2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《奇異的克隆牛 小數(shù)加減法》教案4 青島版六三制.doc

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奇異的克隆?！?shù)加減法 【教學(xué)內(nèi)容】青島版六年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第七單元信息窗一 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在具體的情境中理解小數(shù)加、減法的意義；探究小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算。 2.培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移類推的能力。 3.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，滲透熱愛科學(xué)的教育。 【重點(diǎn)】 探究并掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算。 【難點(diǎn)】對小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)的加減法的計算。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知 1.比較數(shù)的大小 0.3 = 0.30 2.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 3.0.77是由（ ）個0.01組成的；也可以把0.77看成是由（ ）個0.1和（ ）個0.01組成的。 二、探索新知，感悟法則 師：同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的知識掌握的真不錯，回答問題的聲音真宏亮，老師獎勵同學(xué)們觀看一段小視頻。 播放有關(guān)克隆知識的視頻。 師:剛才同學(xué)們觀看了有關(guān)克隆的視頻，課前老師還讓同學(xué)們搜集了解了有關(guān)克隆方面的知識，簡單點(diǎn)說克隆就是復(fù)制，克隆技術(shù)的產(chǎn)生對保護(hù)珍稀物種是一個福音，但它同時也是一把雙刃劍，有利也有弊，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，就看人們怎樣利用它。 1.小數(shù)加法 （1）理解小數(shù)加法的意義 師：接下來我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看看它們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問題?？?，這就是在咱們青島誕生的兩頭克隆牛！一頭叫健健，一頭叫壯壯。 師：請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來看一下，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 小組內(nèi)互相說一說。 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題？ 生：…… 師：剛才同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決2個問題，如果把這2個問題解決了其它的問題就都迎刃而解了。 指名讀一讀：壯壯出生時的胸圍是多少？和壯壯出生時的體長比健健長多少？ 師：先看這個問題：壯壯出生時的胸圍是多少？ 師：怎樣列式？（0.77+0.03）教師板書 師：這兩個加數(shù)都是小數(shù)，今天我們就一起研究小數(shù)加減法。 師：為什么這樣列式？（因?yàn)榍蟊?.77多0.03的數(shù)，所以用加法。） 師：求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計算，看來小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義完全一樣。 （2）探索小數(shù)加法的方法 師： 0.77+0.03你想怎樣計算？ 讓生獨(dú)立解答。 生1：我想口算。7+3=10，7+1=8，0+0=0所以是0.80（你是把百分位加百分位，十分位加上十分位，個位加上個位……） 生2∶我也用口算，77個百分之一+3個百分之一=80個百分之一也就是百分之八十是0.80 生3：我是把0.77米看成77厘米，0.03米看成3厘米口算，77+3=80厘米，也就是0.8米。 生4：我會用豎式計算。 請上前面來用豎式寫出來。 請你來當(dāng)小老師給大家講講。生講完后，讓下面的學(xué)生提問題。多請幾名學(xué)生講解。（此處是重難點(diǎn)） 在生講時，師引導(dǎo)學(xué)生講出：先把相同數(shù)位對齊，百分位對齊百分位，十分位對齊十分位，個位對齊個位。（相同數(shù)位對齊后計數(shù)單位相同才可以相加。也可能這樣解釋：厘米加厘米，分米加分米）先把百分位上的7和百分位上的3相加，滿十向前一位進(jìn)一，再把十分位的7和十分位的1相加，小數(shù)點(diǎn)落下來（或說對齊上面） 0.7 7 + 0.0 3 0.8 0 這個點(diǎn)為什么要點(diǎn)在這里？不點(diǎn)在這或這，教師手指。（讓學(xué)生說說） 這個7表示7個1%，加3個1%等于10個1%，也就是1個十分之一，在這里寫0進(jìn)一；7個十分之一加上1個十分之一等于8個十分之一；8在十分位上，所以點(diǎn)就點(diǎn)在這！也就是他說的和上面的小數(shù)點(diǎn)對齊！個位上0+0=0 。 （如果出現(xiàn)提出應(yīng)該把末尾的0去掉，則請學(xué)生分析去掉0的依據(jù)；如沒有提出此問題，教師可啟發(fā)結(jié)果中小數(shù)末尾的0可否去掉？） 板書結(jié)果：0.8（米） 師結(jié)合課件做重點(diǎn)地方的強(qiáng)調(diào)。 