綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,,*,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí),,,綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí),,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合性學(xué)習(xí)的界定,,我們從中領(lǐng)悟到的考點,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,,復(fù)習(xí)備考建議,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合性學(xué)習(xí)的界定,（五）綜合性學(xué)習(xí) （第四學(xué)段的解說）,,1．能自主組織文學(xué)活動，在,辦刊、演出、討論等活動,過程中，體驗合作與成功的喜悅。,,2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，,制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。,,,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合性學(xué)習(xí)的

2、界定,（五）綜合性學(xué)習(xí) （第四學(xué)段的解說）,,,3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，,就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。,,4．,掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合性學(xué)習(xí)的界定,我們把上表的內(nèi)容提煉出來：,,,組織文學(xué)活動→,綜合性學(xué)習(xí)必須是語文的綜合性學(xué)習(xí),,選出研究主題，制定簡單的研究計劃→,制定活動計劃,,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料→,提煉信息,,關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事→,關(guān)注社會熱點問題,,用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果←

3、,讀圖表,,分清原始資料與間接資料的主要差別→,合理運用資料,,我們從中領(lǐng)悟到的考點,制定活動計劃,,提煉信息,,讀圖表,,運用和利用資料探究,口語交際,,論辯說理,,專題演講,,計劃總結(jié),,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,關(guān)注1：2008最熱的點----奧運,,,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,,例：擬寫標(biāo)語,,,例1 (2007年福建龍巖)2008年北京奧組委決定圣火傳遞途經(jīng)龍巖。為了迎接這舉世矚目的盛況，更為了體現(xiàn)和平、友誼和全民參與的主旨，請你自擬一條“迎接奧運圣火”的宣傳標(biāo)語。(標(biāo)語中要有“奧運”或“圣火”或“奧運圣火”字樣，16字以內(nèi)。),,,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,例：開場白設(shè)計,,,例2

4、 (2007年北京)2006年12月20日，教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2007年開始，開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動?！锻ㄖ分刑岢龅目谔柺牵骸敖】档谝弧薄斑_標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。為落實《通知》要求，某中學(xué)初三(1)班準(zhǔn)備召開“走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會，請做好以下工作。根據(jù)下面要求，請你為主持人設(shè)計一段開場白。,,要求：(1)開場白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個詞語。(2)開場白中要有與“奧運”相關(guān)的內(nèi)容，如五環(huán)旗幟、奧運口號、奧運健兒、奧運吉祥物等。(涉及一項內(nèi)容即可),,同學(xué)們：___________“

5、走進‘陽光’，迎接奧運”主題班會現(xiàn)在開始。,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,,例：火炬?zhèn)鬟f解說,,,例3 (2007年江蘇南通)據(jù)報道，舉世矚目的北京奧運會火炬?zhèn)鬟f活動將于2008年5月經(jīng)過南通地區(qū)。請合理想象奧運火炬進入我市時的情形，以電視節(jié)目主持人的身份為現(xiàn)場直播配上一段熱情洋溢的解說詞。(要求：體現(xiàn)南通的特色、北京奧運火炬的特征和傳遞現(xiàn)場歡快熱烈的氣氛，語言生動流暢，具有感染力，不少于70字),,觀眾朋友們，____________,,,,實際考試中表現(xiàn)出的考點,,2008年，北京奧運必將引爆新一輪的奧運風(fēng)潮，相信明年的中考試題題型必將更加豐富：,奧運新聞信息提取、情景交際、標(biāo)語和廣告的擬寫

6、、奧運主題活動設(shè)計、奧運圖表探究、奧運材料審讀甚至寫作等題型都可能出現(xiàn),。,,關(guān)注二：中考于丹也瘋狂,例１：閱讀下面的材料，將自己研讀材料的啟示寫下來。,,,[材料]：于丹當(dāng)初在少年宮學(xué)過書法，老師告訴她握筆要練習(xí)“鳳眼法”，就是拇指與食指挨得較近，拇指在下呈一平線，食指略彎，看起來像鳳的眼睛。于丹一直覺得這樣習(xí)字很累，問啟功先生是否有別的方法。啟功先生說：“她那叫‘鳳眼法’嗎？我看叫‘雞爪法’！你要是成天比劃著那個姿勢，你還能寫字嗎？如果騎車子的時候，你死死的擰著車把，不是把大樹撞了就是把自己撞了。都說王獻之練字的時候，王羲之站在后面都沒有把它的筆抽出去，你說他是練字還是練拳啊？”可后來于丹

