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1、
《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
《小水滴的訴說》依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第7條愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果,節(jié)約水、電、紙張等資源;第9條為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)?!皠?dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中的第1條:有好奇心,喜歡提問;第2條對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣;第4條能為解決問題提出自己的看法或建議;第11條能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
二、教材分析
第9課《小水滴的訴說》,承接一年級(jí)下冊(cè)《我和大自然》單元中人與自然的關(guān)系視角,關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開的水,全然不同于僅僅把水當(dāng)作一種可利用的資源的做法,而
2、是將水看作生命的重要組成部分,是與生命休戚與共的存在,通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說,激發(fā)學(xué)生愛惜水的情感,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的孩子由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,在他們的實(shí)際生活中,大都只知道平時(shí)用的水是一擰就有的自來水,不明白地球上的水資源是有限的,地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況,我們需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習(xí)慣和保護(hù)水資源的法律意識(shí)。讓學(xué)生集思廣益想想生活中個(gè)人節(jié)約用水的具體方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)國家社會(huì)在實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法,滲透從小科學(xué)用水的理念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)水
3、的珍貴和來之不易;掌握生活中節(jié)約用水的具體做法,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識(shí),并落實(shí)到行動(dòng)中。
難點(diǎn):感知水資源的缺乏;了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件、方格紙、海綿、水杯、塑料板、自來水、被污染的水
學(xué)生:水費(fèi)單、水彩筆
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解水與人們生活的關(guān)系,感知水資源的重要性。
2、初步了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī),理解水資源的寶貴。
導(dǎo)入:靈敏的小耳朵
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃幻刻炫c我們朝夕相處的朋友,閉上眼睛,仔細(xì)聆聽,誰來了?
生:小水滴
師:小水滴有一肚子的
4、話要跟大家說呢!我們大家一起聽一下吧。
活動(dòng)一:我很寶貴
1.我太重要了
師:在你的生活中都是什么時(shí)候會(huì)用到水?
學(xué)生1:吃飯、喝水
……
師:看來,我們?nèi)粘5纳铍x不開小水滴!小水滴的作用可大了,讓我們聽聽它的自我介紹吧!
師:小水滴為什么把自己比喻成“地球的血液,生命的源泉”呢?秘密就藏在教材P34、35頁,找找看你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:有小水滴的地方莊稼變綠了;
生2:有小水滴的地方樹木長得綠綠的;
……
師:大家觀察得真仔細(xì),不僅找到了小水滴的秘密,還通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了有小水滴和沒有小水滴的地方有什么不同。
設(shè)計(jì)意圖:了
5、解水與人們生活的關(guān)系。
2.我太稀少了
師:小紅的家在城市,但是她家為什么說水不夠用,需要定時(shí)供水了?
師:小明的家在海島上,那里四周都是水,為什么還要珍惜每一滴水?
生:因?yàn)槿彼耍?
生:海水不能喝……
師:地球不是個(gè)大水球嗎?三分陸地七分海洋,怎么還會(huì)缺水呢?
生:……
我們一起來畫一畫,這張紙上有100個(gè)小方格,它表示地球上的總水量,其中97格是海水,但人類很難直接用這種咸水生活;只有3格是淡水,請(qǐng)大家用淺藍(lán)色筆給淡水涂上顏色吧!但這3格的淡水并不能直接被利用,因?yàn)樗鼈冇械牟卦趫?jiān)固的冰川里,有的藏在地下,只有很少很少一部分能直接使用,少到什
6、么程度呢?我們需要把這3格的淡水先平均分成1000格,然后再找出3格畫出來,請(qǐng)你試試畫一下。畫不出來,那我們就用一個(gè)點(diǎn)表示吧!這一個(gè)點(diǎn)大約就是地球上可直接使用的淡水含量。你們覺得它是多還是少呢?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解地球上淡水資源的稀少
師:既然淡水在地球上的含量這么少,但在生活中大家可能感覺不到它的稀少。
我們平時(shí)用的水從哪里來的?
?。ㄋ堋畯S——水庫)
師:水庫中的水需要通過經(jīng)過很遠(yuǎn)的路到達(dá)水廠,再經(jīng)過很多道嚴(yán)格的程序進(jìn)行凈化處理才能變成自來水進(jìn)入千家萬戶,大家覺得水來的容易嗎?
師:我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家之一,全國有很多城市都嚴(yán)重缺水,為了解決
7、缺水地區(qū)人民的吃水問題,國家建設(shè)了“南水北調(diào)工程”,把南方的水引到北方來。因?yàn)槲覈戏剿?,北方水少。我們安陽也是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市,現(xiàn)在我們大部分地區(qū)吃的就是“南水北調(diào)工程”中的水。但這些水從湖北省丹江口水庫流到我們這里要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,有多遠(yuǎn)呢?誰去過北京?比從安陽到北京的距離還要遠(yuǎn)一些。
師:知道了每一滴小水滴來的都很不容易,那么生活中我們使用水應(yīng)該注意什么?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道生活中的水來之不易
師:這是什么?(水表)誰知道它的作用是什么?拿出你收集的水費(fèi)單,看看當(dāng)月你家用了幾噸水,交了多少水費(fèi)?再看看小組內(nèi)其他同學(xué)家的水費(fèi)單,想一想用水量和水費(fèi)有什么關(guān)系?如果要想
8、少交水費(fèi),應(yīng)該怎么辦?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解水是有價(jià)值的,節(jié)約用水能減少生活支出
師:我們城市里的自來水這么來之不易,那住在農(nóng)村或山區(qū)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家自讀繪本《爺爺家的洗臉?biāo)贰?
