班主任的基本職責(zé)與素養(yǎng)培訓(xùn)課件

《班主任的基本職責(zé)與素養(yǎng)培訓(xùn)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《班主任的基本職責(zé)與素養(yǎng)培訓(xùn)課件（86頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班主任的根本班主任的根本 職責(zé)與素養(yǎng)職責(zé)與素養(yǎng) 重慶市教科院德育重慶市教科院德育研究中心研究中心 陶元紅陶元紅n 班主任工作榮耀而神圣！學(xué)校教育成敗，系于班主任教師！n 做老師如果不當(dāng)班主任便體會不到教師工作的真正意義！n 一個班主任的學(xué)識、人品、人格對學(xué)生一生的成長會產(chǎn)生重大的影響!n 是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最有影響力的指導(dǎo)者！n n 一個科任教師不合格，影響的一個科任教師不合格，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，一個不是一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，一個不合格的班主任就會影響一個班級合格的班主任就會影響一個班級學(xué)生的成長和開展。學(xué)生的成長和開展。一、新時期班主一、新時期班主 任的角色任的角色 我們當(dāng)前所

2、處的時代我們當(dāng)前所處的時代 是一個多變的時代是一個多變的時代 是一個創(chuàng)新的時代是一個創(chuàng)新的時代 創(chuàng)新時代賦予了班創(chuàng)新時代賦予了班主任新的角色主任新的角色 創(chuàng)新時代賦予了班主任創(chuàng)新時代賦予了班主任工作新的內(nèi)涵工作新的內(nèi)涵一新時期班主任工作的新觀念一新時期班主任工作的新觀念n n “教育的核心不是傳授知識，而是教育的核心不是傳授知識，而是對學(xué)生人格心靈的塑造對學(xué)生人格心靈的塑造 “教育的成功是讓學(xué)生能夠適應(yīng)各教育的成功是讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種環(huán)境種環(huán)境,成為具備獨立生存能力的社會成為具備獨立生存能力的社會人。人。(二二)新時期班主任的角色定位新時期班主任的角色定位n “精神關(guān)心者精神關(guān)心者n “學(xué)科專

3、家學(xué)科專家n “人生導(dǎo)師人生導(dǎo)師n “班級文化設(shè)計者班級文化設(shè)計者n “班級任課教師的協(xié)調(diào)者班級任課教師的協(xié)調(diào)者n “家校溝通的橋梁家校溝通的橋梁n “精神關(guān)心者 要從對學(xué)生的知識關(guān)心轉(zhuǎn)向精神關(guān)心,從知識為本的教育轉(zhuǎn)向以人為本的教育 班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈家園 精神關(guān)心的內(nèi)涵 精神關(guān)心的要求精神關(guān)心的要求守護(hù)學(xué)生人格：尊重學(xué)生、信任學(xué)生守護(hù)學(xué)生人格：尊重學(xué)生、信任學(xué)生張揚(yáng)學(xué)生個性：防止用諸多清規(guī)戒律張揚(yáng)學(xué)生個性：防止用諸多清規(guī)戒律限限 制學(xué)生制學(xué)生鼓勵學(xué)生情感：讓學(xué)生體驗快樂、體鼓勵學(xué)生情感：讓學(xué)生體驗快樂、體驗驗 生活樂趣生活樂趣疏導(dǎo)學(xué)生心理：走進(jìn)學(xué)生心靈疏導(dǎo)學(xué)生心理：走進(jìn)學(xué)生心靈精神關(guān)心的

4、要求 “學(xué)科專家學(xué)科專家 班主任應(yīng)當(dāng)是教師中的精英，在教學(xué)上能班主任應(yīng)當(dāng)是教師中的精英，在教學(xué)上能“征服征服學(xué)生學(xué)生,在課堂上有激情有活力在課堂上有激情有活力,深受學(xué)生喜愛深受學(xué)生喜愛,能讓能讓學(xué)生對所教學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對所教學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣 對自己所教的學(xué)科有一定的深度和廣度對自己所教的學(xué)科有一定的深度和廣度,是一位學(xué)科是一位學(xué)科教學(xué)能手教學(xué)能手n 每個人的心靈都是一個宏大的世界，班主任要引導(dǎo)學(xué)生看到自己內(nèi)心的廣闊，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界方方面面的矛盾，幫助學(xué)生把握心靈世界真、善、美的陣地，去掉自己心靈世界里不好的邪念n n 魏書生全國優(yōu)秀班主任全國優(yōu)秀班主任 “人生導(dǎo)師人生導(dǎo)師n