7、還是按照自己的方式練習(xí)書法。,,［考點解析］：這是一道典型的材料探究題。,,關(guān)注二：中考于丹也瘋狂,例２：請你參加與《于丹〈論語〉心得》有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動。（９）,,（１,）［辦?？葑屑氶喿x鏈接資料的［人物介紹］，聯(lián)系上下句補全“卷首語”。,,卷首語,,沖破藩籬，,,；,,解讀經(jīng)典，詮釋人性。,,,，直面詰問；,,勤懇真誠，回饋熱情。,,考點評說：考察內(nèi)容是對于丹的介紹，考察形式是寫卷首語，考察難度為中等（補寫），實際考察的是對[人物介紹]語段信息的提取與概括。,,關(guān)注二：中考于丹也瘋狂,,（２）［辯論賽］請結(jié)合鏈接資料的［相關(guān)言論］，擬一道辯論題。,,要求：辯論題的正、反觀點不能只來

8、自［相關(guān)言論］的同一句話。每方觀點不超過１５個字，字數(shù)大致相等。（４）,,考點評說：考察內(nèi)容是對于丹現(xiàn)象的看法，考察形式是擬辯論題，考察難度為較難（所擬的觀點要具有辯論價值），實際考察的是學(xué)生對［相關(guān)言論］內(nèi)容的理解、分析、歸類、提煉、表述能力。,,關(guān)注二：中考于丹也瘋狂,,（３）［座談會］下面兩句話均來自《論語》，請任選一句（在序號前打“√”），談?wù)勑牡皿w會。不超過３０個字。（３分）,,（　　）①知之為知之，不知為不知　　（　?。诩核挥?，勿施于人,,考點評說：此題考查學(xué)生對課內(nèi)知識的理解和運用能力。,,關(guān)注３　一道很有語文特點的試題,（07 山西太原試題）今年是農(nóng)歷“豬年”，小組設(shè)計了以

9、“豬”為專題的小報，請你參與活動，完成1～4題。,,,1．第一板塊：豬在中國文字中。請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息。,,【幫幫你】①“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造，反映了遠古時期火災(zāi)對人類的威脅。②豕(ｓｈǐ)：豬。,,,,關(guān)注３　一道很有語文特點的試題,,2．第二板塊：豬在中國民俗中。請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意。,,據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。,,【幫幫你】中國民俗中常常利用諧音字表達某種愿

10、望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷恕?,“豬”和,,同音，“蹄”和,,同音，送豬蹄的用意是,,,關(guān)注３　一道很有語文特點的試題,,3．第三板塊：豬在中國名著中。請你寫出《西游記》中豬八戒的優(yōu)點和缺點各一個，并分別簡要敘述相關(guān)的一個情節(jié)。,,優(yōu)點：,,.。,,缺點：,,.。,,關(guān)注３　一道很有語文特點的試題,,4．第四板塊：豬在西方名著中。請結(jié)合語境，補寫弗恩的話。,,背景介紹：《夏洛的網(wǎng)》講述的是一頭名叫威爾伯的小豬的故事。威爾伯生下來很弱小，阿拉布爾先生就想殺死它，八歲的女兒弗恩試圖阻止他。,,“弗恩，”阿拉布爾先生說，“這么弱小的豬以后麻煩大著呢?，F(xiàn)在你讓開吧!”,,“可是這不公平，”弗

11、恩叫起來，　“,,”,,阿拉布爾先生笑了?！爱?dāng)然不會，”他說著，低頭疼愛地看著女兒，“不過這是兩碼事。女孩小是一回事，豬小又是一回事。”,,,復(fù)習(xí)備考建議：,一、吃透教材，提煉主題。,,一、吃透教材，提煉主題。,,（一）體驗成長類,,《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》,,（二）自然風(fēng)情類,,《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》,,一、吃透教材，提煉主題。,,（三）語言文字類,,《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《

