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1、《我家的好鄰居》教案 道德與法治教案3
《我家的好鄰居》教案 道德與法治教案1
《我家的好鄰居》(第1課時)教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法,注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。
2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情,并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3.學(xué)會處理鄰里生活中的小摩擦。
二、教學(xué)重難點:
1.體會鄰里生活中互幫互助的溫情,并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
2.學(xué)會處理鄰里生活中的小摩擦。
三、課程標(biāo)準(zhǔn):
本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我的家庭生活”里的第
2、3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則,與鄰里要和睦相處,愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。。。。。。。。。。。。。
一般而言,學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗,通過關(guān)注、反思這些經(jīng)驗,可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力,并促進(jìn)鄰里生活的和諧。我們的鄰里生活大多是充滿著溫情的。從生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生體會鄰里生活中的溫情,不僅有利于他們的社會性發(fā)展,也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。當(dāng)然,鄰里生活也不可避免地存在著一些小摩擦。隨著社會的發(fā)展,傳統(tǒng)的鄰里關(guān)系已經(jīng)發(fā)生很大的變化。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)他們感受這種變化,并學(xué)會理性地避免和應(yīng)對其中的小摩擦,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展,也可以讓他們的生活變
3、得更加美好。。。。。。。。。。。。。
四、學(xué)情分析:
三年級的小學(xué)生一般來說都會有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗,但他們對于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識,在處理鄰里間小摩擦的時候還欠缺規(guī)則意識和法律意識。現(xiàn)代社會多元開放,學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗也存在著較大的差異。比如對于農(nóng)村的學(xué)生而言,鄰里生活經(jīng)驗較為豐富,但是對于城市的學(xué)生,尤其是一些進(jìn)城務(wù)工子弟學(xué)校的學(xué)生而言,鄰里生活的經(jīng)驗可能較少,甚至沒有。本校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生中有的居住在集鎮(zhèn)小區(qū),有的居住在農(nóng)村,還有外來務(wù)工人員子女隨父母經(jīng)常遷徙,鄰里交往經(jīng)驗差異較大,這就要求教師在教學(xué)前要有充分的了解,并做好
4、相應(yīng)的處理,力爭讓已有交往經(jīng)驗的學(xué)生能力得到提升,也讓沒有交往經(jīng)驗的學(xué)生學(xué)會一些結(jié)交鄰里小伙伴的方法。。。。。。。。。。。。。
五、教材分析:
本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個板塊組成。第一個板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入,引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往,這個部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活,即體會鄰里生活中的溫情。第三個板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來講鄰里生活,一方面避免給鄰居添麻煩,另一方面學(xué)會理性地處理鄰里糾紛。本課既循情,又據(jù)理,在教學(xué)中,教師既要重視引導(dǎo)學(xué)生體會鄰里
5、生活間的溫情,也要引導(dǎo)學(xué)生理性地處理鄰里關(guān)系,既不要給鄰居制造麻煩,又要學(xué)會用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益。。。。。。。。。。。。。
六、課時安排
兩課時
七、教學(xué)過程
第一課時
課時內(nèi)容:第一二個板塊的話題:“鄰居家的小伙伴”和“鄰里間的溫暖”
課前準(zhǔn)備:采訪家長,了解鄰里交往的方法。主動實踐,積累鄰里交往的經(jīng)驗。
活動一 認(rèn)識鄰居小伙伴
導(dǎo)語:同學(xué)們,我要給大家介紹一位新伙伴。他叫成成,很愛交朋友,經(jīng)常和鄰居小伙伴一起玩???,他們在……
出示任務(wù):
分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事,感受鄰里伙伴間的友情。了解認(rèn)識鄰居小伙伴的方法。
6、 反饋指導(dǎo):
1.(出示組圖)觀看成成和鄰居小伙伴一起玩的情境圖。
2.分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事,談?wù)勏嗵帟r的感受。(板書:樂于相處)
3.前不久,成成搬家了。有一天,他在新家附近碰到了兩個陌生的孩子,請看。(出示兩幅配音的圖片)如果你是成成,更愿意跟誰交朋友?為什么?。。。。。。。。。。。。
4.雖然兩人都在主動和成成打招呼,但有禮貌的孩子顯然更受歡迎。想去認(rèn)識新伙伴,還有哪些辦法呢?有小朋友主動跟你打招呼,你又該怎么辦呢?。。。。。。。。。。。。
?。ǔ鍪净顒右螅和篮献餮菀谎菰鯓尤フJ(rèn)識新伙伴。)
請幾組同桌展示,全班評議。
小結(jié):想要認(rèn)識新
7、伙伴需要主動打招呼,文明有禮。通過剛才的表演,我們還知道了,如果有小伙伴主動過來打招呼,我們要熱情地回應(yīng),禮貌大方。。。。。。。。。。。。。
活動二 串門待客懂禮貌
導(dǎo)語:有一次,成成去鄰居小伙伴明明家玩,卻把明明惹生氣了,我們一起去看看到底發(fā)生了什么吧?(出示P35右下情境圖)。。。。。。。。。。。。
出示任務(wù):
判斷P35情境圖,以及自拍視頻中的交往行為是否正確,引導(dǎo)學(xué)生懂得與鄰居交往要有禮貌,講文明。
反饋指導(dǎo):
1.明明為什么生氣呢?