5、 學(xué)生在成長過程中會不斷地學(xué)生在成長過程中會不斷地產(chǎn)生思想問題，班主任要及時地產(chǎn)生思想問題，班主任要及時地給予輔導(dǎo)和幫助給予輔導(dǎo)和幫助 n 班主任應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生思考的人生問題班主任應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生思考的人生問題n如何規(guī)劃自己的人生？如何規(guī)劃自己的人生？n如何與他人保持和諧？如何與他人保持和諧？n如何感受快樂和幸福？如何感受快樂和幸福？n如何面對生活中的困難和命運(yùn)中的如何面對生活中的困難和命運(yùn)中的不幸？不幸？n班主任要當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師班主任要當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師n 班主任對學(xué)生應(yīng)少談班主任對學(xué)生應(yīng)少談大道理，多講小故事大道理，多講小故事n 班主任心中應(yīng)裝有班主任心中應(yīng)裝有200200多個故事，通過講寓

6、多個故事，通過講寓含著深刻的人生哲理的故含著深刻的人生哲理的故事啟發(fā)學(xué)生事啟發(fā)學(xué)生n -高金英高金英n 全國優(yōu)秀班主任高金英全國優(yōu)秀班主任高金英n 班主任要幫助學(xué)生作好人生規(guī)劃班主任要幫助學(xué)生作好人生規(guī)劃n 人在童年時就應(yīng)當(dāng)開始人生設(shè)計，建人在童年時就應(yīng)當(dāng)開始人生設(shè)計，建立職業(yè)意識立職業(yè)意識,培養(yǎng)職業(yè)興趣，立下職業(yè)目培養(yǎng)職業(yè)興趣，立下職業(yè)目標(biāo)。而不是在成年以后才開始人生設(shè)計標(biāo)。而不是在成年以后才開始人生設(shè)計n -?-?人生設(shè)計在童年人生設(shè)計在童年?高燕定著高燕定著n n n 早設(shè)計人生，就可以使學(xué)生有長久的職業(yè)預(yù)備期，使他們具備扎實的職業(yè)技能，從而順利地邁進(jìn)社會！n 北京大學(xué)曾對該?！盃钤獙W(xué)生

7、進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，很多“狀元學(xué)習(xí)一年不如一年，就業(yè)時沒有明顯優(yōu)勢，甚至變得平庸！n n 我們要從只重視知識教育轉(zhuǎn)變到我們要從只重視知識教育轉(zhuǎn)變到重視對學(xué)生的生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)。重視對學(xué)生的生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)。n 美國的美國的?國家職業(yè)開展指導(dǎo)方針國家職業(yè)開展指導(dǎo)方針?規(guī)定：孩子從規(guī)定：孩子從6 6歲開始就要進(jìn)行職業(yè)歲開始就要進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會對自己的興指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會對自己的興趣、專長、特點進(jìn)行自我認(rèn)識。趣、專長、特點進(jìn)行自我認(rèn)識。n 國外對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的做法：國外對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的做法：n 小學(xué)階段組織孩子參觀企業(yè)，接觸社會，小學(xué)階段組織孩子參觀企業(yè)，接觸社

8、會，了解一些行業(yè)的特點了解一些行業(yè)的特點n 初中和高中階段組織就業(yè)輔導(dǎo)活動，讓初中和高中階段組織就業(yè)輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生獲得職業(yè)體驗，讓學(xué)生知道自己最適合學(xué)生獲得職業(yè)體驗，讓學(xué)生知道自己最適合干什么干什么n 大學(xué)時，職業(yè)輔導(dǎo)中心會輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)時，職業(yè)輔導(dǎo)中心會輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課，給學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)的時機(jī)，提選修課，給學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)的時機(jī)，提供免費(fèi)的職業(yè)規(guī)劃咨詢。供免費(fèi)的職業(yè)規(guī)劃咨詢。n n “班級文化設(shè)計者 班級文化是由班主任和全體班級文化是由班主任和全體學(xué)生共同營造出一種帶有歸屬感學(xué)生共同營造出一種帶有歸屬感的環(huán)境、氣氛和價值取向。的環(huán)境、氣氛和價值取向。班級文化是班級的文化磁場班級文

