《九年級(jí)化學(xué)燃燒和滅火(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)燃燒和滅火(3)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,課題,1,燃燒和滅火,第七單元 燃燒及其利用,在日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。同學(xué)們能否列舉一些日常生活中常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象？,燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,硫燃燒,木炭燃燒,鐵燃燒,認(rèn)識(shí)燃燒,燃燒事例,燃燒現(xiàn)象,硫,在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色的光、,放熱,、生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體,木炭在氧氣中燃燒,鐵絲在氧氣中燃燒,劇烈燃燒，火星四射、,放熱,、生成黑色固體,發(fā)出白光、,放熱,、生成無(wú)色氣體,共同點(diǎn),發(fā)光、,放熱,、化學(xué)變化,燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種,發(fā)光,、,放,熱,氧化反應(yīng),。,劇烈,燃燒現(xiàn)象的
2、共同特征：,的,的,燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,:,人類已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。燃燒與我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。,主火炬的燃燒,利用燃燒加工食物,火 箭 發(fā) 射 升 空,一、燃燒的條件,提出問(wèn)題,：,猜想與假設(shè),：,猜想,2,：要有氧氣，且氧氣越多燃燒越旺。,猜想,1,：要有可燃物（并不是所有的物質(zhì)都能燃燒）。,猜想,3,：要達(dá)到一定的溫度。,假設(shè),1,：三個(gè)條件只須滿足其一就能燃燒。,假設(shè),2,：三個(gè)條件同時(shí)滿足才能燃燒。,具備哪些條件才能產(chǎn)生燃燒這種現(xiàn)象呢？,請(qǐng)指,出下面圖中哪些物體能,燃燒（,可燃物,）,:,沙子,棉花,水,紙,酒精,木材,火柴,巖石,提供資
3、料,生活常識(shí)告訴我們,可燃物,是燃燒現(xiàn)象能發(fā)生的首要條件,下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證另外兩個(gè)條件的可能性,現(xiàn)象：,銅片上的白磷燃燒,。,紅磷不燃燒,。,水下的白磷不燃燒,。,空氣或氧氣,用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量氧氣,觀察現(xiàn)象,現(xiàn)象：,水中的白磷燃燒,實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)7-1在500mL燒杯中注入400mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白,磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放白磷，另一端放紅磷，觀察現(xiàn)象。,討論與交流,1,、由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件？,說(shuō)明燃燒需要達(dá)到可燃物的最低溫度（,著火點(diǎn),）。,2,、由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃
4、燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒還需要什么條件？,可 燃 物,銅片,上的,紅磷,銅片,上的,白磷,開水,中的,白磷,是否與氧氣(或空氣)接觸,溫度是否達(dá)到著火點(diǎn),物質(zhì)是否燃燒,說(shuō)明燃燒還需要可燃物與,氧氣（或空氣）,接觸,3,、由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實(shí)，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？,再次說(shuō)明燃燒還需要可燃物與氧氣（或空氣）接觸,得出結(jié)論,1,、可燃物；,2,、氧氣（或空氣）；,3,、達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。,綜合上述討論，可得出燃燒需要哪些條件？,燃燒的條件（這三個(gè)條件要同時(shí)滿足）,物質(zhì),白磷,紅磷,木材,木炭,無(wú)煙煤,著火點(diǎn),（,0,C,）,40,240,
5、250,|,330,320,|,370,700,|,750,了解一些物質(zhì)的著火點(diǎn),燃燒條件示意圖（火三角）,給人類帶來(lái)熟食和溫暖，但火一旦失控，就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害,衡陽(yáng)居民樓火災(zāi),美國(guó),9.11,事件,上海,11.15,高層住宅火災(zāi),1,、點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量,碳酸鈉和,鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。,A,B,C,現(xiàn)象,原因,熄滅,正常燃燒,熄滅,燒杯隔,絕空氣,同時(shí)具備燃燒的,3,個(gè)條件,生成,CO,2,不能燃燒,不能支持燃燒,.,密度比空氣大,.,隔絕空氣。,二、滅火的原理和方法,（,1,）清除可燃物,（或使可燃物與其他物
6、品隔離）,（,2,）隔離空氣（或氧氣）,（,3,）使溫度降低到著火點(diǎn)以下,滅火的原理和方法：,試根據(jù)滅火的原理和上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的滅火裝置。,可參考此圖,反應(yīng)原理：,Na,2,CO,3,+2HCl 2NaCl+CO,2,+H,2,O,了解常見(jiàn)的滅火器,3,、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉。,1,、炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅。,2,、堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅。,隔絕空氣,降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下,清除可燃物,學(xué)以致用：,三、,易燃物和易爆物的安全知識(shí),可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體迅速膨脹而引起爆炸
7、。,爆炸,現(xiàn)象,砰地一聲響，伴隨一團(tuán)火光產(chǎn)生，放熱，塑料蓋被掀起。,分析,面粉被吹氣后，與空氣充分接觸，又被蠟燭點(diǎn)燃，在有限的空間內(nèi)急劇燃燒，并放大量熱，產(chǎn)生的氣浪將塑料掀起，說(shuō)明可燃的粉塵在有限的空間內(nèi)急劇燃燒，能發(fā)生爆炸。,實(shí)驗(yàn),7-3,粉塵爆炸實(shí)驗(yàn),一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo),根,據(jù)自己住宅的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火和自救的措施。,學(xué)完本課題你應(yīng)該知道,1,、可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒，燃燒需要三個(gè)條件：,（,1,）可燃物；（,2,）氧氣（或空氣）；（,3,）達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。,2,、滅火的原理：,（,1,）清除可
8、燃物或使可燃物與其他物品隔離；（,2,）隔絕氧氣（或空氣）；（,3,）使溫度降到著火點(diǎn)以下。,3,、在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，,必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。,作業(yè)：,P,131,5,、,6,用扇子扇煤爐火，卻越,扇,越旺,?,用扇子扇煤爐火，溫度不能降到可燃物的著火點(diǎn)以下；反而增加了空氣的流通，增大了氧氣的濃度，加大了反應(yīng)速率，燃燒更旺。,為什么,蠟燭火焰,一,吹,就滅,?,用嘴吹蠟燭火焰時(shí)，增加空氣流通的同時(shí)，使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下，所以一吹就滅。,三國(guó)演義,中的,“,赤壁之戰(zhàn),”,，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明,“,借,”,來(lái)
9、的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問(wèn)題：,（,1,）周瑜使用了,“,火箭,”,射向曹軍的連環(huán)木船上，,“,火箭,”,能使木船著火的原因是：,。,（,2,）起火后曹軍的部分戰(zhàn)船逃脫，這些戰(zhàn)船沒(méi)有被燒的原因是：,。,（,3,）孔明,“,借,”,來(lái)的,“,東風(fēng),”,不僅使火勢(shì)吹向曹軍，還為燃燒提供了,，使火勢(shì)燒得更旺。,“火箭”能使木船的溫度升高至木船的著火點(diǎn),隔離可燃物,氧氣,三國(guó)演義,鉆木取火,升高溫度,達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，因此能燃燒,。,煽風(fēng)點(diǎn)火,增加空氣的流通，增大氧氣的濃度，因此能燃燒。,杯水車薪,水太少，不足以降溫到柴草的著火點(diǎn)以下，因此火不能熄滅,釜底抽薪,缺少了燃燒條件之一,可燃物，因此不再燃燒。,成語(yǔ)中的化學(xué),作業(yè)：,P,131,2,、,3,、,4,、,5,、,6,謝謝,
九年級(jí)化學(xué)燃燒和滅火(3)