2.小數(shù)減法（小數(shù)部分位數(shù)相同）： 回到剛才的信息圖，解決第2個問題：壯壯出生時的體長比健健長多少？ 我們再來看這個問題：（出課件）壯壯比健健體長長多少米？誰來列式？（0.76-0.72，教師板書） 師：這是一道小數(shù)——減法題，接下來就來研究的小數(shù)減法。 這樣列式的理由是？生：…… 師：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，用減法計算，這也跟整數(shù)減法的意義是一樣的。 這道題你們是想讓老師來講還是自己解決？答題紙0.76-0.72= 學(xué)生獨(dú)立做，一生板演，講解做法：先把數(shù)位對齊，百分位對齊百分位，十分位對齊十分位，個位對齊個位，然后從最低位減起。差的小數(shù)點(diǎn)也和橫線上面的小數(shù)點(diǎn)對齊。 師：誰來口答驗(yàn)算？（可以用加法0.04+0.72或用減法0.76-0.04）教師指著數(shù)字。 口頭答語，答：壯壯比健健體長長0.04米。 訂正時讓學(xué)生講解，教師肯定學(xué)生的多種驗(yàn)算方法。 通過驗(yàn)算我們可以確定“壯壯出生時的胸圍是0.8米”。 3. 小數(shù)減法（小數(shù)部分位數(shù)不同）： 小數(shù)減法也很簡單吧？你們會做了嗎？會了。真的會了？來解決這個問題： 1.3-1.25 = 學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 1.3 1.30 1.3 - 1.25 - 1.25 - 1.2 5 0.05 0.05 0.0 5 出現(xiàn)了這三個豎式討論一下，哪個有問題？哪個是正確的？（學(xué)生討論） 生1：第三個式子有問題，小數(shù)部分沒有把相同數(shù)位對齊。3在十分位上，5在百分位上，計數(shù)單位不同所以不能把他們對齊。 生2：第二種方法是正確的，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以添上這個0，使數(shù)位更容易對齊。 生3：第一種方法我認(rèn)為不對，因?yàn)闆]有把數(shù)位對齊，不能計算，應(yīng)該加上0才能計算，…… 生4：我不同意你的看法，其實(shí)這樣就是把數(shù)位對齊了（十分位對齊十分位，……），可以不用加上0， （經(jīng)過學(xué)生的一番爭論，學(xué)生終于達(dá)成了一致，這個0可以添也可以不添） 師：這兩個數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)不同，你是怎樣快速地把數(shù)位對齊的？（對齊小數(shù)點(diǎn)就行了。）你們用的什么方法？（生：……） 真聰明，找到一個小竅門！計算時只要把小數(shù)點(diǎn)對齊了，就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊了。奧！原來對齊數(shù)位不是把末位對齊，而是對齊小數(shù)點(diǎn)。 這里的5是怎樣得出的？（……） 真不簡單，小數(shù)部分位數(shù)不同的加法咱也會做了?，F(xiàn)在你能說說怎樣計算小數(shù)減法？ 生：先把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同數(shù)位對齊，再從低位算起，……） 4.歸納法則，滲透聯(lián)系。 師：剛才做了這么多小數(shù)加法和減法題，你能不能概括一下“怎樣計算小數(shù)加減法”？多請幾名學(xué)生回答。 生1：計算小數(shù)加減法首先要對齊數(shù)位，然后從低位算起，不管哪一位滿十都要向前一位進(jìn)一，不夠減從前一位退一。最后還要在得數(shù)中對齊上面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 生2：計算小數(shù)加減法先把小數(shù)點(diǎn)對齊，再按整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要和上面的對齊。 師：你們認(rèn)為第幾種概括更好一些？（第2種）誰能再來說說？ 生3：…… 師：同學(xué)們真棒！老師也把計算小數(shù)加減法的過程概括了一下，只不過老師編了一首童謠，這樣讀起來不僅朗朗上口，而且容易記住，想看嗎？ 師用課件邊演示計算的過程邊引導(dǎo)學(xué)生試著編童謠，最后概況出老師的童謠： 小數(shù)加減點(diǎn)對齊，從右往左來算起。滿十進(jìn)一要牢記，退一當(dāng)十別大意。 學(xué)生記憶。 三、運(yùn)用法則，解決問題 師：同學(xué)們表現(xiàn)這么優(yōu)秀，電腦小博士忍不住要考考大家，有信心嗎？ 激起學(xué)生解決問題的興趣。 1.火眼金睛辨對錯 教師指名回答時，重點(diǎn)讓學(xué)生講明錯在哪里？怎樣改正？（師配合課件） 師：剛才題中的一些錯誤，提醒我們在計算時要認(rèn)真仔細(xì)，不能再犯類似錯誤了。 2.解決身邊的數(shù)學(xué)問題： 師讓學(xué)生列舉生活中的小數(shù)，之后解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 四年級下冊一本《數(shù)學(xué)課本》的價錢是7.19元，四年級下冊一本《行知天下》的價錢是13.50元，請問它們的總價是多少元？一本《行知天下》比一本《數(shù)學(xué)課本》貴多少元？ 讓學(xué)生獨(dú)立解答，小組矯正。 3.課件出示4種零食，讓生列舉他們的壞處，教育學(xué)生要少吃零食甚至不吃。之后讓生提出不同的數(shù)學(xué)問題，布置學(xué)生課后看誰提出的問題多，解答的方法多。 4.課外作業(yè)：讓生利用生活中的小數(shù)，寫一篇有關(guān)小數(shù)加減法的“數(shù)學(xué)日記”。 四、課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ …… 在這節(jié)課結(jié)束之際，把計算小數(shù)加減法的童謠齊讀一遍。 師：今天同學(xué)們表現(xiàn)很好，下課。