高考語文一輪復習 第二章 古詩鑒賞 專題三 考點四 理解、領悟古詩的思想感情課件 新人教版.ppt

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考點四 理解、領悟古詩的思想感情 ——深入你的心，把握你的魂,第二章 古詩鑒賞 專題三 考點突破,,,,Ⅰ 把握思想感情的途徑和要訣,Ⅱ 掌握情感題的審答規(guī)范,欄目索引,,Ⅰ 把握思想感情的途徑和要訣,1.題材→思想感情 古詩的思想感情與詩歌的題材有密切關系，相同的題材，其情感也有共同之處。因此，從題材入手切入對思想感情的理解，是一個非常重要的途徑。(具體內(nèi)容詳見本章專題一“從題材類別入手讀懂古詩”部分),一、理解、領悟思想感情的三種途徑：題材、形象、手法,2.形象(意象)→思想感情 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 云安阻雨 [唐]戎昱 日長巴峽雨濛濛，又說歸舟路未通。 游人不及西江水，先得東流到渚宮[注]。 江陵愁望寄子安 [唐]魚玄機 楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。 憶君心似西江水，日夜東流無歇時。 注 渚宮：春秋楚國的王宮，故址在湖北荊州，作者用來代指他的家鄉(xiāng)。,(1)這兩首詩的前兩句都通過________這一意象來暗示作者的感情。 (2)兩首詩中的“西江水”意象所蘊含的感情有何不同？ 答案 第一首表達了歸家的渴望和急迫，第二首表達了對愛人的思念永無止歇。,船,,答案,精要點撥 詩歌總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗?意象)中寄寓作者的主觀情感，間接地表情達意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。景、物是詩人情感的最好載體。把握古詩中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。(具體內(nèi)容詳見本章考點一“鑒賞古詩的形象”),3.手法(抒情方式)→思想感情 試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體的抒情方式)和蘊含的思想感情。 (1)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。 抒情方式： 思想感情： (2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。 抒情方式： 思想感情：,直接抒情,年華消逝、壯志難酬,借景抒情,憂國傷時、亂世離愁,,答案,(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 抒情方式： 思想感情： (4)寧為百夫長，勝作一書生。 抒情方式： 思想感情： (5)雞聲茅店月，人跡板橋霜。 抒情方式： 思想感情：,用典抒情,報國無門、壯志難酬,直接抒情,建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的豪情,借景抒情,羈旅異鄉(xiāng)之苦,,答案,(6)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 抒情方式： 思想感情： (7)明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 抒情方式： 思想感情： (8)無限江山，別時容易見時難。 抒情方式： 思想感情：,敘事(細節(jié))抒情,離別之苦、不舍之情,直接抒情與間接抒情相結合,邊關鄉(xiāng)愁,直接抒情,亡國之痛,,答案,(9)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ 抒情方式： 思想感情： (10)知否、知否？應是綠肥紅瘦。 抒情方式： 思想感情： (11)隨意春芳歇，王孫自可留。 抒情方式： 思想感情：,直接抒情,蔑視權貴、傲岸不羈,直接抒情與間接抒情相結合,美好易逝、青春短暫,直接抒情、用典抒情,厭惡官場、向往田園山水,,答案,(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。 抒情方式： 思想感情： (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。 抒情方式： 思想感情： (14)閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 抒情方式： 思想感情：,借物抒情,堅貞不屈、愛國不渝,直接抒情,關心、同情百姓疾苦，卻無能為力的愧疚,直接抒情與間接抒情相結合,昔盛今衰、物是人非、自然永恒,,答案,精要點撥 理解、領悟思想感情需要注意其抒情方式。古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結合。其中間接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：①寫景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②狀物句(要抓住雙層情感，一是關乎“物”的，二是“物”中寄托的情志)，③表達有特點的句子(如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情)。,1.找出下列詩句中的“情語”。 (1)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 . (2)細草微風岸，危檣獨夜舟。 . (3)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?