人工智能與生活講座ppt講課講稿

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1、人工智能與生活講座人工智能與生活講座pptppt人工智能人工智能與生活與生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校園（四）智慧校園 人工智能人工智能與生活與生活智慧屋智慧屋 人腦是智能的總代表人腦是智能的總代表智能的定義智能的定義 感知感知+記憶記憶+學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)+思維思維+行為行為智能智能人工智能人工智能Artificial Intelligence人工智能即用機(jī)器模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能。人工智能即用機(jī)器模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能。2003年年頒頒布布的的普普通通高高中中信信息息技技術(shù)術(shù)課課標(biāo)標(biāo)中中，將將AI作作為選修模塊。為選修模塊。A

2、I是一門交叉和邊緣學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、腦是一門交叉和邊緣學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、心理科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域。學(xué)等領(lǐng)域。AI在許多領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。在許多領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。測試主持人測試主持人被測機(jī)器被測機(jī)器被測人被測人智能：不能判斷誰，達(dá)到智能：不能判斷誰，達(dá)到30%圖靈（圖靈（Turing）測試）測試123*345=？你是學(xué)生嗎？你是學(xué)生嗎？你是學(xué)生嗎？你是學(xué)生嗎？你是學(xué)生嗎？你是學(xué)生嗎？人工智能應(yīng)用人工智能應(yīng)用圖靈測試圖靈測試電腦：人腦的模擬、延伸和擴(kuò)展電腦：人腦的模擬、延伸和擴(kuò)展智能手機(jī)：獨(dú)立智能手機(jī)：獨(dú)立OS、可運(yùn)

3、行軟件、可運(yùn)行軟件智能控制：智慧屋智能控制：智慧屋智能翻譯智能翻譯專家系統(tǒng)專家系統(tǒng)人機(jī)對(duì)弈人機(jī)對(duì)弈人工智能應(yīng)用人工智能應(yīng)用人機(jī)大戰(zhàn)：人機(jī)大戰(zhàn)：Deep Blue vs Kasparov 1997年年5月月12日日凌凌晨晨4點(diǎn)點(diǎn)50分分，美美國國紐紐約約公公平平大大廈廈，IBM的的“深深藍(lán)藍(lán)”超超級(jí)級(jí)計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)以以2勝勝1負(fù)負(fù)3平平戰(zhàn)戰(zhàn)勝勝國國際際象象棋棋世世界界冠冠軍軍卡卡斯斯帕帕羅羅夫夫。2003年年2月月又又與與更更智智能能的的“小小深深”Deep Junior以以1勝勝1負(fù)負(fù)4平戰(zhàn)和。平戰(zhàn)和。人工智能應(yīng)用人工智能應(yīng)用人機(jī)大戰(zhàn)現(xiàn)場人機(jī)大戰(zhàn)現(xiàn)場人工智能應(yīng)用人工智能應(yīng)用語音識(shí)別：語音輸入、語

4、音指令（語音識(shí)別：語音輸入、語音指令（siri）模式識(shí)別：模式識(shí)別：認(rèn)人，認(rèn)物認(rèn)人，認(rèn)物 機(jī)器總不如人機(jī)器總不如人人工智能歷史人工智能歷史木牛流馬木牛流馬 諸葛亮諸葛亮人工智能歷史人工智能歷史木鳥木鳥春秋，魯班春秋，魯班能在空中飛能在空中飛行三日不下行三日不下 人工智能歷史人工智能歷史計(jì)里鼓車計(jì)里鼓車漢代，張衡，地動(dòng)儀漢代，張衡，地動(dòng)儀每行一里，車上木人每行一里，車上木人擊鼓一下，每行十里擊鼓一下，每行十里擊鐘一下?lián)翮娨幌氯斯ぶ悄軞v史人工智能歷史我國最早記載的機(jī)器人我國最早記載的機(jī)器人西周時(shí)期，偃師，能歌善舞的藝人西周時(shí)期，偃師，能歌善舞的藝人3000年前！年前！人工智能歷史人工智能歷史德國數(shù)

5、學(xué)家、哲學(xué)家德國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家Leibnitz（布萊尼茨）提出把（布萊尼茨）提出把形式邏輯符號(hào)化，從而能對(duì)人的思維進(jìn)行運(yùn)算和形式邏輯符號(hào)化，從而能對(duì)人的思維進(jìn)行運(yùn)算和推理。推理。英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家Boole提出了布爾代數(shù)。提出了布爾代數(shù)。英國數(shù)學(xué)家英國數(shù)學(xué)家圖靈圖靈1936年提出理想計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)模型年提出理想計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)模型（圖靈機(jī)），（圖靈機(jī)），1950年提出機(jī)器能夠思維的論述。年提出機(jī)器能夠思維的論述。1956年年McCarthy（麥麥卡卡錫錫）提提出出了了“Artificial Intelligence（人工智能）（人工智能）”機(jī)器人滅火機(jī)器人滅火（二）智能機(jī)器（二）智

