《關(guān)于深化教學(xué)研究的思考ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于深化教學(xué)研究的思考ppt課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,關(guān)于深化教學(xué)研究的思考,兼及第二學(xué)期工作的立項要求,關(guān)于深化教學(xué)研究的思考兼及第二學(xué)期工作的立項要求,1,第二學(xué)期教學(xué)工作特點(diǎn),有效授課時間縮短；,五一長假的保溫工作的學(xué)科任務(wù)；,示范校第三階段校本課程的跟進(jìn),部分學(xué)科的特色展示；,新課程實(shí)施前的培訓(xùn)；,高三畢業(yè)年級的模擬考試、高考；,初三年級的模擬考試，中考；,非畢業(yè)年級的會考、期末統(tǒng)考。,第二學(xué)期教學(xué)工作特點(diǎn)有效授課時間縮短；,2,壓力、危機(jī)、動力,普遍壓力的加大,超負(fù)荷的體力與智力付出,“給養(yǎng)”補(bǔ)充的時間減少,成長的瓶頸,發(fā)展的高原區(qū),疲憊與懈怠的怪
2、圈,壓力、危機(jī)、動力普遍壓力的加大,3,頓脫它千層錦套頭,解脫困境、困惑、懈怠、疲憊的途徑之一,科學(xué)施教,教研組長、備課組長是保證科學(xué)施教的中堅和第一責(zé)任人。,頓脫它千層錦套頭解脫困境、困惑、懈怠、疲憊的途徑之一,4,教研組長的工作,學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新,隊伍建設(shè)和教師專業(yè)、專長發(fā)展,課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、調(diào)整、反饋,學(xué)科位次目標(biāo)的過程指揮和落實(shí),學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的職務(wù)訴求,教研組長的工作學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新,5,備課組長的工作,集體智慧，個體作戰(zhàn)說法的：集體智慧的落腳點(diǎn),年級質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)施最基本單位,是奧卡姆剃刀理論中最不能舍去的基層著眼點(diǎn)。,備課組長的工作集體智慧，個體作戰(zhàn)說法的：集體
3、智慧的落腳點(diǎn),6,教法即學(xué)法的闡釋,學(xué)生學(xué)習(xí)的特征決定教師教學(xué)的理念,學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律決定教學(xué)的方法途徑,學(xué)生的發(fā)展需求決定教學(xué)的目的原則,教法即學(xué)法的闡釋學(xué)生學(xué)習(xí)的特征決定教師教學(xué)的理念,7,在45分鐘的課堂上達(dá)成五項追求,達(dá)到理想目標(biāo)；,建立最佳結(jié)構(gòu)；（王麗娟教案）,采用有效方法；,實(shí)施最低消耗；,取得最高效率。,在45分鐘的課堂上達(dá)成五項追求達(dá)到理想目標(biāo)；,8,思維模式（教學(xué)流程圖）,開始,由-引入話題,引出-概念,展示有關(guān)資料,提問-,小結(jié),對話題感興趣,回憶、復(fù)習(xí)有關(guān)的,-意義、類型,回答-,練習(xí),思維模式（教學(xué)流程圖）開始由-引入話題引出-概念,9,教學(xué)評價設(shè)計,本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)效果
4、可以從課堂提問、課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、隨堂練習(xí)、總結(jié)性練習(xí)、課后作業(yè)等方面進(jìn)行評價。還要對學(xué)習(xí)過程有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生自評、生生（小組內(nèi)、小組間）互評、師生互評等內(nèi)容。,教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)效果可以從課堂提問、課堂討論、分,10,板書設(shè)計,參照嘉銘分校王麗娟老師板書設(shè)計,D:高玉剛儲存資料它山之石王麗娟圖示板書與語文課堂的思維訓(xùn)練ppt.ppt,板書設(shè)計 參照嘉銘分校王麗娟老師板書設(shè)計D:高玉剛儲存資料,11,陳經(jīng)綸中學(xué)教育理念學(xué)生觀,四個學(xué)會,尊重老師,學(xué)習(xí)老師,質(zhì)疑老師,超越老師,四個留情,嘴下留情,手下留情,課上留情,處理留情,了解學(xué)生,走近學(xué)生,理解學(xué)生,欣賞學(xué)生,恭敬心,感恩心,包容心