杜牧《秋夕》) . (4)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》) .,愁,獨,,答案,二、理解、領悟思想感情的要訣：抓、品顯隱性“情語”,冷、涼(暗含冷寂),孤、獨(暗含孤傲),2.探尋下面畫線詩句的隱性關鍵詞，并依此分析該處所蘊含的思想感情。 ① 鷓鴣天 送 人 辛棄疾 唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。,鑒賞 這首詞是作者中年時的作品。那時候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達的多是世路艱難之感。 上闋前兩句，上句言送別?！蛾栮P三疊》本是唐人送別歌曲，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺無限傷感。下句忽然宕開說到“功名”之事，卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭?！案√焖蜔o窮樹，帶雨云埋一半山”寫送別時翹首遙望之景，天邊的流水遠送無窮的樹色，與設想行人別后的行程有關；雨中陰云埋掉一半青山，與聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。關聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。,上闋寫送別，下闋抒情本應該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈止離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出作者的心聲：“江頭未是風波惡，別有人間行路難?！贝嬖谟谌藗冃闹小⒋嬖谟谌耸露窢幧系臒o形的“風波”，更使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲。 這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，筆調(diào)深渾含蓄，舉重若輕，不見用之跡而力透紙背，顯示出辛詞的大家風范。,,答案,答案 一個“送”字，擬人化了，看似水送樹，實則人送人。一個“送”字，包含了對友人的依依惜別之情。 “埋”，言其烏云遮山，借景之陰暗寫人心情之郁悶，一半源于為友人一路山長水闊的擔憂，一半暗含對友人一路平安的祝福。,② 舟行青溪道中入歙 [宋]方回 蕨拳[注]欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。 五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。 注 蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 鑒賞 方回(1227—1307)，宋末元初徽州歙縣(今屬安徽)人，字萬里，一字團甫，號虛谷，一號陽山人。南宋景定進士，媚于權相賈似道，似道敗，又反而彈劾之。累官知嚴州，元軍至，舉城迎降。入元為建德路總管。方回節(jié)操無可言者，為世所譏，然善論詩文，論詩主江西派。著作有《續(xù)古今考》《文選顏鮑謝方詩評》《桐江續(xù)集》，分類編選唐宋兩代律詩為《贏奎律髓》，流傳于世，甚有影響。,這首詩首句寫到了兩種植物，其中蕨拳(jué quán)指蕨芽，因其端卷曲狀如小兒拳頭，故名。宋詩中多有描寫，如朱松《蔬飯》詩：“蕨拳嬰兒手，筍解籜龍蛻?！备痖L庚《麻姑賦》：“柳眉花面不成笑，筍角蕨拳聊自伸?！避?tiáo)，古書上指凌霄花，為一年生或二年生草本植物，莖細長，羽狀復葉，花紫色，可作綠肥，亦稱“野豌豆”。它們都繁盛于春末夏初之際，這里作者采用了互文和擬人的手法，通過這兩種植物生動地描繪出大地充滿生命活力的情態(tài)。結尾兩句寫作者蕩舟緩行，細細觀賞三百里青溪的優(yōu)美風光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。這兩句言淺意深，夾岸桃花不僅是青溪的實景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。,,答案,答案 一個“緩”字，說明作者蕩舟慢行，為的是細細觀賞三百里青溪的優(yōu)美風光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。 “桃花”，屬典故語，不僅實寫青溪之景，也暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。,③ 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 鑒賞 這首詩寫于唐肅宗上元元年(760)。時值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩人拈來“江村”詩題，放筆詠懷，愉悅之情可以想見。該詩在藝術處理上，獨特之處如下：,一是復字不犯復。此詩首聯(lián)中，“江”字、“村”字皆兩見。照一般作律詩的規(guī)矩，頷、頸兩聯(lián)同一聯(lián)中忌有復字，首、尾兩聯(lián)散行的句子，要求雖不那么嚴格，但也應該盡可能地避用復字?，F(xiàn)在用一對復字，就有一種輕快俊逸的感覺，并不覺得是犯復了。 二是全詩前后嚙合，照應緊湊。“梁上燕”屬“村”，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”，兩“自”字，兩“相”字，當句自對；“去”“來”與“親”“近”又上下句為對。自對而又互對，讀起來十分輕快。頸聯(lián)的“畫”字、“敲”字，字皆現(xiàn)成。且兩句皆用樸直的語氣，最能表達夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑，不隔賢愚的意境。