《七年級(jí)政治上冊(cè) 世界因生命而精彩教學(xué)案例 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 世界因生命而精彩教學(xué)案例 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、世 界 因 生 命 而 精 彩
教材內(nèi)容：《世界因生命而精彩》為人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè) 第二單元 第三課 第一框
教材分析：本框有兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界讓學(xué)生在收集、欣賞、交流過(guò)程中體驗(yàn)到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情。教材中選用的兩幅圖一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片，另一幅是沒(méi)有生命、干涸荒瘠的土地。主要意圖是通過(guò)對(duì)比感受生命給世界帶來(lái)的活力與美好。從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，
2、并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類所共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。
學(xué)情分析：初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期中的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。
設(shè)計(jì)理念：
本課能夠較好地運(yùn)用新課標(biāo)理念，以感受生命為核心，圍繞大篇幅的視
3、頻資料在感受生命的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)大自然的能力，以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀。教師在教學(xué)過(guò)程中合理利用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在感受中領(lǐng)悟生命價(jià)值并進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師是主導(dǎo)地位能夠與學(xué)生平等交流。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然，保護(hù)大自然的能力，及尊重、關(guān)心、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
多樣的生命構(gòu)成絢麗多彩的世界；生命之間是息息相關(guān)的，尊重、關(guān)心、關(guān)愛(ài)生命。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
1、一幅“荒涼星球”圖片。看到這個(gè)星球時(shí)想給它添上點(diǎn)什么？（提出問(wèn)題）
2、對(duì)比視頻《美麗的星球》（世界正是有了各種生
4、命體的存在才變得如此生動(dòng)而精彩，切入本課課題《世界因生命而精彩》）
（二）豐富多樣的生命構(gòu)成了繽紛絢麗的世界
1、視頻《胚胎發(fā)育為胎兒》。這個(gè)新生命的誕生將給這個(gè)世界帶來(lái)些什么？
生：父母有了小孩；爺爺奶奶有了外孫∕外孫女；給身邊的人帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)……
師：一個(gè)小小生命的誕生能夠帶來(lái)如此多的遐想，人作為最高的生命存在形式，其他生命體（動(dòng)物、植物、微生物等等）同樣也能為這個(gè)世界平添一番更加亮麗的色彩。
2、 學(xué)生找找校園的生命體。（政治課注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合）
3、 生共同欣賞《美麗生命》視頻。（讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)高潮，加深學(xué)生對(duì)生命的感悟，正是這些豐富多樣生命的
5、存在才讓世界變得如此繽紛而絢麗。）
4、 生命的頑強(qiáng)、生命的脆弱
（A）圖片“黃山迎客松”、視頻《紅樹(shù)的種子》、《蘑菇》。從上述三段資料中同學(xué)們感受到什么？（提出問(wèn)題）
（B）時(shí)事熱點(diǎn)“南亞大地震”、視頻《可可西里》部分片段。從上述兩段資料中同學(xué)們感受到什么？
（新課標(biāo)理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，因此在教學(xué)中采用看圖說(shuō)畫(huà)、談感受的形式讓學(xué)生去感受生命的特性，通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)感官與思考形成自己新的認(rèn)識(shí)。）
5、 生命之間是息息相關(guān)的
這段教學(xué)內(nèi)容較初一學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解，如何將感性認(rèn)識(shí)上升為他們的理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中采用游戲“生物鏈”的形式，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境（植物、昆
6、蟲(chóng)、青蛙、蛇、老鷹、人類）中去認(rèn)識(shí)、感悟生命之間是相互制約、息息相關(guān)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生又在輕松的環(huán)境中將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。
6、 生命需要尊重、關(guān)愛(ài)
師：作為中學(xué)生在日常生活中如何尊重、關(guān)愛(ài)生命，有哪些好的建議？（提出問(wèn)題）（政治學(xué)科注重課堂知識(shí)與日常生活的結(jié)合，課本知識(shí)只是別人給予你的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵如何將該知識(shí)內(nèi)化為自身知識(shí)并運(yùn)用與日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。）通過(guò)小組討論形式引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
生：不亂砍伐樹(shù)木、不使用一次性筷子、保護(hù)益蟲(chóng)……
7、課程小結(jié)
師：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)生命有了哪些更深的了解和認(rèn)識(shí)？”
（按照常規(guī)，由教師在此
7、環(huán)節(jié)概括出本課內(nèi)容。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。以學(xué)生的感受、體驗(yàn)來(lái)歸納、結(jié)束本課效果更佳。）
8、 堂延伸活動(dòng)
“領(lǐng)養(yǎng)鮮花”
（知識(shí)源于生活，回歸生活，既然本課定位于情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育課。如何將生命教育從課堂走進(jìn)學(xué)生日常生活，可能“領(lǐng)養(yǎng)鮮花”不是唯一的方法。但是希望以此形式將本課的生命教育目標(biāo)帶入學(xué)生的日常生活中。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
豐富多彩的命 生命是頑強(qiáng)的
生構(gòu)成繽紛 生命是脆弱的 我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命
絢麗的世界 生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)
8、
教學(xué)后記：
這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解有關(guān)生命的內(nèi)容：一是生命有頑強(qiáng)的一面也有脆弱的一面；生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的；二是要學(xué)會(huì)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生命的特性，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)大自然的能力，以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀。自己在本課的設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得。
一、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。
老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)器官和頭腦的思考，將課本上難以理解
9、的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化自己的知識(shí)。例如：解決教學(xué)重點(diǎn)：“生命是頑強(qiáng)的、生命是脆弱的”時(shí)候，老師不再滔滔不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開(kāi)闊視野，又讓知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、歸納觀點(diǎn)。在突破教學(xué)難點(diǎn)“生命之間是息息相關(guān)的”時(shí)采用游戲的形式，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，也許這并不是最好的教學(xué)方法，但是學(xué)生們卻在輕松的環(huán)境中形成了參與的、交流的、互相啟發(fā)的模式，深深懂得任何生命體都是缺一不可的。
二、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，用最實(shí)用的教學(xué)手段達(dá)成具有新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的視頻資料并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會(huì)如此生動(dòng)精彩。
講到“最實(shí)用”，多媒體手段的確能夠?qū)⒁恍┏橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容以清晰的手段展現(xiàn)。在課堂教學(xué)中教師不再那樣滔滔不絕，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的情境，以學(xué)生的所思所想去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，更加關(guān)注的是學(xué)生的感受和體驗(yàn)。我想這就足夠了。
以上只是我就這節(jié)課教學(xué)后的一點(diǎn)體會(huì)，有些教學(xué)方法不是最好的，還存在許多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
七年級(jí)政治上冊(cè) 世界因生命而精彩教學(xué)案例 人教版
