《人教版道德與法治七年級上冊第四課第2框《深深淺淺話友誼》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版道德與法治七年級上冊第四課第2框《深深淺淺話友誼》課件（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四
2、級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,主講人：劉淑楨,鄱陽縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,道德與法制人教版七年級上冊,主講人：劉淑楨道德與法制人教版七年級上冊,深深淺淺話友誼,2,深深淺淺話友誼2,“狼人”的故事大家聽過嗎？請問，“狼人”是人嗎？,魯賓遜漂流記,看過嗎？,人不能脫離群體（社會）而孤立存在。生活在群體中則必然會發(fā)生交往，交往的親疏便形,成了人們之間各種各樣的關(guān)系 ，今天我們就要學(xué)習(xí)一種將伴隨我們一生的交往,-,朋友,間的交往。,問題導(dǎo)入：,問題導(dǎo)入：,探究與分享,信任,忠誠,平等,友善,誠信,親密無間,陪伴,趣味相投,幫助,支持,
3、理解,相互喜歡,與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得支持率較高？請和大家分享。,探究與分享信任忠誠平等友善誠信親密無間陪伴趣味相投幫助支,友誼的特質(zhì),1,友誼是一種親密的關(guān)系,有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？,友誼是一種親密關(guān)系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。,友誼的特質(zhì)1 友誼是一種親密的關(guān)系,探究與分享,1,我的心里不好受，因?yàn)槲覟榕笥迅冻?，?dāng)我需要幫助的時候卻得不到朋友的支持，感覺是不平等的，心里不是滋味。,2,不是。友誼
4、是平等的、雙向的，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻龊髸械綆椭鷦e人的快樂。,探究與分享1 我的心里不好受，因?yàn)槲覟榕笥迅冻?，?dāng)我需要幫助,友誼的特質(zhì),2,友誼是平等的、雙向的,接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極地情感。,友誼的特質(zhì)2 友誼是平等的、雙向的,探究與分享,探究與分享,1,、我贊成“君子之交淡如水。”因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益作為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。,2,、分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績
5、等，友誼是一種心靈的相遇。,人教版道德與法治七年級上冊第四課第2框深深淺淺話友誼課件,友誼的特質(zhì),友誼是一種心靈的相遇,典故：伯牙絕弦,友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合，志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。,友誼的特質(zhì)友誼是一種心靈的相遇,小試牛刀,小試牛刀,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,1,友誼會發(fā)生變化,友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了,在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一些友誼淡出，坦然接受新的友誼。,友誼的澄清1 友誼會發(fā)生變化,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,2,競爭并不
6、必然傷害友誼,關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。古人云：,“,仁者如射，射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。,”,在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。,友誼的澄清2 競爭并不必然傷害友誼,創(chuàng)景設(shè)情,賽場上，他們拼盡全力，希望戰(zhàn)勝對手。賽后，他們又惺惺相惜，相擁祝福?！傲掷睢贝髴?zhàn)中，兩位選手用尊重成就了彼此的偉大。,是偉大對手、也是好朋友的“林李”經(jīng)歷37次交手后，再次不約而同向?qū)Ψ奖磉_(dá)了敬意：李宗偉感謝林丹，“他是最偉大的對手”；林丹祝賀對方后說這樣的競技水平對得起彼此。,在詮釋更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)賽場上，晉級名額只有一個，林李大戰(zhàn)過后卻無敗者。中國
7、、馬來西亞等媒體報(bào)道賽事同時，認(rèn)為兩人一路走來“相愛相殺”，成就了彼此偉大。從“相愛相殺”到相繼謝幕，羽壇的一個時代或?qū)⑦h(yuǎn)去,創(chuàng)景設(shè)情 賽場上，他們拼盡全力，希望戰(zhàn)勝,探究與分享,探究與分享,友誼的澄清,3,朋友相處要講原則,友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。,友誼的澄清3 朋友相處要講原則,友誼的澄清,4,澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長的必經(jīng)歷程,友誼可以帶來歡樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對友誼的
8、感受，澄清對友誼額認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。,友誼的澄清4 澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長的必經(jīng)歷程,小試牛刀,小試牛刀,課后小結(jié),2,深深淺淺話友誼,友誼的特質(zhì),友誼的澄清,1,、友誼是一種親密的關(guān)系,2,、友誼是平等的、雙向的,3,、友誼是一種心靈的相遇,1,、友誼會發(fā)生變化,2,、競爭并不必然傷害友誼,3,、朋友相處要講原則,4,、澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長的必經(jīng)歷程,課后小結(jié)2 深深淺淺話友誼友誼的特質(zhì)友誼的澄清,課后鞏固,1,、友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（）,A,、兩肋插刀、八拜之交,B,、志同道合、志趣相投,C,、海誓山盟、推心置腹,D,、
9、甜言蜜語、各取所需,2,、同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）,A,、小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。”,B,、小潔：“就算我錯了，我也不道歉。”,C,、小明：“教你解這道題，我也很開心。”,D,、小新“你們什么都不懂還是聽我的吧?！?3,、放學(xué)路上，兩位同學(xué) 就友誼問題爭論了起來。,同學(xué)甲說：“對待朋友要真誠，要堅(jiān)持原則。對于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出,來。如不改正，就要和他斷交?！?同學(xué)乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，,否則還叫什么朋友？”,請你對甲、乙兩個同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。,課后鞏固,課后反思，查漏補(bǔ)缺。,這節(jié)課我學(xué)會了：,這節(jié)課我未解決的疑惑：,課后反思，查漏補(bǔ)缺。,謝謝,!,謝謝!,
人教版道德與法治七年級上冊第四課第2框《深深淺淺話友誼》課件