,三是結句，忽轉(zhuǎn)凄婉，很有杜甫詠懷詩的特色。杜甫有兩句詩自道其作詩的甘苦，說是“愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”(《至后》)。此詩本是寫閑適心境，但他寫著寫著，最后結尾的地方，也不免吐露落寞不歡之情，使人有惆悵之感。杜甫很多登臨即興感懷的詩篇，幾乎都是如此。前人謂杜詩“沉郁”，其契機恐怕就在此處。,,答案,答案 “但有”，只要有，表明“故人供祿米”是自己一家生存下去的根本條件?！案吻蟆敝械摹案保恰霸佟薄皬汀薄坝帧钡囊馑?，表明自己對故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。尾聯(lián)除透露出詩人暫時的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對未來不可預期的辛酸。,④ 秋日赴闕題潼關驛樓① 許 渾 紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。 殘云歸太華，疏雨過中條②。 樹色隨關迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。 注 ①闕：長安。此詩作于作者奔赴長安應試途中。②太華：陜西的華山。中條：山西的中條山。兩山分別聳立在潼關南北。,鑒賞 這首詩開頭兩句，作者先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界?！凹t葉晚蕭蕭”，用寫景透露人物一縷縷悲涼的意緒；“長亭酒一瓢”，用敘事傳出客子旅途況味，用筆干凈利落。 然而詩人沒有久久沉湎在離愁別苦之中。中間四句筆勢陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫四周景色，雄渾蒼茫，全然是潼關的典型風物。騁目遠望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見連綿蒼莽的中條山。殘云歸岫，意味著天將放晴；疏雨乍過，給人一種清新之感。從寫景看，詩人拿“殘云”再加“歸”字來點染華山，又拿“疏雨”再加“過”字來烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因為其中有動勢——在浩茫無際的沉靜中顯出了一抹飛動的意趣。,詩人把目光略收回來，就又看見蒼蒼樹色，隨關城一路遠去。關外便是黃河，它從北面奔涌而來，在潼關外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海?！昂勇暋焙罄m(xù)一“遙”字，傳達出詩人站在高處遠望傾聽的神情。眼見樹色蒼蒼，耳聽河聲滔滔，繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實感覺。 照理說，離長安不過一天路程，作為入京的旅客，總該想著到長安后便要如何如何，滿頭滿腦圍繞“帝鄉(xiāng)”去打轉(zhuǎn)了?？墒窃S渾在尾聯(lián)卻出人意外地說：“我仍然夢著故鄉(xiāng)的漁樵生活呢！”含蓄表白了自己并非專為追求名利而來。這樣結束，委婉得體，優(yōu)游不迫，頗顯出自己的身份。,,答案,答案 “漁樵”，借代手法，代指隱逸生活；“猶自”，仍然。這兩句詩的意思是：第二天就到長安參加科舉考試了，仍然夢想過著漁樵般的生活。含蓄地表白了自己并非是熱衷功名之人，寫出了詩人動搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。,3.請找出下面宋詩中的顯、隱性“情語”，并結合“情語”概括詩歌所表達的思想感情。 登原州城呈張賁從事 魏 野 異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。 日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。 數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。 君作貧官我為客，此中離恨共難收。 (1)顯性“情語”： 、 、 、 。 (2)隱性“情語”： 、 、 、 。,獨,客,離恨,更,咽,凍不流,,答案,愁,惟,(3)思想感情：________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________,“異鄉(xiāng)”“獨上”表達了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼，“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦，“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的郁悶、無奈。,,答案,精要點撥 所謂“情語”，就是詩中能直接或間接表明作者情感的語言。對于考生來說，能抓住并品讀“情語”，是準確、快速把握詩歌思想感情的最可靠途徑，也是一種“看家本領”。 從傳達詩歌情感、主旨的程度上看，“情語”有顯性與隱性之說。顯性“情語”是指可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如含有“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。,顯性“情語”是需要在第一時間內(nèi)予以關注的。值得注意的是這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。 隱性“情語”在傳達情感、意圖時較為含蓄、間接，但至關重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性“情語”，它們雖然不是“詩眼”，但能暗示作者的思想感情，這種語言叫“景語”。