歡迎。想去認(rèn)識(shí)新伙伴,還有哪些辦法呢?有小
7、朋友主動(dòng)跟你打招呼,你又該怎么辦呢?。。。。 (出示活動(dòng)要求: 同桌合作演一演怎樣去認(rèn)識(shí)新伙伴。)
請(qǐng)幾組同桌展示,全班評(píng)議。
小結(jié):想要認(rèn)識(shí)新伙伴需要主動(dòng)打招呼,文明有禮。通過(guò)剛才的表
演,我們還知道了,如果有小伙伴主動(dòng)過(guò)來(lái)打招呼,我們要熱情地回 應(yīng),禮貌大方。。。。 串門(mén)待客懂禮貌 活動(dòng)二
導(dǎo)語(yǔ):有一次,成成去鄰居小伙伴明明家玩,卻把明明惹生氣了, 我們一起去看看到底發(fā)生了什么吧?(出示 P35 右下情境圖)。。。。 出示任務(wù):
情境圖,以及自拍視頻中的交往行為是否正確,引導(dǎo)學(xué) P35 判斷 生 懂得與鄰居交往要有禮貌,講文明。 反饋指導(dǎo):
1.明明為什
8、么生氣呢?
如果明明的家長(zhǎng)看到成成留下這滿地的玩具就走了,會(huì)怎么想 2. 呢? 3.看到這個(gè)情景,你們想對(duì)成成說(shuō)點(diǎn)什么呢?
看來(lái),去鄰居家串門(mén)的學(xué)問(wèn)還真不少。再來(lái)看一段小朋友去鄰居 4.
家串門(mén)的視頻吧。(出示視頻,及評(píng)議要求:小客人和小主人的哪些 行為有道理?哪
些行為不恰當(dāng)?)看后分別從“怎樣進(jìn)門(mén)”“在哪里玩”“玩些什么” “怎樣告別”
這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)議判斷,適時(shí)演一演,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。。。。。
5.
歸納串門(mén)技巧,讀拍手歌。 串門(mén)時(shí)間要選好,
敲門(mén)輕重很重要,
見(jiàn)面互相問(wèn)個(gè)好,
不亂跑,不亂翻,
不挑剔,不吵
9、鬧,
收拾整潔心情好,
告別記得有禮貌。
小結(jié):我們?cè)诖T(mén)時(shí)還有可能會(huì)遇到很多情況,但不管是小客人, 還是小主人,我們說(shuō)話做事都要有禮貌。(板書(shū):言行有禮)。。。?;?動(dòng)三 鄰里之間要互助
有一次,成成去住在農(nóng)村的奶奶家玩,突然發(fā)高燒了,身邊
導(dǎo)語(yǔ):
左下情境圖)鄰居是怎么做的呢?(出示 P36 只有年邁的奶奶。此 時(shí),。。。。 出示任務(wù):
引導(dǎo)學(xué)生回憶鄰居間中的情境圖, 借助 P36-37 以及 P38 的短文, 互幫互助的溫情,體會(huì)自己在鄰里生活中能夠發(fā)揮的作用。。。。 反饋指導(dǎo):
交流:成成后來(lái)會(huì)怎樣?鄰居這樣的幫助作用大不大?1
10、.(出在
我們需要幫助的時(shí)候, 2.鄰居們常常伸出援助之手,再請(qǐng)看。 P36
上部圖)示 你們也得到過(guò)鄰居的幫助嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你當(dāng)時(shí)有什 么感受?3.
4.有一棟居民樓里出現(xiàn)了一件“怪事”,我們?nèi)タ纯吹降自趺椿厥拢?(閱讀《垃圾不見(jiàn)了》,交流學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題,續(xù)編故事)。。。。
5.看來(lái),雖然我們年紀(jì)小,但也能為鄰居做些力所能及的事,鄰里關(guān) 系還會(huì)因此變得更加和睦呢。
(出示 P37 情境圖)這幾位小朋友也都在幫助鄰居,你們又為鄰 居做過(guò)些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
6.請(qǐng)?jiān)谟焉瓶ㄉ蠈?xiě)下你今后還想為鄰居做的事。(寫(xiě)好后指名讀一 讀)
7.(出示投票箱)下課后,請(qǐng)將寫(xiě)好的友善卡投入箱中,期末時(shí)再 拿出來(lái),看看自己的諾言有沒(méi)有兌現(xiàn)。
小結(jié):常言道,遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里間如果能互相幫助,大家的生
活會(huì)更加方便,鄰里的關(guān)系會(huì)更加和睦,友善之樹(shù)也會(huì)更加茁壯?。ò?書(shū):互相幫助)。。。??偨Y(jié):同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受
了和鄰居小伙伴一起玩耍的快樂(lè),知道了在鄰里交往時(shí)要言行有禮,
在鄰居有困難時(shí)要積極幫助。希望大家用學(xué)到的好方法,去和更多的
鄰居小伙伴交往,去為需要幫助的鄰居做一些力所能及的事,使我們 的友善樹(shù)更加枝繁葉茂!。。。。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 我家的好鄰居 樂(lè)于相處
言行有禮
互相幫助