《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 (人教版二年級下冊)

《《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 (人教版二年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 (人教版二年級下冊)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 (人教版二年級下冊) 二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活

2、動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。 教學(xué)重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們猜猜會是誰呢？看看老師能不能滿足你們的愿望。 2、課件出示喜羊羊圖片。 3、師生談話：同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？喜羊羊長得即可愛又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？喜羊羊還給我們帶來

3、了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個教學(xué)過程以大喜羊羊為主線開展教學(xué)過程。） 4、主動探究，合作交流 活動一：猜一猜 課件出示體育館圖片。 師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同） 師：對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識 活動二：數(shù)一數(shù) （一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。 師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦

4、演示。 1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。 2、交流數(shù)的方法。 3、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書） 4、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書） 師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？ 5、課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？ 師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成10×10×10立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少

5、塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（）。板書：10個一百是一千?！? 師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千） 師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。 （讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）

6、 師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。 活動三：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、接著數(shù) （1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。 （2）從九百九十五數(shù)到一千。 2、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方， 3、說說為什么？如何解決這些困難？ 4、針對難點，進(jìn)行計數(shù)器演示。 5、多層練習(xí)，鞏固新知 a) 摘蘋果 喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎？ 地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，

7、同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？ （課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。） 師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化 b) 爭奪卡片 師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。 （1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。 （

8、2）十個十個地數(shù)，從280數(shù)到310。 （3）從695數(shù)到705。 （4）從807數(shù)到811。 （5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。 b)填數(shù)。 師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。 ＿＿＿＿＿＿800＿＿＿＿＿＿（答案不唯一） 師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。 學(xué)生小組討論，教師巡視。 全班交流。 師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？ 四、總結(jié)提高，拓展延伸 1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？ 2、有什么收獲？ 3、想到了什么問題？ 板書設(shè)計： 10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千