如《夢江南》中“搖曳碧云斜”的“搖曳”“斜”就暗示了感情的紛亂不寧。另有一些典故語，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達技巧的語言(如擬人、比喻、雙關、反語、借代等)，需要還原其基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”,“又”等，也是應該引起注意的隱性“情語”。弄清上述隱性“情語”的含義及其表達作用，就如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。 如何抓住“情語”呢？顯性“情語”一般會在標題、正文中的首句(聯(lián))及尾句(聯(lián))中出現(xiàn)，一定要盯住這些“情感”部位。隱性“情語”一般藏在正文描寫景物等的文字中，多在中間部位。有時也會在注釋里出現(xiàn)，所以尋找要特別細心。,,返回,,Ⅱ 掌握情感題的審答規(guī)范,“兩看”，一看所給語言材料的位置和內(nèi)部的層次(指詞、句、聯(lián)、片等)，二看是整體型還是局部型。整體型指把握全詩的思想感情，它需要分成幾個局部(層次)來看；局部型指分析詞、句、聯(lián)、片的情感，它更需要聯(lián)系全詩甚至標題分析。 “一定”指定題型，明確是概括題還是分析題、評價題、比較題。,一、審題：兩看一定,1.答題要用感情術語 如答“惜別之情”“關切之情”，“惜別”“關切”是行話，如將“惜別”改為“舍不得”，“關切”改為“不放心”，雖然意思也能表達清楚，但不是行話，總讓人覺得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準確，也容易丟分。因此，最好使用感情術語。常用的感情術語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。,二、答題：用好術語，因題而異,2.答題要多角度、多層面 古詩情感中，有單項(單一)的，更有多項(豐富、復雜、變化)的。有鑒于此，需要多角度、多層面地挖掘。另外，要根據(jù)所給的語言材料的內(nèi)部層次來確定答題要點，如所給的是“一聯(lián)”，恐怕有兩個要點；如是“一片”，則恐怕更多。 3.主要題型答題模式 (1)感情概括題(要求直接說出所表達的情感)答題模式 基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的感情基調(diào)(變式可只答感情基調(diào))。,示例：兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？(2014·新課標全國Ⅱ),“感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。“原因(或情境)”是出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游《書憤》表達的是一種悲憤之情，這種感情是由報國無門而產(chǎn)生的。,(2)感情分析題答題模式 ①分析＋概括：先分析具體詩句，后概括出情感內(nèi)涵。 ②概括＋分析：先概括情感內(nèi)涵，后分析具體詩句。 這里的“分析”，就是要結合語言，說出感情的依據(jù)和來由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好整體與局部的關系。同時，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時，還要結合情感表現(xiàn)手法分析。,即時鞏固 1.(2015·江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。 清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案[注]無余地，認得詩人在此間。 注 堆案：堆積案頭，謂文書甚多。,尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？ 解析 本題考查鑒賞作者的思想情感的能力。詩歌尾聯(lián)是作者情感的總結，大意是：不要說案頭擺放了很多文書，坐于其間的卻是一個像我一樣充滿詩情雅致的人。作者把自己與友人并提，不僅表明了朋友間的志同道合，也不乏羨慕之情；同時，作為賀詩，也表達出了對主人的恭維之意。 答案 贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。,,解析答案,2.(2015·山東)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 卜算子 張元幹[注] 風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 注 張元幹，宋代愛國詞人。 “起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。,,解析答案,解析 本題考查鑒賞詞句，借以理解作者的情感?！捌鹞杪勲u”說的是晉代祖逖中夜聞雞而起床舞劍的典故。這里借“聞雞起舞”的典故，描繪了一幅“中夜微醺，伴著浪潮聲和清冷的江風聞雞舞劍”的畫面?！俺甭淝锝洹边@一景色描寫，營造了秋夜清冷蕭索的氛圍，“秋江冷”暗示著內(nèi)心的凄涼，“潮落”暗示著國家的衰敗，表達了作者空有報國之志卻無法挽回頹勢的悲憤愁苦與無奈之情。 答案 ①化用祖逖的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈； ②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國勢衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。,(3)情感比較題答題步驟 比較類試題是近幾年高考考查較熱的題型。