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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第三章 物態(tài)變化,物理復(fù)習(xí),第三章 物態(tài)變化,考 點 聚 焦,考 點 聚 焦,歸 類 示 例,歸 類 示 例,考 點 聚 焦,考點,1,溫度及其測量,考點聚焦,概念,溫度表示物體或環(huán)境的,_,程度，用符號,t,表示,單位,常用單位：攝氏度,(),，它是這樣規(guī)定的：在大氣壓為,1.0110,5,Pa,時，把冰水混合物的溫度規(guī)定為,_,度，把水的沸騰溫度規(guī)定為,_,度，把,0,度到,100,度之間分成,100,等份，每一等份稱為,_,。某地氣溫為,3.5,，讀做：,_,或,_,；人的正常體溫是,_,左右,歸類示
2、例,冷熱,0,100,1,負3.5攝氏度,零下,3.5,攝氏度,37,測量,工具：,溫度,計,(,常,用液,體溫,度計,),原理,液體的,_,量程,測量范圍,分度值,一個小格代表的值,使用,口訣：看放等讀。,測液體溫度時：,看：觀察溫度計的量程和分度值；,放：將溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中，不能碰容器底或壁；,等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；,讀：玻璃泡不能離開被測液體，視線與液面相平。,測人體溫度時：,看：觀察體溫計的量程和分度值；,放：使體溫計與人體充分接觸；,等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；,讀：可以離開人體讀數(shù)，視線與液面相平,熱脹冷縮,考點聚焦,歸類示例,考點,2,物質(zhì)的狀態(tài)及物態(tài)變化,
3、1,物質(zhì)的狀態(tài),(1),物質(zhì)一般以,_,、,_,、,_,的形式存在，物質(zhì)處于不同狀態(tài)時具有不同的物理性質(zhì)。,(2),固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型和對比,2,物態(tài)變化：,物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。,圖,1,1,固態(tài),液態(tài),氣態(tài),考點聚焦,歸類示例,考點,3,熔化和凝固,1.,熔化和凝固,名稱,概念,吸放熱,熔化,物質(zhì)由,_,變?yōu)?_,的過程,吸熱,凝固,物質(zhì)由,_,變?yōu)?_,的過程,放熱,固態(tài),液態(tài),液態(tài),固態(tài),考點聚焦,歸類示例,2.晶體和非晶體,不變,有,升高,無,不變,有,降低,無,考點聚焦,歸類示例,注 意,摻雜其他物質(zhì)或改變壓力會改變物質(zhì)的熔點。如冰中加鹽，熔點降低
4、；冰上加壓，熔點降低。,吸收,放出,考點聚焦,歸類示例,考點,4,汽化和液化,1,汽化：,物質(zhì)由,_,變成,_,的過程；汽化時要吸熱。汽化包括,_,和,_,兩種方式。,比較,蒸發(fā)與沸騰,名稱,蒸發(fā),沸騰,不同點,發(fā)生部位,液體,_,液體,_,和,_,同時進行,溫度,在,_,溫度下,在,_,溫度下,(,沸點,),劇烈程度,_,_,液態(tài),氣態(tài),蒸發(fā),沸騰,表面,表面,內(nèi)部,任何,一定,緩慢,劇烈,考點聚焦,歸類示例,名稱,蒸發(fā),沸騰,不同點,影響,因素,液體溫度的高低；,液體表面積的大??；,液體表面空氣流動的快慢,供熱快慢；,氣壓高低,相同點,都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于,_,現(xiàn)象；,都需要,_,注
5、意,沸騰曲線中水平直線所對應(yīng)的溫度是液體的沸點。,2,液化：,物質(zhì)由,_,變成,_,的過程；液化時要放熱。液化有兩種方法：,_,；,_,。,汽化,吸熱,氣態(tài),液態(tài),降低溫度,壓縮體積,考點聚焦,歸類示例,考點,5,升華和凝華,1,升華：,物質(zhì)由,_,直接變?yōu)?_,的過程；升華時要,_,。,2,凝華：,物質(zhì)由,_,直接變?yōu)?_,的過程；凝華時要,_,。,固態(tài),氣態(tài),吸熱,氣態(tài),固態(tài),放熱,考點聚焦,歸類示例,類型一、溫度及其測量,歸 類 示 例,例1 如圖12所示，甲是體溫計，乙是實驗用溫度計，它們都是利用液體_的性質(zhì)制成的。可用來測沸水溫度的是_(選填“甲”或“乙”)；體溫計可以離開被測物體讀