9、化是班級的文化磁場,可以促進(jìn)學(xué)生文化人格的形成可以促進(jìn)學(xué)生文化人格的形成,促促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高 n班級文化建設(shè)目標(biāo)：班級文化建設(shè)目標(biāo)：n 積極的精神風(fēng)貌積極的精神風(fēng)貌n 協(xié)作的群體意識協(xié)作的群體意識n 豐富的個性特征豐富的個性特征 構(gòu)建有特色的教室文化構(gòu)建有特色的教室文化 教室是學(xué)生和教師共同的教室是學(xué)生和教師共同的“家，班主任應(yīng)家，班主任應(yīng)讓教室溫馨和諧，詩義盎然，使其既溫馨舒適，又讓教室溫馨和諧，詩義盎然，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。催人進(jìn)取。1.1.桌椅整潔、地面干凈設(shè)置桌椅員和保潔桌椅整潔、地面干凈設(shè)置桌椅員和保潔員員 2.2.墻飾得體墻飾得體(符合本班的理念要求符合本

10、班的理念要求)黑板報是班級環(huán)境文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是黑板報是班級環(huán)境文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是“班級的眼睛班級的眼睛 圖書豐富充實圖書豐富充實,擺放整齊擺放整齊.讓學(xué)生在一個充滿書讓學(xué)生在一個充滿書卷味和文化氣息的班級環(huán)境中快樂成長。卷味和文化氣息的班級環(huán)境中快樂成長。展示班級展示班級“全家福、活動剪影、學(xué)生作品、全家福、活動剪影、學(xué)生作品、豐富精當(dāng)?shù)募魣蟮?。讓小小的一塊墻成為大大的一豐富精當(dāng)?shù)募魣蟮取Ｗ屝⌒〉囊粔K墻成為大大的一片天，既是班級信息交流、師生互相溝通了解的橋片天，既是班級信息交流、師生互相溝通了解的橋梁，又是培養(yǎng)學(xué)生個性開展的重要媒體。梁，又是培養(yǎng)學(xué)生個性開展的重要媒體。可在教室的窗

11、臺或角落放置吊蘭、文竹、寶石可在教室的窗臺或角落放置吊蘭、文竹、寶石花等綠色植物盆景花等綠色植物盆景,讓班級生機(jī)盎然讓班級生機(jī)盎然n 培植富有生命力的班級精神文化n 1.塑造積極向上的班級精神,培養(yǎng)班級認(rèn)同感和歸屬感,形成共同的班級目標(biāo)和價值追求 n (1)精心設(shè)計班旗、班徽、班級桔祥物n (2)制定班訓(xùn)、選好名言警句n (3)編寫班歌 n 2.形成和諧的班級人際關(guān)系,建立班級愛的精神的家園n 建立有人文性的班級制度文化建立有人文性的班級制度文化 學(xué)校生活是一種制度生活學(xué)校生活是一種制度生活,班級制度是班級文化建設(shè)班級制度是班級文化建設(shè)的保障，班級制度文化就是讓每個學(xué)生以一定的制度的保障，班級

12、制度文化就是讓每個學(xué)生以一定的制度來約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益、符來約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益、符合教育目標(biāo)的方向開展。合教育目標(biāo)的方向開展。(制度文化內(nèi)容可包括文明禮制度文化內(nèi)容可包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、活動標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、活動標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面懲等多個方面)班級制度文化內(nèi)容西師附中班班級制度文化內(nèi)容西師附中班級為例級為例 班級學(xué)生權(quán)利n3.3.民主、平等民主、平等班級學(xué)生義務(wù)班級學(xué)生義務(wù)n2.清掃教室、公區(qū)衛(wèi)生班級學(xué)生公約班級學(xué)生公約n1.1.不遲到，不早退，不曠課不遲到，不早退，不曠課n2.2.不隨地吐痰，不亂丟