6、能機(jī)器機(jī)器人足球機(jī)器人足球（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器機(jī)器人舞蹈機(jī)器人舞蹈（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器無人駕駛汽車無人駕駛汽車無人機(jī)無人機(jī)救災(zāi)機(jī)器人救災(zāi)機(jī)器人月球車月球車（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器東東京京理理工工大大學(xué)學(xué)工工學(xué)學(xué)部部開開發(fā)發(fā)的的一一款款具具備備多多種種表表情情的的機(jī)機(jī)器器人人，這這個(gè)個(gè)被被命命名名為為“薩薩亞亞”的的前前臺(tái)臺(tái)服服務(wù)務(wù)員員型型機(jī)機(jī)器器人人，可可在在臉臉上上呈呈現(xiàn)現(xiàn)出出驚驚訝訝、恐恐懼懼、厭厭惡惡、憤憤怒怒、幸幸福福、悲悲傷傷為為主主要要類類型型的的多多種種復(fù)復(fù)雜雜表表情情，并并可可進(jìn)進(jìn)行行簡簡單單語語言言問問答。答。（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器頗頗具具明明星星相

7、相的的“演演員員型型”機(jī)機(jī)器器人人在在展展場場吸吸引引眾眾多多參參觀觀者者的的目目光光。這這款款酷酷似似真真人人的的機(jī)機(jī)器器美美女女，無無論論外外形形、神神態(tài)態(tài)、動(dòng)動(dòng)作作還還是是聲聲音音，都都幾幾乎乎與與真真人人無無異異。這這款款頗頗具具表表演演能能力力的的機(jī)機(jī)器器人人可可用用于于司司儀儀、會(huì)會(huì)展展模模特特和和接接待待人人員員等等多項(xiàng)工作領(lǐng)域。多項(xiàng)工作領(lǐng)域。（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器可模擬喜悅、悲傷等表情。會(huì)搖可模擬喜悅、悲傷等表情。會(huì)搖頭和點(diǎn)頭，還可以將操作者的聲頭和點(diǎn)頭，還可以將操作者的聲音轉(zhuǎn)換成年輕女性的聲音。音轉(zhuǎn)換成年輕女性的聲音。以真人年輕女性為原型，皮

8、膚由以真人年輕女性為原型，皮膚由硅膠制成，連接電腦的攝像頭在硅膠制成，連接電腦的攝像頭在識(shí)別出操作者后會(huì)指揮機(jī)器人作識(shí)別出操作者后會(huì)指揮機(jī)器人作出同樣的表情。出同樣的表情。成為幫助人們交流溝通的助手。成為幫助人們交流溝通的助手。（三）智能生活（三）智能生活衣、食、住、行衣、食、住、行智能家居體驗(yàn)館虛擬試衣虛擬試衣（Kinect）消消費(fèi)費(fèi)者者自自己己的的體體形形、姿姿態(tài)態(tài)等等數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)被被輸輸入入計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)，在在電電腦腦內(nèi)內(nèi)制制造造出出另另一一個(gè)個(gè)“我我”，點(diǎn)點(diǎn)擊擊鼠鼠標(biāo)標(biāo)，就就可可以以把把商商場場內(nèi)內(nèi)各各種種衣衣服服都都穿穿在在身身上上，電電腦腦中中的的“我我”穿穿著著衣衣服服可可以以走走動(dòng)動(dòng)

9、、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身身，消消費(fèi)費(fèi)者者可可以以從從各各個(gè)個(gè)角度欣賞衣服合不合身。角度欣賞衣服合不合身。（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活n食食n植物工廠植物工廠（三）智能生活（三）智能生活n住住n智能家庭監(jiān)控智能家庭監(jiān)控（三）智能生活（三）智能生活n物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng) 人人互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)人人 人、物人、物互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)人、物人、物n云計(jì)算云計(jì)算 云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng) 虛擬化虛擬化（三）智能生活（三）智能生活n云電視云電視 （1）可上網(wǎng)）可上網(wǎng) （2）可裝軟件）可裝軟件云電話云電話云云未來未來 智能實(shí)現(xiàn)心想事成智能實(shí)現(xiàn)心想事成 科科學(xué)學(xué)家家斷斷言言：未未來來，人人類類生生命命的的形形式

