2020年（）社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實施方案

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2020年（ ）社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實施方案 **社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實施方案 第一部分：線上教學(xué)工作總結(jié) 新冠疫情的出現(xiàn)使2020年春季開學(xué)延遲，按照上級“停課不停教，停課不停學(xué)”工作要求，XX社區(qū)學(xué)校積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，2020年X月XX日，如期“開學(xué)”。師生云端相邀、空中對話改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們宅在家中，開啟了一段特殊的線上教學(xué)之旅。 1、 我校的基本做法 1、提前規(guī)劃，總體部署 自接到上級通知，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，**校長便帶領(lǐng)初中部班子成員多次商議，在多方征求老師們的建議的基礎(chǔ)上，制定了《楊莊社區(qū)學(xué)校疫情期間“停課不停學(xué)”工作實施方案》，召開各級部網(wǎng)絡(luò)會議，對線上教學(xué)活動提出了具體要求。田校長要求線上教學(xué)期間疫情防控和教育教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分級推進。緊接著又制訂下發(fā)線上教學(xué)工作實施方細則，確保我校疫情期間 “停課不停教、停課不停學(xué)”工作的順利開展。 一是協(xié)同推進。建立全校各級統(tǒng)籌推進體系和機制，七、八、九三級聯(lián)動，教研人員、年級主任合力實施，協(xié)同推進。 二是分類實施。我校以年級為單位，一級一策。對于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師，實行讓家里有能力的家屬幫忙，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。 三是統(tǒng)一進度。學(xué)校要求各學(xué)科統(tǒng)一教學(xué)進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負擔(dān)。 四是確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，以確保師生安全為前提開展工作。 2、開足開全規(guī)定課程，促進學(xué)生全面發(fā)展 線上教學(xué)期間，我?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)生居家學(xué)習(xí)課程體系，實現(xiàn)“離校不缺課，素養(yǎng)全提升”的目標。一是德育引領(lǐng)，實現(xiàn)理想信念長遠化。各班通過線上班會、網(wǎng)絡(luò)會議開展德育教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。二是多元課程，實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展全面化。學(xué)校統(tǒng)一制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活課程規(guī)劃，開足開全音體美課程、并合理安排大閱讀和居家體育鍛煉時間，同時要求學(xué)生每天關(guān)注防控疫情和各條戰(zhàn)線抗擊疫情的感人故事，以此激勵自己愛國之心，通過這些舉措讓學(xué)生能夠居家學(xué)習(xí)寓學(xué)于樂。 3、有序推進，抓好落實 （1）、全力做好線上教學(xué)的方向引領(lǐng)。 引導(dǎo)教師樹立“課堂為王，課比天大！”意識； 要求教師進度適當放緩放慢，別讓學(xué)生吃“夾生飯”； 鼓勵教師課堂教學(xué)過程中加強師生互動，隔空相見！ （2）、抓好備課環(huán)節(jié)是做好線上教學(xué)工作的前提。 組織教師開展研讀課標和教材、分析學(xué)情、根據(jù)線上教學(xué)的特點制定科學(xué)合理學(xué)科教學(xué)計劃、精心選擇學(xué)科教學(xué)資源，教學(xué)過程中各種教學(xué)手段交替使用，合理切換，各種課型合理搭配，盡量避免學(xué)生視角疲勞。 （3）、抓好反饋是線上教學(xué)取得良好效果的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生利用釘釘、微信等平臺上傳作業(yè)，老師及時批閱反饋，實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)。學(xué)校要求老師們對每一份作業(yè)都認真批改并及時反饋給學(xué)生，對學(xué)生提出的問題逐一解答，確保線上教學(xué)的質(zhì)量。 （4）、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率。 一是指導(dǎo)學(xué)生疫情期間做到：明辨是非，樹立正確三觀； 知冷知暖，常懷感恩之心； 學(xué)習(xí)模范，勇立報國之志； 創(chuàng)新思想，堅定必勝信念。二是從學(xué)生在線學(xué)習(xí)的課前、課中和課后三個方面給學(xué)生明確的指導(dǎo)和要求。 （5）、加強對向上教學(xué)情況的監(jiān)管。 業(yè)務(wù)校長及教科室主任、教導(dǎo)處主任加入班級群，監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況、老師教學(xué)情況，督促線上教學(xué)有效進行，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。教師每節(jié)課進行截圖反饋到教師工作群。進入班級群的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師的特色做法及時反饋到教師工作群，便于老師們借鑒使用。 （6）、注重學(xué)生全面發(fā)展。 要求老師教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)科特點滲透愛國主義和集體主義教育，班主任老師要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，同時不間斷地向?qū)W生傳授基本的防疫知識，強調(diào)“防疫與學(xué)習(xí)并重，鍛煉與衛(wèi)生同行”，每天不少于40分鐘體育鍛煉。