13、垃圾，不高聲喧嘩不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不高聲喧嘩n4.4.不弄虛作假，徇私舞弊不弄虛作假，徇私舞弊n6.6.不為錯誤找借口不為錯誤找借口,勇于承擔(dān)犯錯誤的代價勇于承擔(dān)犯錯誤的代價n7.7.不言放棄，永不輕身不言放棄，永不輕身做事成功的十大習(xí)慣做事成功的十大習(xí)慣n6.做事有方案，先重要后次要n10.遇事不抱怨，找方法，立即行動 注意問題注意問題 1.一定要讓學(xué)生參與制度的制定，表達(dá)制度一定要讓學(xué)生參與制度的制定，表達(dá)制度生成的民主性生成的民主性 2.制度的內(nèi)容要科學(xué)制度的內(nèi)容要科學(xué),要具有操作性要具有操作性,針對學(xué)生做得針對學(xué)生做得到的行為到的行為(讓行為標(biāo)準(zhǔn)讓行為標(biāo)準(zhǔn),讓心自由讓心自由)3.

14、建立班級崗位責(zé)任制和崗位輪換制度，讓每個建立班級崗位責(zé)任制和崗位輪換制度，讓每個學(xué)生成為制度實施的管理者和執(zhí)行者學(xué)生成為制度實施的管理者和執(zhí)行者 4.執(zhí)行制度要賞罰清楚，讓班級的正氣壓倒邪氣執(zhí)行制度要賞罰清楚，讓班級的正氣壓倒邪氣 “家校溝通的橋梁 家長是教師最好的同盟軍家長是教師最好的同盟軍,如果我們?nèi)绻覀兿虢逃脤W(xué)生想教育好學(xué)生,我們必須把注意力放到家我們必須把注意力放到家長身上。長身上。家長是家長是“巨大的教育資源，是影響巨大的教育資源，是影響學(xué)生最重要的力量之一。學(xué)生最重要的力量之一。家校溝通的方式n 家長會家長會n 家訪家訪n 家長校訪家長校訪n 邀請家長參與班級組織的活動邀請家長

15、參與班級組織的活動 n 創(chuàng)設(shè)家?；勇?lián)系方式創(chuàng)設(shè)家?；勇?lián)系方式n 開設(shè)家長課堂開設(shè)家長課堂n 指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)家庭教育 家長會要有明確的主題。準(zhǔn)備好家長會發(fā)言提綱。確保發(fā)言的準(zhǔn)確性、全面性。布置好家長會會場。對參加會議的每一位家長持熱情歡送和尊重的態(tài)度，家長和班主任之間到達(dá)感情融洽。使每位家長都有感到自己孩子有成才或成功的希望?？砂才偶议L與老師對話交流時間 家訪是深入了解和教育學(xué)生的一個便捷渠道。有利于解決教育教學(xué)中碰到的難題，特別是針對一些問題學(xué)生，及時家訪非常有必要。有班主任深有感觸地說：“十次 交流，不如一次家訪。n 在家訪時要有愛心和誠心，盡量防止在家訪時要有愛心和誠心，盡量防止“告

16、狀式的家訪。家訪時采用多提優(yōu)點，告狀式的家訪。家訪時采用多提優(yōu)點，多鼓勵的方法。多鼓勵的方法。n 班主任努力練好家訪根本功。從一定班主任努力練好家訪根本功。從一定意義上來說，班主任家訪也應(yīng)象教師上意義上來說，班主任家訪也應(yīng)象教師上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜谜n一樣，認(rèn)真?zhèn)浜谩罢n，充分做好家訪課，充分做好家訪前準(zhǔn)備，有的放矢，切實前準(zhǔn)備，有的放矢，切實“訪出班主任訪出班主任自身形象，自身形象，“訪出和諧，訪出和諧，“訪出實效。訪出實效。校訪是家長到校與教師進(jìn)行交流，班主任要注意以下幾點：微笑、讓座、倒杯水 耐心聽取 委婉解說 家長校訪切忌：語言生硬，三言兩語打發(fā)家長，甚至無話可談，埋頭做自己的事，使家長感到