5、,柔軟心,陳經(jīng)綸中學(xué)教育理念學(xué)生觀四個學(xué)會,12,本學(xué)期教研組常規(guī)管理,教研組、備課組上交學(xué)期計劃（開學(xué)第二周周二3月6日）電子版；,教師手冊、聽課記錄本的電子版本要求；,教師 拓展課程選題及論證方案的網(wǎng)上填寫；,3月中旬開始陸續(xù)安排特級、骨干、首席、學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長的聽評課活動；,4月初召開以備課組為單位的專題研討會：如何保證課堂水土不流失，向課堂45分鐘要質(zhì)量；,教案的隨機(jī)抽查、檢查；,教師課堂實(shí)錄的管理與反饋安排。,本學(xué)期教研組常規(guī)管理 教研組、備課組上交學(xué)期計劃（開學(xué)第二周,13,具體要求和建議,區(qū)教研活動的參加情況，有無考勤；參加情況；區(qū)教研沒有活動的時段如何科學(xué)運(yùn)用，
6、請大家提出建議和方案。,各學(xué)科組教研質(zhì)量的提高，需要我們大家思考、有針對性地立項、并制定實(shí)施措施，還要有評價的跟進(jìn)。,就弱班弱科問題，我們需要找到問題的根本解。教育理念、教學(xué)態(tài)度、備課質(zhì)量、施教過程、環(huán)節(jié)掌控、評估檢測、發(fā)展趨勢研究等。,具體要求和建議區(qū)教研活動的參加情況，有無考勤；參加情況；區(qū)教,14,具體要求和建議,教研組長就要確定本學(xué)科需要關(guān)注的年級，需要關(guān)注的教師，進(jìn)行診斷性地分析，到底哪一環(huán)節(jié)出了問題，這個問題點(diǎn)就是您工作的立項著眼點(diǎn)。,規(guī)范考勤：度的問題，薪酬的調(diào)節(jié)使用；,備課質(zhì)量問題：,參加外部活動問題：一般情況下，不影響教學(xué)任務(wù)可以考慮；與學(xué)校工作發(fā)生沖突，學(xué)校工作永遠(yuǎn)放在首位
7、。,具體要求和建議教研組長就要確定本學(xué)科需要關(guān)注的年級，需要關(guān)注,15,骨干教師隊伍的示范課安排-繡出 點(diǎn)幣,各學(xué)科需要扶助的教師-合格教師的打造,各學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)的教師-名師后備隊伍的推介,具有經(jīng)綸特色的學(xué)科活動的落實(shí),骨干教師隊伍的示范課安排-繡出 點(diǎn)幣,16,教研組立項工作參考,1、教學(xué)管理的數(shù)字化平臺的科學(xué)設(shè)置,2、教師個人成長績效的平臺設(shè)置,3、成功案例的收集及歸檔,4、教師的自我評價、過程評價、活動評價,的管理,5、教師學(xué)案的整理與推進(jìn),6、各級考試分析的層級目標(biāo)管理,7、英語實(shí)驗(yàn)班、直升班的質(zhì)量跟蹤研究,教研組立項工作參考1、教學(xué)管理的數(shù)字化平臺的科學(xué)設(shè)置,17,8、學(xué)科作業(yè)質(zhì)量的
8、監(jiān)控與反饋,9、新生入學(xué)水平測試與銜接教育課的安排與管理,10、特殊教育群體的扶助與績效研究,11、學(xué)生個性成長的案例研究,12、青年教師個體成長設(shè)計方案,13、新進(jìn)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)跟蹤研究,14、教師施教差異的分析診斷與對策研究,15、校本教材的開發(fā)與實(shí)踐,8、學(xué)科作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控與反饋,18,我第三,上帝第一,他人第二,我第三,入我眼者皆好詩,我第三上帝第一,19,通知,今天起到3月9日，以教研組為單位安排校級骨干以上教師（骨干、首席、教研組長、備課組長、市區(qū)學(xué)科帶頭人、特級等）示范課活動。在3月9號前將具體上課時間以表格形式教導(dǎo)教學(xué)研究處。,2006-2007學(xué)年度北京市陳經(jīng)綸中學(xué)第二學(xué)期拓展課時間安排,通知今天起到3月9日，以教研組為單位安排校級骨干以上教師（骨,20,2月283月2日 教師網(wǎng)上申報,3月5日第三節(jié) 學(xué)習(xí)委員、班長培訓(xùn),（多功能廳）,3月6日 學(xué)校審核拓展課,3月9日11日 學(xué)生上網(wǎng)選課,3月13日 正式公布新學(xué)期拓展課科目和,學(xué)生名單,3月15日12：40 教師拓展課開課儀式,（演播室）,3月20和22日 拓展課正式開課,2月283月2日 教師網(wǎng)上申報,21,謝謝大家,教學(xué)研究處,22,
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