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1、《小水滴的訴說》教學(xué)案例
師:請你讀讀這首小詩,猜猜我是誰?
請一生朗讀小詩。(見課本35頁)師:對了,我是小水滴,大家對我很熟悉。因為每天都會和我打交道,每天都離不開我。但是你們真的了解我嗎?
讓我們走進活動一:我很珍貴板書:生命的源泉
師:別看我個頭小,我的作用可大了!人類把我比喻成“地球的血液,生命的源泉?!比藗?yōu)槭裁催@樣比喻呢?請你從圖中尋找答案吧?。ㄕn本34頁圖)
生1:我看見有小水滴的地方,山川綠了,到處是美麗的風(fēng)景!
生2:莊稼長得綠油油,有小水滴的地方,牛羊又肥又壯。
生3:有小水滴的地方,有花有草,空氣新鮮極了!
生4:我看見小水滴還來到小朋友的家。
師:是
2、呀!我來了,一切都變了,大地張開雙臂擁抱我,到處充滿生機與活力。我走過山川,山川綠了;經(jīng)過草原,牛羊笑了;流過田野,秧苗長了;流進人們的嘴里,大家心里甜了!因為我是地球的血液,生命源泉。那么想象一下,如果沒有了我,會是怎樣的景象呢?出示一組圖片。
生1:我發(fā)現(xiàn)飛鳥不見了,牛羊走遠了。
生2:沒有了水,人們的生活都要停滯了。
生3:沒有了水,我們的世界簡直無法想象。
師:是呀!要是沒有了我,大地干裂。動物、植物、人們的生存就會受到嚴重影響。現(xiàn)在你們明白了嗎?我是生命的源泉!
師:我很珍貴,還因為板書:我很稀少,你們知道嗎?
生:地球是三分陸地,七分海洋。海洋面積約占地球表面積的的四分
3、之三。從外空看,地球就是個水球,怎么能說稀少呢?
師出示資料圖片:這就是你不太了解我們水家族情況了!在我的兄弟姐妹中,絕大部分是咸水,圖中深藍色的部分的海洋兒乎占了地球上所有的水,可它們是咸水,你們是無法喝下去的。其間的很小一部分就是淡水資源,但它們有的藏在遙遠的堅固的冰川里,我們是無法利用的。因此能被你們們利用的淡水資源就很少很少了。
出示圖片:我們用三個圓球打個比方。左邊大的表示地球上所有的水資源,中間較小的代表淡水資源總量,右邊最小小的圓球代表人類可以飲用利用的淡水資源,現(xiàn)在你們知道我真的很稀少,很珍貴了吧!
師:我很珍貴一一-我的朋友很多別看我個頭小,我的人類朋友卻有很多,我現(xiàn)在
4、就給你們介紹幾位我的好朋友吧!西北地區(qū)的小紅,江城的小明,海島生活的小強,現(xiàn)在我們來聽聽他們的介紹吧!
出示播放圖片:1、我是西北地區(qū)的小紅,我們這里嚴重缺水,水是從十幾里外的地方運來的,只用來做飯和燒水,根本不舍得用來做其他的事,一點點的洗臉水都不能倒掉,要留著其他的事,看奶奶經(jīng)常用早晨的露珠騎手呢,小水滴太金貴了!
2、我是海島生活的小強,我生活在海島,別看我們周圍全是大海,我們這里的生活用水全靠從大陸運來,小水滴珍貴的很哩!
3、我生活在武漢,在長江漢江交匯的地方,被譽為江城,可是你們知道嗎?我們?nèi)粘S玫淖詠硭补┎粦?yīng)求,有時也會停水,自來水不會自己來,小水滴,金貴呀!
師:謝謝
5、小紅,小明和小強,謝謝你們對我的理解,同學(xué)們,你也和他們一樣,愿意和我交朋友嗎?你能課下給大家講講我的珍貴嗎?
活動二:我遭遇了不幸
師:現(xiàn)在我受到了傷害,遭遇了不幸,需要得到你們的救助,你們愿意幫我嗎?那就請你們當一回小偵探,查查到底是誰在傷害我?(觀察課本36頁插圖)
生1:居民樓里,工廠里的廢水都排到了河里,破壞水源。
生2:我看到了人們隨意傾倒垃圾,污染水源。
生3:我還看到了有的同學(xué)忘關(guān)水龍頭,水一直在流著,太浪費了。
生4:我還發(fā)現(xiàn)小水滴臉上越來越臟,難受得眉頭緊皺。
師補充:同學(xué)們你們還找到了嗎?我還遭到了更多不幸呢!出示圖片,
師:看,這邊機器消防栓的I閥門壞了
6、,水嘩嘩地流著,江水,河水發(fā)黑,變黃,變紅了??吹竭@些現(xiàn)象,我真的好傷心。
師:同學(xué)們你們還知道生活中有哪些現(xiàn)象會讓你們的好朋友小水滴傷心嗎?包括自己日常生活中以前沒有注意到的一些行為或做法?想一想,和你身邊的同學(xué)說一說。
出示圖片:這些行為你有發(fā)現(xiàn)或參與過嗎?你能幫幫我,制止這些行為嗎?活動三:快來幫幫我
板書:節(jié)約用水,從我做起
師:看課本37頁插圖
生1:洗澡時不要總開著水龍頭。
生2:洗水果的水用盆子接住可以用來沖馬桶,澆花。
師補充:出示圖片
1、巧洗衣物:小件衣服用手洗,機洗物低水位
2、洗腳水沖馬桶
3、為我做宣傳。
師:我發(fā)現(xiàn)社會上到處都有公益宣傳。
出
7、示圖片:1、水是生命之源!
2、請節(jié)約用水!
3、節(jié)水,從點滴開始!
這些簡潔而醒目的宣傳語都在呼吁人們要珍惜我,愛護我。
播放短片。
師:為了不讓最后一滴水變成眼淚,為了喚起公眾的節(jié)水意識,加強水資源保護,1993年1月18H,聯(lián)合國大會把每年的3月22日定為“世界水日二出示圖片:
播放短片師:同學(xué)們,現(xiàn)在每個人,社會都在行動起來幫助我,國家也為我撐起法律保護傘。
出示圖片:
師:在中國,有關(guān)水資源保護的法律和法規(guī)有等。特別是《中華人民共和國水法》里規(guī)定,要建立節(jié)水型社會,單位和個人有節(jié)約用水的義務(wù)。
師:同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些例子說明節(jié)約水資源已經(jīng)引起了個人、社會、國家的高度重視。大家都行動起來了。特別讓我感動的是,人們還用科學(xué)創(chuàng)新的意識保護我了。現(xiàn)在城市規(guī)劃部門也在想辦法保護我,他們從海綿可以吸水,儲水,排水的特點受到啟發(fā),提出了建設(shè)“海綿城市”的構(gòu)想。
播放短片。
師:同學(xué)們,看海綿城市設(shè)計,你受到啟發(fā)了嗎?你乂有哪些節(jié)約用的好主意?
1、收集雨水澆花。
2、收集洗澡水沖廁所等等同學(xué)們,節(jié)約用水,從我做起,從一點一滴小事做起!因為水養(yǎng)千萬家,節(jié)水靠大家!
活動四:實踐作業(yè)師:1、請你設(shè)計一則“保護水資源,節(jié)約用水”的公益廣告,在班級展示。
3、你還有哪些珍惜水、節(jié)約水的好辦法?
同學(xué)們下課。