PEP英語三年級下冊Unit 3 教學(xué)反思

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Unit 3 教學(xué)反思 1. 從知識目標(biāo)上看，這是一堂對話課。是在學(xué)過tall、short, giraffe, deer這一詞匯課的基礎(chǔ)上，在實際情景中應(yīng)用這些詞匯，并新學(xué)It’s so …… Yeah. You’re right. The giraffe is tall. The deer is short.這幾個句子。要求學(xué)生不僅能熟練地扮演這段對話，并且能在情景中運行它們，鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。? 2.從情感目標(biāo)來看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的語言后，教育學(xué)生要愛護動物，保護和諧生態(tài)的意識。? 3.從價值觀目標(biāo)來看，這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的理性價值觀和美的價值觀。? 在熱身的第一部分，通過上學(xué)期的chant，引入各種動物，從chant中復(fù)習(xí)四種動物：cat，mouse，pig，m。熟悉的chant，使學(xué)生能回憶起舊知識，拉進新舊知識的距離；第二部分，通過動物們喜歡吃的東西，讓學(xué)生猜出是什么動物，這種猜一猜的方式，淺顯易懂，而且學(xué)生對漂亮的圖片比較喜歡，因此，能迅速地調(diào)動起學(xué)生的積極性，進而，鞏固另四種動物：rabbit，dog，panda，squirrel。學(xué)生猜出了四種動物之后，心里肯定還想再猜幾個，于是我在新授環(huán)節(jié)，自然而然地就能再用這方法，不過，換了下方式，通過出示giraffe和deer它們身體的其中一部分，進而學(xué)習(xí)這兩個詞匯。總之，引出部分，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。? Let’s do 這一環(huán)節(jié)，我課前運用了自己編寫內(nèi)容，自己錄的方式，把這一素材整合到課件中，達(dá)到了與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的目的，這一內(nèi)容，也為整堂課營造出了一定的新意。? 充分發(fā)揮了小組（兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進步，而且，效果比較可以。?? 本節(jié)課的成功之處： 1、用chant , I say you do , I do you say ,使課堂氣氛熱烈而和諧。 2、借用資源，在教完新單詞后，我借用了動物園參觀的一段VCD, 讓他們帶著問題去看。引人入勝的畫面，再配以生動的對話，把學(xué)生的疲勞一掃而光，很好的調(diào)空了課堂，避免了學(xué)生疲態(tài)的出現(xiàn)。 3、小組合作貫穿整堂課，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 本節(jié)課的不足之處： 1、學(xué)生的表演面不夠廣，導(dǎo)致有人忙有人無事可做，在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個人表演，還要有集體的扮演，使整堂課緊湊豐滿； 2、在完成描述動物時，講解要求不夠明確，導(dǎo)致有的學(xué)生不明白，使后面對拼圖的描述和對小組的評價受到了影響，直接影響了教學(xué)的整體效果，在今后的課堂教學(xué)中布置學(xué)生完成的任務(wù)一定要講清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下來他們該做什么了。 在今后的教學(xué)過程中，要不斷提高自己的應(yīng)變能力，比如這堂課，在帶領(lǐng)學(xué)生做動作的時候完全可以重復(fù)一次，效果出來了，時間又把握住了。也可以在備課時就要預(yù)防出現(xiàn)時間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。 ???總之，在這次英語教學(xué)活動中，我受益匪淺，我應(yīng)該要多聽有經(jīng)驗教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。