每晚看新聞，進行40分鐘大閱讀。 （7）、做到既教書又育人。 著名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們要求學(xué)生時刻關(guān)注疫情：面對“新冠疫情”，眾多逆行者，他們不懼風(fēng)險，無私奉獻，奔赴疫區(qū)參與救治工作。讓學(xué)生體會在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)？作為一名中學(xué)生，正值防控疫情關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)該怎么做？疫情過后，我們應(yīng)該得到怎樣的啟示？班會上班主任老師給學(xué)生分享抗擊疫情的感人故事，語文課寫感想，美術(shù)課創(chuàng)作抗擊疫情手抄報……老師們在進行網(wǎng)上授課的同時，始終不忘在班級群里直接對學(xué)生進行思想教育，實現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。 4、家校協(xié)同，保證育人合力。 以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。 二、存在問題（根據(jù)多次教師會及家長會反饋總結(jié)） 1、線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準掌控，網(wǎng)課越久，會造成學(xué)生強者更強，弱者更弱的局面。 2、學(xué)生線上學(xué)習(xí)不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果； 學(xué)生天天面對手機或電腦，因線上網(wǎng)課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時間久了，會降低學(xué)生主動學(xué)習(xí) 的動力。 3、家長不能積極配合，個別學(xué)生家長疏于管理，對孩子放任自流，導(dǎo)致學(xué)生自我管理更加松懈。 4、教師作業(yè)的批改難度增加，有些老師為了更讓學(xué)生明白自己作業(yè)中的錯誤，需要把作業(yè)拍下來，進行編輯后再發(fā)給學(xué)生，大大增加了老師的工作量。 三、改進措施： 1、加強網(wǎng)絡(luò)教研。主要圍繞選擇網(wǎng)絡(luò)平臺、教學(xué)資源整合、學(xué)生學(xué)習(xí)情況監(jiān)測、課堂教學(xué)設(shè)計等問題進行教研，引領(lǐng)老師們提升思想認識、勇敢面對苦難，努力改進方法，塑造最好自己； 2、所有學(xué)科一定要放慢節(jié)奏，不能按照在學(xué)校學(xué)習(xí)的節(jié)奏進行講授； 3、教師要精心備課，突出重點難點，為減少學(xué)生盯屏幕的時間，講授過程不要面面俱到，精講精練； 4、絡(luò)授課更要講究激勵，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，有些學(xué)生的父母也會參與其中，這時對學(xué)生的表揚鼓勵效果會更好； 5、做好家校溝通，班主任是第一責(zé)任人，通過微信群、班會、致家長一封信等，讓家長做好配合，并強調(diào)好“學(xué)習(xí)與防疫并重，鍛煉與衛(wèi)生同行”。 第二部分：開學(xué)后托底教學(xué)實施方案 目前，我國國內(nèi)防疫形勢日趨向好，初三年級開學(xué)在即，為做好開學(xué)后托底教學(xué)工作，我校制定開學(xué)后托底教學(xué)實施方案 一、關(guān)注學(xué)生身心健康。 開學(xué)后，學(xué)校將秉承學(xué)生健康第一的理念，在調(diào)查清楚學(xué)生身心健康狀況的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定干預(yù)預(yù)案，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整生命節(jié)律，養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣，采取輔導(dǎo)講座、心得分享、心理干預(yù)等形式提前介入銜接期。做到任爾東西南北風(fēng)，學(xué)生健康不放松。 二、科學(xué)評價疫情期間學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。 通過測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水 平。根據(jù)評估結(jié)果合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標，確保學(xué)校復(fù)課后學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。 三、合理設(shè)定教學(xué)進度。 按照上級要求，復(fù)課初期實行“零起點”教學(xué)，在確保疫情防控期間線上教學(xué)內(nèi)容已完全掌握的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步開展新課教學(xué)，防止盲目搶趕進度，避免 “囫圇吞棗”、“夾生飯”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 四、強化學(xué)困生的幫扶。 注重因材施教，因人施教，實施分層次教學(xué)。對測評診斷出的學(xué)困生實施一生一策，做到“精準幫困，精準扶困”。 五、實現(xiàn)教學(xué)方式有序銜接。 充分考慮疫情防控期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，認真研究和制定《返校復(fù)課教學(xué)工作方案》，做好學(xué)習(xí)方式的有機銜接，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)復(fù)課后學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，快速進入學(xué)校學(xué)習(xí)常態(tài)。 六、促進線上線下教育融合發(fā)展。 培訓(xùn)提升教師信息化能力，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，探索線上教育與線下教育良性互動的方式方法。 七、創(chuàng)新教研工作方式。 開學(xué)后，組織教師認真總結(jié)疫情防控期間教研成功經(jīng)驗，加強線上教研活動，注重學(xué)科標準解讀，積極探索線上線下融合的教研新形態(tài)。對薄弱學(xué)科、薄弱教師進行線上磨課、隨堂聽課、跟蹤指導(dǎo)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 2020年X月XX日