17、為難、掃興。4、邀請家長參與班級組織的各種活動 班主任可以邀請家長共同參與班級組織的活動，以到達(dá)親子交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長參加的活動有：聽課、參與學(xué)生評獎、參加開學(xué)典禮、節(jié)日慶祝、文體活動等，也可以邀請家長當(dāng)“家長志愿者和“家長義工，協(xié)助班主任組織學(xué)生的校外活動，如春游、參觀、公益活動等。5創(chuàng)設(shè)家?；勇?lián)系方式。辦?家教?小報，設(shè)立“家校聯(lián)系冊，開通“家校通信息平臺，設(shè)立“家長信箱,建立班級網(wǎng)頁或網(wǎng)站,開設(shè)家長網(wǎng)上論壇等。n 6.開設(shè)“家長課堂n 發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，請學(xué)生家長給學(xué)生開設(shè)各種講座，到達(dá)增長學(xué)生見識、認(rèn)識社會 7指導(dǎo)家庭教育 家長在教育自己子女的過程中，有時會遇

18、到一些困惑，非常想得到老師的指導(dǎo)。二、班主任的職責(zé)任務(wù)二、班主任的職責(zé)任務(wù) 一班級德育工作一班級德育工作 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，平生活狀況。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展。德智體美全面開展。?中小學(xué)班中小學(xué)班主任規(guī)定主任規(guī)定?第八條第八條n 認(rèn)真落實學(xué)校德育工作的要認(rèn)真落實學(xué)校德育工作的要求

19、，積極主動地與其他任課教師一求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種時機(jī)開展思想道德教道，利用各種時機(jī)開展思想道德教育，做到時時有德育，處處有德育。育，做到時時有德育，處處有德育。n 新時期的德育新時期的德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)“小小內(nèi)容要貼近生活，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要貼近生活，強(qiáng)調(diào)“近近內(nèi)容要實在，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要實在，強(qiáng)調(diào)“實實內(nèi)容要有層次，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要有層次，強(qiáng)調(diào)“序序內(nèi)容要生動活潑，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要生動活潑，強(qiáng)調(diào)“趣趣 班主任應(yīng)懂得班主任應(yīng)懂得 差生并非所有的方面都差差生并非所有的方面都差 優(yōu)生往往掩藏著重大的人格缺陷優(yōu)生往往掩藏著重大的人格缺陷 淘氣的孩子聰明，長大往往有所作為淘氣的孩子聰明，

20、長大往往有所作為 乖巧的孩子長大后有可能平庸和低能乖巧的孩子長大后有可能平庸和低能 (二二)班級管理工作班級管理工作 認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氣氛。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。第九條n 一位有十幾年教學(xué)經(jīng)歷的教師當(dāng)班主任，不管大事小事都自己親自抓，親自管，人們都稱她為“班媽媽n 她這樣的管理方式,你認(rèn)為應(yīng)該褒還是應(yīng)該貶?班級管理的兩種模式n“諸葛亮式管理和諸葛亮式管理和“李世民式管理李世民式管理n 諸葛亮：事必躬親，不分巨細(xì)，一一過問和諸葛亮：事必躬親，不分巨細(xì)，一一過問和安排，其結(jié)果是積勞成疾，

21、始終不能給蜀國培養(yǎng)安排，其結(jié)果是積勞成疾，始終不能給蜀國培養(yǎng)出像樣的人才出像樣的人才n 李世民：任賢用能，放手讓權(quán)，力求做到李世民：任賢用能，放手讓權(quán)，力求做到“智智者取其謀，愚者取其力，怯者取其慎自己只負(fù)者取其謀，愚者取其力，怯者取其慎自己只負(fù)責(zé)大政方針，其余事讓他們自己去責(zé)大政方針，其余事讓他們自己去“折騰折騰n 您贊同哪種管理模式？您贊同哪種管理模式？n 班級組建初期可采用班級組建初期可采用“諸葛諸葛亮式管理，當(dāng)班級已走入正軌亮式管理，當(dāng)班級已走入正軌時，可采用時，可采用“李世民式管理李世民式管理n n 班級管理策略班級管理策略n設(shè)立多種崗位設(shè)立多種崗位 人人都成為管理者人人都成為管理者

