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1、中心學(xué)校課程方案
?????義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、
2、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、課程設(shè)置的原則
1．均衡設(shè)置課程
根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。
2．加強課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。
設(shè)置綜合課程。1-2年級設(shè)品德與生活課，3-5年級設(shè)品德與社會課，以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會
3、，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展；3-9年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神；1-9年級設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。
增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
加強學(xué)校課程建設(shè)，學(xué)校課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國家、地方、學(xué)校三級課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等開發(fā)的，滿足學(xué)校對學(xué)生發(fā)展而設(shè)置的課程。對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，學(xué)校課程對于學(xué)校
4、爭辦特色學(xué)校，豐富學(xué)校校園文化，實現(xiàn)教育資源的整合具有指導(dǎo)意義。對學(xué)校課程的管理與評價關(guān)系到學(xué)校課程的有效實施。
?三、課程設(shè)置
小學(xué)階段：
? ?課程
年級
品德
科學(xué)
語文
數(shù)學(xué)
外語
體育
音樂
美術(shù)
信息技術(shù)
地方必修課程
地方選修與學(xué)校課程
一、二
3
1
8
4
4
2
2
1
3
三、四
3
2
7
4
2
3
2
2
1
2
2
五
2
2
6
5
3
3
2
2
1
2
2
初中階段：
課程
年級
思品
歷史
地理
生物
物理
化學(xué)
語文
數(shù)學(xué)
外語
體育
音樂
美術(shù)
信息技術(shù)
地方必修課程
地方選修與學(xué)校課程
初一
2
2
2
3
5
5
4
3
1
1
1
2
2
初二
2
2
2
3
5
5
4
3
1
1
1
2
3
初三
2
2
1
1
3
2
5
5
4
3
1
1
1
2
2
中心學(xué)校課程方案