10、式也也許許會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)生生變變化化，智智能能芯芯片片的的植植入入將將增增強(qiáng)強(qiáng)人人類類的的思思考考能能力力。專專家家說說，我我們們正正沿沿著著信信息息高高速速公公路路邁邁向向智智能能時(shí)時(shí)代代的的入入口口處處。以以智智能能科科學(xué)學(xué)技技術(shù)術(shù)為為核核心心、生生命命科科學(xué)學(xué)為為主主導(dǎo)導(dǎo)的的高高科科技技，將將掀掀起起一一次次新新的的高高科科技革命技革命智能技術(shù)革命。智能技術(shù)革命。（三）智能生活（三）智能生活可穿戴技術(shù)（三）智能生活（三）智能生活三星三星GALAXY Gear藍(lán)牙與手機(jī)連藍(lán)牙與手機(jī)連接打電話接打電話查看信息查看信息攝像頭攝像頭計(jì)步器計(jì)步器（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活（三）智能生活智

11、能眼鏡智能眼鏡（三）智能生活（三）智能生活能打電話能打電話的手套的手套（三）智能生活（三）智能生活能充電的靴能充電的靴子，利用走子，利用走路時(shí)足部產(chǎn)路時(shí)足部產(chǎn)生的熱量給生的熱量給移動(dòng)電話充移動(dòng)電話充電電（三）智能生活（三）智能生活超有型的超有型的褲子，能褲子，能當(dāng)鍵盤用當(dāng)鍵盤用（三）智能生活（三）智能生活展望展望 可折疊器件可折疊器件 軟性顯示器軟性顯示器 軟的硬設(shè)備軟的硬設(shè)備（三）智能生活（三）智能生活危危機(jī)機(jī)1 1：過過于于依依賴賴有有害害。輻輻射射、病病毒毒、黑黑客客都都可能使世界陷入混亂，甚至釀成災(zāi)禍；可能使世界陷入混亂，甚至釀成災(zāi)禍；危危機(jī)機(jī)2 2：人人工工智智能能節(jié)節(jié)約約了了人人力

12、力成成本本，將將有有更更多多的人面臨失業(yè)狀態(tài)；的人面臨失業(yè)狀態(tài)；危危機(jī)機(jī)3 3：當(dāng)當(dāng)智智能能化化到到達(dá)達(dá)一一定定水水平平的的時(shí)時(shí)候候，人人工工智智能能機(jī)機(jī)器器將將比比其其制制造造者者人人更更加加聰聰明明，智智能能機(jī)機(jī)器器人人會(huì)會(huì)不不會(huì)會(huì)有有情情感感，會(huì)會(huì)不不會(huì)會(huì)背背叛叛他他的的制制造造者者，如如果果大大自自然然有有某某種種客客觀觀需需要要，智智能能機(jī)機(jī)器人能否取代人。器人能否取代人。智能導(dǎo)致的危機(jī)智能導(dǎo)致的危機(jī)人工智能人工智能與生活與生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校園（四）智慧校園 通通過過利利用用云云計(jì)計(jì)算算、虛虛擬擬化化和

13、和物物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)等等新新技技術(shù)術(shù)來來改改變變學(xué)學(xué)校校教教師師、學(xué)學(xué)生生和和校校園園資資源源交交互互的的方方式式，將將學(xué)學(xué)校校的的教教學(xué)學(xué)、科科研研、管管理理與與校校園園資資源源和和應(yīng)應(yīng)用用系系統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行行整整合合，以以提提高高應(yīng)應(yīng)用用交交互互的的明明確確性性、靈靈活活性性和和響響應(yīng)應(yīng)速速度度，從從而而實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)智智慧慧化化服服務(wù)務(wù)和和管管理理的的校園模式。校園模式。（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園生活與學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)生活：校園一卡通生活：校園一卡通 所有功能集成到手機(jī)所有功能集成到手機(jī)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)：電子書包電子書包 一個(gè)手機(jī)一個(gè)平板，一個(gè)手機(jī)一個(gè)平板，n年后合一年后合一7 7