12、走上辯論舞臺》,,（四）歷史文化類,,《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》,,一、吃透教材，提煉主題。,,（五）專題探究類（熱門話題類）,,《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》,,（六）科技生活類,,《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》,,（七）其他類,,《怎樣搜集資料》,,二、剖析考題，緊抓考點,,摸清命題思路。,,摸清考點，針對訓(xùn)練。,,二、剖析考題，緊抓考點,,（一）語文綜合性設(shè)計活動類,,1、要求剖析,,能根據(jù)活動的主題設(shè)計活動主題詞

13、（或題目）、宣傳口號、活動步驟等。這類題目主要考查學(xué)生在語文綜合性實踐活動中，能否準(zhǔn)確地理解活動的內(nèi)容和主題、有效地組織活動，以及用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表述。,,二、剖析考題，緊抓考點,,2、例題：（2006年武漢）,,,長江中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會積極地參與到活動中去：相信你能完成以下任務(wù)。,,(1)如果你來策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計哪些活動項目?請列舉三項。,,(2)請你從自己設(shè)計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計該環(huán)節(jié)的理由。,,項目名稱： 主要環(huán)節(jié)： 理由：,,,,,,二、剖析考題，緊抓考點,,3

14、、思路解析,,(1)對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認識。,,(2)對題干所設(shè)置的情境與要求有明確的把握。,,(3)組織答案時能夠用比較準(zhǔn)確的語言進行表述。主題詞要求語言簡明、生動，活動過程或計劃要點則要求語言清晰，活動的階段性和目的性要非常明確，過程和計劃要點一般是要求分項列出。,,二、剖析考題，緊抓考點,,（二）信息概括類,,1、要求剖析,,簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點。這類題目主要考查學(xué)生的概括能力和表達能力，檢測學(xué)生能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確文字要表達的主要觀點。,,二、剖析考題，緊抓考點,,2、例題：（０７浙江紹興）,,,活動 二：

15、認識魯迅 要求同學(xué)談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮?。下面是同華們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議根據(jù)這些材料擬一副對聯(lián)來概括我們心目中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一則上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。,,,,二、剖析考題，緊抓考點,,材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話。,,◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，隨自覺漸漸瘦弱，也以為快活。,,◎我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因為一生太平凡。倘使這樣的也可以做傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。,,◎我覺得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有……,,,,二、剖析考題，緊抓考點,,,材料二：幾個生活細節(jié),,◎?qū)O伏園回憶：我

16、隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個故事。,,◎北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！?,,,二、剖析考題，緊抓考點,材科三：兩張照片,,,,,,上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻,,下聯(lián)：,,,,二、剖析考題，緊抓考點,,（三）口語運用類,,1、要求剖析：,,結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準(zhǔn)確、得體地完成口語交際任務(wù)。這類題目主要考查學(xué)生交際語言的說服力和條理性，以及對謙語和敬語的使用。,,2、例題,：（０７年海南省）班里的李光

17、同學(xué)向來不重視體育鍛煉，１００米等多個項目考試從未及格，此次運動會上，卻奪得了８００米中長跑冠軍，請你擬寫一則簡短的廣播稿，對他進行表揚。８０字左右。,,,（四）知識積累類,,例4：,橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊豐富的橋文化。,,【活動三：說橋】,,（1）請用簡潔的語言說一個與橋有關(guān)的故事,,,(2)請結(jié)合你的積累，說說盧溝橋的歷史意義。,,,,三、重視積累，關(guān)注生活。,,（1）關(guān)注新聞熱點。如北京奧運、八榮八恥、感動中國、兩岸交流等,,（2）關(guān)注

18、身邊生活。如家鄉(xiāng)名人、民俗風(fēng)情、名景特產(chǎn)、社區(qū)生活等,,（3）關(guān)注新題動態(tài)。,,四、精選試題，強化訓(xùn)練；集思廣益，協(xié)同設(shè)計,,總之：,,綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，學(xué)生只有在平時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發(fā)”。教師在平時的教學(xué)活動中要樹立“大語文觀”，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面、知識面，重視積累。這里所說的積累，不僅指語言積累：詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識及其他學(xué)科的積累，特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。這就要求教師在平時教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，形成語文綜合素質(zhì)。,,祝愿大家在中考中取得好成績！,,我的聯(lián)系方式：,,電話：88958308,,EML：,,,,