22、n實行崗位輪換實行崗位輪換 人人都是被管理者人人都是被管理者n人人都有事做，事事都有人做人人都有事做，事事都有人做班級管理到達(dá)班級管理到達(dá)人人獻(xiàn)出愛心人人獻(xiàn)出愛心 人人得到尊重人人得到尊重 人人得到時機(jī)人人得到時機(jī) (三三)組織班級活動組織班級活動 組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊會日、文體娛樂、社會實踐、春秋游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好平安防護(hù)工作。第十條 班級活動類形班級活動類形:2.2.專題活動專題活動:報告會、紀(jì)念活動、演報告會、紀(jì)念活動、演講講 3.3.文體活動文體活動:聯(lián)歡會、文藝演出、體聯(lián)歡會、文藝演出、體育活動育活動 4.4.學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交

23、流、學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、知識競賽等法指導(dǎo)、知識競賽等 6.6.社會實踐活動社會實踐活動:勞動、參觀調(diào)查、勞動、參觀調(diào)查、公益活動、春游、夏令營公益活動、春游、夏令營 主題班會活動課的設(shè)計與組織主題班會活動課的設(shè)計與組織 主題班會課是班級教育的重要陣主題班會課是班級教育的重要陣地，。它集思想性、趣味性、藝術(shù)地，。它集思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體，并以學(xué)生為活性、知識性于一體，并以學(xué)生為活動主體，班主任要能巧妙地將自己動主體，班主任要能巧妙地將自己的教育意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活動方針。的教育意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活動方針。要放手讓學(xué)生參與組織、實施，教要放手讓學(xué)生參與組織、實施，教師那么

24、充當(dāng)師那么充當(dāng)“幕后功臣，其準(zhǔn)備過幕后功臣，其準(zhǔn)備過程和實施過程都是鍛煉和提高學(xué)生程和實施過程都是鍛煉和提高學(xué)生的過程，是引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己的過程，是引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己的過程。的過程。主題班會課能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)主題班會課能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、公共演說能力、能力、組織能力、公共演說能力、思維能力、認(rèn)知能力、問題解決能思維能力、認(rèn)知能力、問題解決能力以及人際交往能力，有助于把班力以及人際交往能力，有助于把班級打造成一個學(xué)習(xí)者共同體。級打造成一個學(xué)習(xí)者共同體。有利有利于班級文化的建設(shè)。于班級文化的建設(shè)。主題班會活動課的設(shè)計與組織主題班會活動課的設(shè)計與組織 (1)匯報型主題班會課匯報型主

25、題班會課 (2)即興式主題班會課即興式主題班會課 (3)生成型主題班會課生成型主題班會課 (4)實踐型主題班會課實踐型主題班會課 主題班會活動課的設(shè)計與組織主題班會活動課的設(shè)計與組織 要選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時要選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的主題代的主題 (1)以德育綱要內(nèi)容為活動主題以德育綱要內(nèi)容為活動主題 (2)以學(xué)生成長中感到困惑的問題為活動以學(xué)生成長中感到困惑的問題為活動主題主題 (3)以班級學(xué)生存在的傾向性問題為活動以班級學(xué)生存在的傾向性問題為活動主題主題 (4)以當(dāng)前社會生活中的熱點問題為活動以當(dāng)前社會生活中的熱點問題為活動主題主題 (5)以新課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸為活動主題

26、以新課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸為活動主題 (6)以本地特色教育資源為活動主題以本地特色教育資源為活動主題 3 3、選擇恰當(dāng)?shù)幕顒有问?、選擇恰當(dāng)?shù)幕顒有问?故事、演講、辯論、討論、朗誦、競故事、演講、辯論、討論、朗誦、競賽、歌舞、快板、演唱、作畫賽、歌舞、快板、演唱、作畫 切忌把班會課搞成文娛匯演切忌把班會課搞成文娛匯演 存在的問題存在的問題1.1.包辦式主題班會課，小學(xué)上成品德課，包辦式主題班會課，小學(xué)上成品德課，中學(xué)上成思想品德課或思想政治課，由中學(xué)上成思想品德課或思想政治課，由老師包打天下，從主題班會的方案預(yù)設(shè)老師包打天下，從主題班會的方案預(yù)設(shè)到活動實施，都是由班主任包辦，成了到活動實施，都是由班