14、月月2 2日下午，中國高等教育學(xué)主要奠基人、廈門日下午，中國高等教育學(xué)主要奠基人、廈門大學(xué)資深教授潘懋元先生學(xué)術(shù)沙龍大學(xué)資深教授潘懋元先生學(xué)術(shù)沙龍 智能技術(shù)對(duì)教育的革命性影響智能技術(shù)對(duì)教育的革命性影響未來校園設(shè)想未來校園設(shè)想教材、課堂甚至教師是否還存在？教材、課堂甚至教師是否還存在？（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園智慧教室智慧教室 能能對(duì)對(duì)教教室室所所裝裝備備的的視視聽聽、計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)、投投影影、交交互互白白板板等等聲聲、光光、電電設(shè)設(shè)備備進(jìn)進(jìn)行行控控制制和和操操作作，利利于于師師生生無無縫縫地地接接入入資資源源及及從從事事教教與與學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)，并并能能適適應(yīng)應(yīng)包包括括

15、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程程教教學(xué)學(xué)在在內(nèi)內(nèi)的的多多種種學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方式式，以以自自然然的的人人機(jī)機(jī)交交互互為為特特征征的的，依依靠靠智智能能空空間間技技術(shù)術(shù)實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的增強(qiáng)型教室。的增強(qiáng)型教室。n 傳統(tǒng)教室傳統(tǒng)教室n 電子教室電子教室n 多媒體教室多媒體教室n 智慧教室智慧教室（四）智慧校園（四）智慧校園智慧教室目標(biāo)智慧教室目標(biāo)n身份智能識(shí)別功能（教師、本地遠(yuǎn)程學(xué)生）身份智能識(shí)別功能（教師、本地遠(yuǎn)程學(xué)生）n設(shè)備集成智能感知控制設(shè)備集成智能感知控制n教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)（環(huán)境智能匹配、聲光電溫等）教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)（環(huán)境智能匹配、聲光電溫等）n課堂智能錄播課堂智能錄播n泛在無線無縫接入泛在無線無縫接入（四）智慧校園（四）智慧校園（

16、四）智慧校園（四）智慧校園未未來來教教育育空空間間站站湛江師范學(xué)院未來教育空間站湛江師范學(xué)院未來教育空間站中心站中心站地面站地面站2（高中）（高中）地面站地面站3（初中）（初中）地面站地面站4（小學(xué)）（小學(xué)）地面站地面站1（教育實(shí)習(xí)基地）（教育實(shí)習(xí)基地）傳統(tǒng)傳統(tǒng)課堂課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)課堂課堂師范師范高校高校中學(xué)中學(xué)小學(xué)小學(xué)城市城市課堂課堂農(nóng)村農(nóng)村課堂課堂繼續(xù)繼續(xù)教育教育在職在職教學(xué)教學(xué)中心平臺(tái)中心平臺(tái)湛江師范湛江師范師生師生實(shí)習(xí)基地及湛江實(shí)習(xí)基地及湛江市中小學(xué)市中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)用戶用戶中心平臺(tái)中心平臺(tái)職后教育職后教育公共教育公共教育教師專業(yè)發(fā)教師專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)展與教育創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)新服務(wù)平臺(tái)(時(shí)間

17、時(shí)間 空間空間 內(nèi)容內(nèi)容 方式方式)1-2-3-41-2-3-4結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)化發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展目標(biāo)：一個(gè)中心平臺(tái)一個(gè)中心平臺(tái)兩項(xiàng)外延職能兩項(xiàng)外延職能三級(jí)服務(wù)對(duì)象三級(jí)服務(wù)對(duì)象四面四維融合四面四維融合（四）智慧校園（四）智慧校園 教育云數(shù)據(jù)中心教育云數(shù)據(jù)中心 網(wǎng)真教室網(wǎng)真教室 物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)反饋課堂物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)反饋課堂 智能錄播系統(tǒng)智能錄播系統(tǒng) 教學(xué)診斷系統(tǒng)教學(xué)診斷系統(tǒng) 3D學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園網(wǎng)真教室結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)真教室結(jié)構(gòu)圖（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園（四）智慧校園現(xiàn)場互動(dòng)智能手機(jī)PAD電子書筆記本無線終端課堂現(xiàn)場Internet物聯(lián)網(wǎng)路由器物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)反饋課堂結(jié)構(gòu)圖物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)反饋課堂結(jié)構(gòu)圖（四）智慧校園（四）智慧校園人工智能人工智能與生活與生活（一）人工智能（一）人工智能（二）智能機(jī)器（二）智能機(jī)器（三）智能生活（三）智能生活（四）智慧校園（四）智慧校園 人工智能與生活人工智能與生活歡迎交流歡迎交流謝謝！謝謝！