做情感方面的比較題，要先通讀詩詞，把握詩詞描寫的意境；再結合題干中要求的情感比較角度，尋求詩詞的差異性或相同性；后注意點面結合，既要有總體概括，又要有具體分析。,即時鞏固3 (2015·湖南)閱讀下面的古詩，然后回答問題。 君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛①人代改，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，娥眉 睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，唯有秋風愁殺人。 (張說《鄴都引》，選自《全唐詩》) 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年 初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 (選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》) 注 ①虛：廢墟。 請賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。,,解析答案,解析 本題考查對詩句意思的理解及蘊含情感的領悟。解答此題的前提是理解詩句的基本意思。張說《鄴都引》畫線的兩句詩的意思是，“城郭”和“西園”已淪為廢墟，標志著魏武的時代已成為歷史的陳跡，只有明月依舊，卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，強調(diào)的是世事滄桑變化，抒發(fā)的是世事無常、生命短促的感慨。第二段詩中畫線句是說個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，因此“代代無窮已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存，雖然抒發(fā)的是作者對宇宙永恒、人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，基調(diào)是“哀而不傷”的。,,解析答案,答案 “城郭為虛人代改，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑、人生如寄的感慨?！叭松鸁o窮已，江月年年望相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達樂觀的情懷。,一、理解、領悟景中情 中國古典詩歌雖說內(nèi)容紛繁復雜，但細究起來就兩部分內(nèi)容：寫景、抒情。這是中國詩的特點所在，也是高考考查的重點所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項。那么，如何透過景語找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 從理論層面，從詩的整體角度要把握情與景的內(nèi)在關系和處理方式。情與景的內(nèi)在關系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說的“哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常說的“樂景哀情，哀景樂情”。作者處理情與景的方式(或叫安排)有三種：①純寫景——情景交融，景中含情；②前景后情——觸景生情；③前情后景——以景襯情。,,理解、領悟景中情、典中情,微點突破 詩歌4,,,從技術層面、操作角度，要做到： ①抓住景語中的情感暗示語。(詳見前面“隱性‘情語’”內(nèi)容) ②抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風引雨入舟涼”要求分析“江風引雨”背后的惜別深情，就應抓住后面的“涼”字，一個“涼”字寫出了風裹著雨、雨挾著風、風雨交加的凄涼景象，烘托了離別時悲涼的心情。 ③從冷暖體味悲喜?！澳治宀?，詞含一情?！崩渑菑纳蕦W的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達出來的多為喜悅。,即時鞏固 1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 繡嶺宮①詞 李洞② 春日遲遲春草綠，野棠③開盡飄香玉。 繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。 注 ①繡嶺宮：唐高宗顯慶三年(658)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。②李洞：唐末詩人，字才江，京兆(今陜西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹而得名)培訓樂隊。玄宗臨幸華清宮，樂隊居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。,鑒賞 這首詩的新奇在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景寫之。 驪山是長安著名風景區(qū)，山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺飛閣，是專供唐明皇及其后妃興游玩樂之所?！按喝者t遲春草綠”，“遲遲”，描寫陽春的舒緩，可知這是一個風和日麗的日子。此句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。我們知道，唐玄宗前期勵精圖治，遂成開元盛世，后期沉溺于聲色犬馬，倦于政事，釀成“安史之亂”。但這些具體過程及其前因后果是無法寫到一首小詩中去的，詩人便抓住了繡嶺野棠來,描寫，使讀者思而得之，手法高妙。