27、主任包辦，成了班主任一個人的表演課。班主任一個人的表演課。2.2.放羊式主題班會課，完全放手讓學(xué)生自放羊式主題班會課，完全放手讓學(xué)生自已去搞，班主任教師不聞不問。已去搞，班主任教師不聞不問。3.3.將主題班會課搞成一個文娛演出會。搞將主題班會課搞成一個文娛演出會。搞成一個成一個“大雜燴大雜燴“歌舞會歌舞會“群英會群英會。四做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作四做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作n 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。十一條 n 長期以來，我們對學(xué)生的評價，只肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)科學(xué)習(xí)方面的努力、答題能力，卻否認(rèn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

28、、學(xué)生綜合實踐能力和在其他方面的努力 望遠(yuǎn)鏡：美國的評價望遠(yuǎn)鏡：美國的評價n 美國評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，除學(xué)業(yè)成績外，還要看重實際能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、社交能力、獨創(chuàng)能力、個人特長和開展?jié)摿Φ取 在學(xué)業(yè)成績評價方面除期末考試成績外，平時成績、作業(yè)情況和出勤率都是必須的因素，而且占很大比例。n 美國申請大學(xué)要對四個方面進(jìn)行評估，一是高中在校成績，二是STA或ACT，三是課外活動經(jīng)歷，四是學(xué)生家庭背景種族、地區(qū)、父母教育背景、家庭經(jīng)濟(jì)情況。n 波士頓大學(xué)兩個學(xué)科的教師評定學(xué)生的情況：n 一學(xué)科老師評定成績的要求是：平時小測試：20%；每日作業(yè)：20%；寫作(無論學(xué)什么，寫作都要求)：20%；出

29、勤&課堂積極性：10%；老師個人要求如寫作老師要求每天寫日志：10%；半期考試：10%；期末考試：10%。n 另一學(xué)科老師評定成績的要求是：演講：25%；平時小測試：15%；家庭作業(yè)：25%；出勤&課堂積極性：25%；半期考試：5%；期末：5%。(五五)做好組織協(xié)調(diào)工作做好組織協(xié)調(diào)工作n 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。n 尊重任課老師對班級工作的知情權(quán)和參與權(quán)n 幫助任課教師樹立在學(xué)生中的威性n 經(jīng)常與任課老師進(jìn)行溝通n 2.2.協(xié)調(diào)與學(xué)生家長的關(guān)系，引導(dǎo)家長和社協(xié)調(diào)與學(xué)生家長的關(guān)系，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作區(qū)配合學(xué)校

30、共同做好學(xué)生的教育工作n 對家長做到三要三不要對家長做到三要三不要n 要尊重家長；要善于傾聽家長訴說；要邀要尊重家長；要善于傾聽家長訴說；要邀請家長參與班級工作請家長參與班級工作n 不告狀、不遷就、不受禮不告狀、不遷就、不受禮n 丁榕老師對師生關(guān)系的總結(jié)丁榕老師對師生關(guān)系的總結(jié)n 傳授知識做老師，誨人不倦傳授知識做老師，誨人不倦n 關(guān)心疾苦做父母，無微不至關(guān)心疾苦做父母，無微不至n 對待缺點錯誤做大夫，治病救人對待缺點錯誤做大夫，治病救人n 一起生活做姐妹，親密無間一起生活做姐妹，親密無間n 交心談心做朋友，心心相印交心談心做朋友，心心相印 三、中小學(xué)班主任三、中小學(xué)班主任 應(yīng)具備的根本素養(yǎng)應(yīng)

31、具備的根本素養(yǎng) 班主任的根本能力班主任的根本能力n把握信息能力把握信息能力n組織發(fā)動能力組織發(fā)動能力n研究學(xué)生的能力研究學(xué)生的能力n育人能力育人能力n 協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力n教育創(chuàng)新能力教育創(chuàng)新能力n評價總結(jié)能力評價總結(jié)能力 互動話題互動話題n 談一談自己在班主任工作中印談一談自己在班主任工作中印象最深刻的一件事！象最深刻的一件事！結(jié)束語 “教師的崇高使命，對我來說，就是成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者，就是使人的內(nèi)心不造成痛苦和不幸，我為此獻(xiàn)出了一生。蘇霍姆林斯基 謝謝傾聽！高耗型班主任高耗型班主任 從早到晚，將班里的所有大小從早到晚，將班里的所有大小事包攬無余事包攬無余 ，從

