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1、《 100 以內(nèi)的加減法》教學反思
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以內(nèi)的加減法》教學反思筆算能力是一項基本的數(shù)學能力，
是小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù)。筆算在二年級數(shù)學中占有
很大的比重，筆算能力的高低直接影響學生解決問題的能
力。二年級的筆算，主要是萬以內(nèi)三位數(shù)加三位數(shù)、三位數(shù)
減三位數(shù)，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和混合運算。通過一年的教
學發(fā)現(xiàn)學生筆算出錯時有發(fā)生，那么如何幫助學生提高筆算
能力。我認為可以從下幾個方面來提高。
一、培養(yǎng)學生學習筆算的興趣
計算枯燥乏味，學生很容易產(chǎn)生厭倦情
2、緒。因此在學習過程
中，激發(fā)學生的計算興趣尤其重要?？梢詣?chuàng)設(shè)學生感興趣的
情境引入， 激發(fā)他們的學習興趣。 學生帶著興趣去學習筆算，
能夠激發(fā)他們更好的去掌握。
二、讓學生理解算理、掌握算法
學生能夠正確的筆算是在理解算理、掌握算法的基礎(chǔ)上進行
的。在學習計算方法時，一定要使他們理解該種算理，掌握
計算方法，這樣之后學生才能正確、熟練地計算。
三、通過多種形式，加強練習
學生掌握了方法就要進行練習，只有練習達到了一定的量，
才能提高學生筆算的正確率，才能提高學生的熟練程度，使
他們形成相應(yīng)的技能。學生單單進行筆算練習是比較枯燥
的， 可以運用多種形式來練習， 一方面提高
3、他們計算的興趣，
另一方面使他們形成技能。課上也可以采取分小組練習，使
學生有目的地進行計算，從而集中他們的注意力。二年級的
學生喜歡表現(xiàn)自己，可以讓學生自己先計算，完成得比較快
的學生上黑板上去做。那么他們在完成自己作業(yè)本上的速度
會提高。通過多次的練習學生能夠進行熟練的計算，形成一
定的筆算技能。
在平時的時候，還可以培養(yǎng)學生相互批改，相互比賽，這樣
不僅練習了筆算，還培養(yǎng)他們的合作意識。
四、培養(yǎng)學生認真驗算的好習慣
為了提高學生計算的正確率，還需要培養(yǎng)學生良好的驗算習
慣。首先，讓學生養(yǎng)成認真抄題的好習慣，仔細地核對豎式
上的數(shù)是否和橫式上的數(shù)相同。檢查前核對相
4、應(yīng)的數(shù)是十分
有必要的。其次，運用正確的方法去驗算。一般加法的驗算
方法是交換兩個加數(shù)的位置，驗算好了要仔細的核對兩個和
是否相同。減法的驗算方法一般是差加減數(shù)等于被減數(shù)，最
后計算完了也應(yīng)該核對算出的被減數(shù)是否和題中的被減數(shù)
相同。為什么強調(diào)核對兩個和與兩個被減數(shù)是否相同 , 這一
方面是體驗驗算的必要性，還有一方面學生往往只是形式上
驗算了，大多數(shù)學生兩個和與兩個被減數(shù)是否相同看也不看
直接就往下計算了，這樣往往沒有起到驗算的效果。還有就
是橫式上的結(jié)果是第二道豎式的結(jié)果，而不是第一道豎式的
結(jié)果，有些學生老是寫錯。因此在實際操作中，要使學生意
識到驗算的作用，認真的
5、去驗算，這樣可以提高筆算的正確
率。
五、提高學生口算能力
只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。
口算的速度和準確性直接影響筆算，低年級的最基本口算是
100 以內(nèi)加減法。我們必須采取形式多樣的訓練方法：如低
年級的口算可以采用開火車、對口令、搶答等游戲活動形式
進行?？谒阌柧氁种院銏猿置刻爝M行口算練習，為今后
學習筆算打下扎實的基礎(chǔ)。二年級的三位數(shù)加三位數(shù)以及三
位數(shù)減三位數(shù)，都需用到 20 以內(nèi)的進位加與退位減。因此
要提高三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，必須熟練地、正確地進行口
算 20 以內(nèi)的加減法，有了這樣的基礎(chǔ)，筆算才能提高正確
率和計算速度。
總之， 提高二年級學生的筆算能力， 需要通過長時間的訓練。
我們在平時的教育教學中要尊重學生的主體地位；培養(yǎng)學生
的計算興趣；幫助學生正確的理解算理，掌握算法；運用多
種形式進行練習；養(yǎng)成良好的驗算習慣；注重口算能力的提
高等多方面去提高二年級學生的筆算能力。
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《100以內(nèi)的加減法》教學反思