2.如果明明的家長看到成成留下這滿地的玩具就走了,會怎么想呢?
3.看到這個情景,你們想對成成說點什么呢
8、?
4.看來,去鄰居家串門的學(xué)問還真不少。再來看一段小朋友去鄰居家串門的視頻吧。
?。ǔ鍪疽曨l,及評議要求:小客人和小主人的哪些行為有道理?哪些行為不恰當(dāng)?)
看后分別從“怎樣進(jìn)門”“在哪里玩”“玩些什么”“怎樣告別”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行評議判斷,適時演一演,教師引導(dǎo)點撥。。。。。。。。。。。。。
5.歸納串門技巧,讀拍手歌。
串門時間要選好,
敲門輕重很重要,
見面互相問個好,
不亂跑,不亂翻,
不挑剔,不吵鬧,
收拾整潔心情好,
告別記得有禮貌。
小結(jié):我們在串門時還有可能會遇到很多情況,但不管是小客人,還是小主人,我們說話做
9、事都要有禮貌。(板書:言行有禮)。。。。。。。。。。。。
活動三 鄰里之間要互助
導(dǎo)語:有一次,成成去住在農(nóng)村的奶奶家玩,突然發(fā)高燒了,身邊只有年邁的奶奶。此時,鄰居是怎么做的呢?(出示P36左下情境圖)。。。。。。。。。。。。
出示任務(wù):
借助P36-37中的情境圖,以及P38的短文,引導(dǎo)學(xué)生回憶鄰居間互幫互助的溫情,體會自己在鄰里生活中能夠發(fā)揮的作用。。。。。。。。。。。。。
反饋指導(dǎo):
1.交流:成成后來會怎樣?鄰居這樣的幫助作用大不大?
2.在我們需要幫助的時候,鄰居們常常伸出援助之手,再請看。(出示P36上部圖)
3.你們也得到過鄰居的
10、幫助嗎?誰來說一說,你當(dāng)時有什么感受?
4.有一棟居民樓里出現(xiàn)了一件“怪事”,我們?nèi)タ纯吹降自趺椿厥??(閱讀《垃圾不見了》,交流學(xué)習(xí)伙伴提出的問題,續(xù)編故事)。。。。。。。。。。。。
5.看來,雖然我們年紀(jì)小,但也能為鄰居做些力所能及的事,鄰里關(guān)系還會因此變得更加和睦呢。
?。ǔ鍪綪37情境圖)這幾位小朋友也都在幫助鄰居,你們又為鄰居做過些什么呢?誰來說一說?
6.請在友善卡上寫下你今后還想為鄰居做的事。(寫好后指名讀一讀)
7.(出示投票箱)下課后,請將寫好的友善卡投入箱中,期末時再拿出來,看看自己的諾言有沒有兌現(xiàn)。
小結(jié):常言道,遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里間如果能互相幫助,大家的生活會更加方便,鄰里的關(guān)系會更加和睦,友善之樹也會更加茁壯?。ò鍟夯ハ鄮椭?。。。。。。。。。。。
總結(jié):同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受了和鄰居小伙伴一起玩耍的快樂,知道了在鄰里交往時要言行有禮,在鄰居有困難時要積極幫助。希望大家用學(xué)到的好方法,去和更多的鄰居小伙伴交往,去為需要幫助的鄰居做一些力所能及的事,使我們的友善樹更加枝繁葉茂!。。。。。。。。。。。。
八、板書設(shè)計
我家的好鄰居
樂于相處
言行有禮
互相幫助
《我家的好鄰居》教案 道德與法治教案3