師:你從故事中的哪些細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了缺水?你有缺水的經(jīng)歷嗎?講講你的感受。
師:我國還有一些嚴(yán)重缺水的地方,那里的人們是怎樣生活的呢?請(qǐng)看下組圖片。
師:看到這些情況,老師的心里很難過,此時(shí)此刻,你有什么感想?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道水很珍貴,目前還有一些地區(qū)的人生活在缺水的環(huán)境之中,激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)二:我遭遇了不幸
1.水這么寶貴,可是有些人卻不珍惜它,讓無色無味
9、透明的干凈水變成了這樣(展示被污染的水),原因在哪里呢?請(qǐng)大家當(dāng)一回小偵探,看書上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢?
2.生活中你見到小水滴還遭遇了哪些不幸呢?
生:往河里倒垃圾……
3.生活中的廢水是什么樣子的?它們排放到河里污染了水質(zhì),會(huì)造成什么后果呢?
4.這是工業(yè)廢水排放的圖片,可能我們?cè)谏钪胁怀R姷?。但這些廢水因?yàn)楹卸境煞?,它?duì)水資源的破壞性更大。被污染的河流中植物不能生長,魚也無法生存,面對(duì)這樣的情況,你覺得應(yīng)該怎么來幫助小水滴?
5.失火了可以撥打119,生病了可以撥打120,有破壞水資源的情況可以撥打哪個(gè)號(hào)碼進(jìn)行舉報(bào)呢?
設(shè)計(jì)意圖:
10、讓學(xué)生了解水資源污染現(xiàn)狀,滲透法律意識(shí)。
6.這節(jié)課聽了小水滴的訴說,你有什么話想對(duì)它說?
七、板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用;
2、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法,并形成相應(yīng)的生活方式。
活動(dòng)一:快來幫幫我吧
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了地球上可直接使用的淡水很稀少,我們平時(shí)用的水來之不易,水很珍貴。作為一名節(jié)水小衛(wèi)士,應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)大家看下面的圖片,你們現(xiàn)在就是小水滴,當(dāng)你看到對(duì)的做法時(shí),請(qǐng)露出笑臉并點(diǎn)個(gè)贊;當(dāng)你看到錯(cuò)誤的做法時(shí)用哭臉表示并打個(gè)。
2.在你身邊
11、有沒有其它浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
3.聰明的你還有什么好辦法來解決浪費(fèi)用水的問題?
生:感應(yīng)水龍頭……
4.水帶來了生命,造福了人類,但有時(shí)也帶來了災(zāi)難。這是安陽市2016年的“7、19洪災(zāi)”,誰能說說當(dāng)時(shí)看到的情況?
5.全國還有很多和我們發(fā)生一樣情況的地方,為了避免這種災(zāi)害的發(fā)生,我們可以把雨水更好的利用起來?,F(xiàn)在,我們國家正在創(chuàng)新對(duì)城市的改造,創(chuàng)造性的節(jié)水、通過科學(xué)用水讓生活變得更美好。你們知道有什么方法嗎?(建立“海綿城市”)什么是“海綿城市”呢?我請(qǐng)兩位小助手來幫我做個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:拿一塊光滑的板,往上邊倒水,水流入杯子里。
這塊板子就像我們的水泥地面,
12、水流到它上面后就會(huì)流走。
實(shí)驗(yàn)二:往一塊海綿上倒水,海綿吸水后,如果需要用水時(shí),處理后水可以再次利用。如果城市能像海綿這樣就好了,可以把雨水儲(chǔ)存起來,需要時(shí)再釋放出來。我們國家正在建設(shè)這樣的城市,讓我們具體了解一下到底是什么樣的吧?
6.安陽也正在建設(shè)“海綿城市”,你看到在我們的身邊有哪些變化呢?
活動(dòng)二:爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士
1.了解了“海綿城市”讓我們知道了城市如何創(chuàng)造性的用水,那我們能不能創(chuàng)建“海綿家庭”,在家里創(chuàng)造性節(jié)水呢?你有什么方法?
2.出示學(xué)生在家節(jié)水小視頻。
3.制定家庭節(jié)水方案。
4.節(jié)約用水我們想出了這么多方法,關(guān)鍵是每天要在生活中去行動(dòng),養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,也希望大家能提醒你的家人和朋友,一起爭(zhēng)作節(jié)水小衛(wèi)士。課下和爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水方案,并用日記的方式做好記錄。兩周后,大家曬曬自己的節(jié)水成果。
七、板書設(shè)計(jì):
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