原為御地之樹，今為無主之林；原為笙管之地，今為無人之境；弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風；“野”“盡”“飄”三字，寫出了多么令人慨嘆的意境！只迷聲色，不理國政，梨未成，夢已絕，君主的荒淫享樂帶來了多么深重的國災民難！為了申足此意，三、四句又寫出一位耄耋老人的舉動：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲?！弊孕诘拈_元盛世，至僖宗的衰朽之朝，時歷一個半世紀有余，活動在開元時代的人，自然一個也沒有了。“猶唱”二字，表面似譏老人愛翻陳年老歷，唱得不合時宜，實則感慨遙深。,詩歌通過鶴發(fā)老人對太平盛世的緬懷，寄寓著詩人自己對時政的深沉嘆惋。詩歌四句全是寫景，但字字流露出詩人對國家命運無限關切的真摯感情。這種寄真情于字背、寓深意于眼前的藝術手法，含蓄蘊藉，頗得游刃騷雅之妙。,清代著名詩人、學者王國維先生在《人間詞話》里寫道：“昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也。”請賞析本詩一、二句所寄托的思想感情。,,解析答案,解析 先抓住詞語把握住所寫景物的特征，再結合整首詩的感情基調(diào)分析即可。 答案 第一句描寫陽春風和日麗、滿眼新綠，實際上寫的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再無人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地無主、梨園零散后的荒涼。景語中寄托了詩人對大唐衰朽的無限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國。,2.閱讀下面這首詞，然后回答問題。 青玉案 曹 組 碧山錦樹明秋霽。路陡轉(zhuǎn)，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠、回頭謾[注]凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。 注 謾：徒然、空自。,鑒賞 這是一首抒寫旅愁鄉(xiāng)思的詞?！氨躺藉\樹明秋霽”，首句點出行旅的節(jié)令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，顯得青山紅樹分外明麗。錦樹，指秋霜染紅的樹木。一肩行李，秋色如畫，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色?！奥范皋D(zhuǎn)，疑無地。”行行之際，山路轉(zhuǎn)陡，幾疑路窮。其下四句寫忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開合頓挫，饒有風致，看似景語，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過程。作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風輕揚的酒旗，遠處錯落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。,過片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領起下文?！捌鄾觥倍郑稳菀晦洹班l(xiāng)心”的況味；“只恐”二字妙，拓開一步，欲防范而不能，似未然而實不期然而然。處此境地，“心”不由己，透過一層來寫鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺深摯?！傍P樓遠、回頭謾凝睇?！兵P樓，婦女居處。這里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。接著運筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。結尾四句全從揣想著筆，身未一一經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然神傷。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書，又自然會發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘月”，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情。 這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實已為下文轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)愁埋下伏筆，虛實錯綜，極盡鋪染之能事。,上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結合具體詞句作簡要說明。 解析 該題要求分析景中豐富而微妙的情感變化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個層次，分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來。再結合“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。 答案 先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧靜安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。,,解析答案,古人創(chuàng)作詩歌時，有時借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。