32、學(xué)生早讀到檢查，從學(xué)生早讀到檢查佩戴紅領(lǐng)巾，從布置催促檢查每天佩戴紅領(lǐng)巾，從布置催促檢查每天的清潔衛(wèi)生到收電影費(fèi)，班主任日的清潔衛(wèi)生到收電影費(fèi)，班主任日理萬機(jī)、巨細(xì)無漏，可謂理萬機(jī)、巨細(xì)無漏，可謂“事必躬事必躬親、親、“嘔心瀝血。嘔心瀝血。高效型班主任高效型班主任 能高屋建瓴，對班級工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，把各能高屋建瓴，對班級工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，把各項事務(wù)都布置下去，讓學(xué)生動腦動手，自己主要是檢項事務(wù)都布置下去，讓學(xué)生動腦動手，自己主要是檢查和催促，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力也解放了自己查和催促，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力也解放了自己 班主任的信息能力班主任的信息能力n 一缺少對時事熱點關(guān)注的班主任是閉

33、目塞聽的班主任，難以培養(yǎng)出胸懷天下的學(xué)生；一個拒絕了解社會風(fēng)氣的班主任是僵化落伍的班主任，會被學(xué)生看不起班主任要做到四要班主任要做到四要 一要注意搜集多種媒體提供的資料，堅持一要注意搜集多種媒體提供的資料，堅持每天觀看新聞節(jié)目，或上網(wǎng)看新聞；每天觀看新聞節(jié)目，或上網(wǎng)看新聞；二要關(guān)注現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的不斷變革，運(yùn)用現(xiàn)二要關(guān)注現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的不斷變革，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；代學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；三要善于分析、利用身邊，特別是學(xué)生中相三要善于分析、利用身邊，特別是學(xué)生中相互傳遞的各種信息互傳遞的各種信息 四要定時反響和思考，調(diào)整自己的思維方式四要定時反響和思考，調(diào)整自己的思維方式和教育模式和教育模式班主

34、任要建立自己的信息庫班主任要建立自己的信息庫n 我的電腦里有一個專門的“素材庫，分為“文字、“圖片、“音頻、“視頻、“課件五個文件夾。n 文字類：故事n 圖片：自然風(fēng)光、人物風(fēng)采、社會萬象、班級相冊n 音頻：歌曲、詩歌朗誦錄音、名人演講錄音n 視頻：教育電影、精彩節(jié)目n 課件：人生哲理、心理游戲、學(xué)法指導(dǎo)n 楊兵河南濟(jì)原市第一中學(xué)班主任，已出專著?魅力班會是怎樣煉成的?n 班主任的法律素養(yǎng)是指教師知法、懂法、守法、用法，宣傳法律知識，制止違法現(xiàn)象，在實踐中應(yīng)用法律法規(guī)的水平，具體表現(xiàn)為班主任依法行使教育的職責(zé)。法律素養(yǎng)表達(dá)在班主任掌握法律法規(guī)知識、樹立法律法規(guī)意識以及運(yùn)用法律法規(guī)等方面的根本能

35、力。班訓(xùn)集錦n騏驥一躍騏驥一躍 不能十步不能十步 駑馬十駕駑馬十駕 功在不舍功在不舍 n青春不言放棄、魅力綻放榮耀！青春不言放棄、魅力綻放榮耀！n博學(xué)睿思博學(xué)睿思 勤勉致知勤勉致知 n成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡 n班榮我容班榮我容,班恥我恥班恥我恥 n機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 n成功垂青奮斗之人。成功垂青奮斗之人。n只要努力只要努力,一切皆有可能；相信自已一切皆有可能；相信自已,終能創(chuàng)造奇跡終能創(chuàng)造奇跡 n千難萬難，有了志向不難；千易萬易，沒有決心不易千難萬難，有了志向不難；千易萬易，沒有決心不易 n揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之此岸。揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之此岸。n細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來，拼搏創(chuàng)造奇跡細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來，拼搏創(chuàng)造奇跡 n n 班訓(xùn)要富于鼓勵:讓學(xué)生思想得到啟迪，智慧得到驅(qū)動，精神得到潤澤，頭腦得到充實，身心潛能獲得張揚(yáng)n“我的班徽我設(shè)計n“我的班訓(xùn)我踐行n“我的班歌我唱響 n 演講完畢，謝謝觀看！