6、數(shù)，是因為體溫計上有個_。,圖,1,2,熱脹冷縮,乙,縮口,考點聚焦,歸類示例,不同溫度計的原理、構(gòu)造及使用方法是此部分考查的熱點，同時本類型題目還可能涉及對常見物體溫度的估測的考查。,點 評,解 析,常用液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。體溫計與實驗用溫度計的測量范圍不同，測量沸水溫度需要用實驗用溫度計。體溫計與實驗用溫度計的一個重要區(qū)別就是它能離開人體讀數(shù)，這是因為它有個縮口，離開人體后能使水銀柱從縮口處斷開，保持未離開人體時的示數(shù)。,考點聚焦,歸類示例,類型二、生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象及吸、放熱,例2,2013聊城,對下列四幅圖中物理現(xiàn)象的解釋，正確的是(),圖13,A霜的形成是凝固
7、現(xiàn)象，放熱,B雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱,C霧的形成是汽化現(xiàn)象，吸熱,D露的形成是液化現(xiàn)象，放熱,D,考點聚焦,歸類示例,點 評,解 析,霜和雪都是水蒸氣直接凝華形成的，放出熱量；霧和露是水蒸氣液化形成的，附著在空氣中的灰塵上形成霧，附著在樹木花草上形成露，放出熱量。,考點聚焦,歸類示例,類型三、物態(tài)變化實驗探究,例3 下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”時的部分數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題。,表一,時間,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,溫度,/,6,4,2,0,0,0,1,2,3,表二,時間,/min,0,1,2,3,4,5,6,溫度,/,90,92,94,98,98,98,考
8、點聚焦,歸類示例,(1)表二中第3 min時，溫度計的示數(shù)如圖14所示，,是_。,(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可看出,冰熔化和水沸騰的過程,中溫度都_,(選填“升高”“降低”或“保持不變”)。,圖14,96,保持不變,考點聚焦,歸類示例,(3)小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后_(填物態(tài)變化名稱)形成的小水珠。,(4)小明得出水沸騰的條件：達到沸點且繼續(xù)吸熱。但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因是_(寫出一條即可)。,液化,燒杯底,(,或石棉網(wǎng)或鐵圈,),的溫度仍然高于水的沸點，,水能繼續(xù)吸熱,考點聚焦,歸類示例,解 析,(2),冰是晶體
9、，有固定的熔點,(0),，在熔化過程中，吸收熱量，但溫度保持不變；水沸騰時，溫度保持不變。,(3)“,白氣”是高溫水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。,(4),撤掉酒精燈后，燒杯底,(,或石棉網(wǎng)或鐵圈,),的溫度仍然高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱，所以會繼續(xù)沸騰。,考點聚焦,歸類示例,專題熱學(xué),要 點 聚 焦,要 點 聚 焦,要 點 聚 焦,要點,1,熱學(xué)要點梳理,一關(guān)系：“沸點與氣壓的關(guān)系”，即氣壓大，沸點高；氣壓小，沸點低。,二過程：“吸熱過程”，即熔化、汽化、升華過程，三過程均有制冷作用；,“放熱過程”，即凝固、液化、凝華過程。,三條件：“晶體熔化條件”,達到熔點，持續(xù)吸熱；,“晶體凝固條件”,達到
10、凝固點，持續(xù)放熱；,“液體沸騰條件”,達到沸點，持續(xù)吸熱。,三過程中溫度均保持不變。,要點聚焦,四現(xiàn)象：“人工降雨”,干冰升華吸熱、水蒸氣液化形成雨；,“冰箱制冷”,冷藏、凍室氟利昂汽化吸熱，冷凝管液化放熱；,“燈泡發(fā)黑”,鎢絲升華，再凝華在內(nèi)壁使燈泡發(fā)黑；,“蒸氣燙傷”,水蒸氣液化要放熱，燙傷更嚴重。,二方法：“加快蒸發(fā)方法”,升溫、增大表面積、加快空氣流速；,“液化方法”,加壓、降溫；,要點聚焦,例,1,2013,重慶,如圖,TZ6,1,所示，自然界中的物態(tài)變化讓我們領(lǐng)略了許多美妙景色。下列說法中正確的是,(,),圖,TZ6,1,B,要點聚焦,解 析,自然界中的“雨”“雪”“霜”“露”“霧”等現(xiàn)象，都是水的物態(tài)發(fā)生變化形成的，分析過程中準確定位水前后的狀態(tài)是解題的關(guān)鍵。正確選項為,B,。,要點聚焦,自然界中的水循環(huán),圖,TZ6,2,要點聚焦,
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