運用典故既能使語言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，從而收到言簡意深、耐人尋味的表達效果，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之敵。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎住度虑罚骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m。”,二、理解、領悟典中情,這就要求我們在理解時將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進行多角度的對比，準確把握詩人的感情。在高三復習備考過程中，應注意積累古詩詞中常見的典故，牢固記憶這些典故的含義。 典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。,即時鞏固 3.(2014·北京)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 奉陪鄭附馬韋曲① 杜 甫 韋曲花無賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。 何時占叢竹，頭戴小烏巾。 注 ①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受。,鑒賞 從字面上看，這首詩寫的是詩人對于韋曲美妙春光的贊嘆，前人也肯定這首詩通篇用“反言”來形容春光“佳勝”。但是，細細品味全詩，我們會感到這首詩無論是整體意味還是具體詩句，都不完全是僅僅用正話反說的形式來表達詩人對于春光的贊嘆。比如“花無賴”，比如“惱煞人”，在這里是否也包含實實在在的詩人覺得因花“無賴”而“惱”的意味呢？回答應該是肯定的。如果我們注意到頷聯(lián)的作用，就應該肯定“花無賴”和“惱煞人”的確不僅僅是一種“反言”。頷聯(lián)“綠樽須盡日，白發(fā)好禁春”，是說雖然可以整日里樽酒對春光，但一個滿頭白發(fā)的老人又哪里能盡情領略這春光的明妍,美好呢？由春的勃勃生機而感及自身的衰老，這應該是白發(fā)詩人面對明媚春光時候的一種真實的心情。然而，春光不會因為它會引起老人生出自身已老的感傷而收斂自己的爛漫，春花也不會因為這老人的感傷而掩飾自己的絢麗。由此思之，在詩人的感覺中，這不解人意的春光、春花，倒也實在是有些“無賴”而“惱”人了。頸聯(lián)描寫了詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里游玩，消受春光，玩得盡興，以致衣服被石角鉤破，藤條樹梢迎面刺眼而來。鉤衣刺眼，本是可憎可氣之事，而在詩人則覺可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛則愈快，詩人運用反語，透過這些細節(jié)描寫，可見詩人游玩盡興，內(nèi)心可喜。劉巖隱居不做官，常常身穿黑,衣頭戴小烏巾，“小烏巾”即黑頭巾、烏角巾，古代多為隱居不仕者佩戴?！昂螘r”一詞表達了一種急切和渴望，“占叢竹”表達了對韋曲春光美好的喜愛和向往，“頭戴小烏巾”表達了對像劉巖那樣的隱居不仕的生活的向往與渴望。這首詩是杜甫在長安求仕未果游歷韋曲時寫下的，我們從“何時”一詞中隱約感受到此時杜甫在求仕與隱居之間糾結、彷徨，欲罷不能的無奈等復雜心情。,前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y合這一注解，說說詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情。 解析 本題考查作者的思想感情。解讀詩歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語和詩中的意象。聯(lián)系詩中前三聯(lián)表達了對韋曲的喜愛之情，再聯(lián)系題干對“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時”“小烏巾”傳達出了歸隱之意。 答案 要點一：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。) 要點二：隱含求仕未果的復雜心情。,,解析答案,4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 虞美人·用李后主韻二首(其一) 劉辰翁① 梅梢臘盡春歸了，畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風，猶勝陰山北海窖群中。 年光老去才情在，唯有華風②改。醉中幸自不曾愁，誰唱春花秋葉淚偷流。 注 ①劉辰翁：南宋末年詞人，入元后不仕，詞近稼軒。②華風：絢麗的風格。,“猶勝陰山北海窖群中”引用了哪個著名的典故？請簡要說明其作用。 答案 蘇武牧羊。(陰山，匈奴世居之地；北海，匈奴極北之地的湖泊；窖指地窖，群指羊群。言自己即使身在山中，遭受風雪摧殘，但境遇也好過被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海的蘇武)這一典故的運用，豐富了詞作內(nèi)容，表現(xiàn)了作者從容面對風雪，以古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國的高尚襟懷。,,答案,,古詩常見典故的含義 紅豆——愛情或相思 夢蝶——做夢、夢幻 鵲——傳信的使者 陽關——古關名，后指送別之曲 商女——歌女，代指統(tǒng)治者不顧國家興亡而醉生夢死 投筆——棄文從武 桑榆——暮年 碧血——為正義事業(yè)而流的血 黍離——國家昔盛今衰的傷感 折腰——屈身事人 采薇——隱居避世 班馬——惜別之情 折桂——科舉及第 爛柯——離家年久 高山流水——知音或高雅的樂曲,微積累,,返回,