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1、倍的應(yīng)用
【教學目標】
1.能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。
2.在學習的過程中,發(fā)展學生觀察、比較、操作和數(shù)學表達能力。
3.在學習的過程中,初步體會數(shù)學中的思辨關(guān)系。
【教學重點】
在教學情境中理解“倍”的應(yīng)用,學會用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題
【教學難點】
理解并掌握“倍”的應(yīng)用。
【教學準備】
師:課件、磁鐵。
生:作業(yè)紙、紅圓片和藍圓片若干
【教學過程】
一、導(dǎo)入新課。
談話:你能說說紅花和藍花朵數(shù)的關(guān)系嗎?
這些花的朵數(shù)除了有我們以前所學的“多和少”的關(guān)系外,他們之間還有“倍”的關(guān)系。今天我們一起來研究“倍”。(板書課
2、題:倍的應(yīng)用)
二、探索新知。
初步認識“倍”。
(1)提問:如果把三朵紅花圈起來看作一份,你覺的藍花有這樣的幾份?
師:紅花有3朵(板書:紅花有3朵)看成一份,藍花有這樣的幾份?2份也就是幾個2朵?(板書:2個3朵),我們就說藍花的朵數(shù)是紅花的2倍(板書:藍花的朵數(shù)是紅花的2倍)。
指名說,全班一起說。
(2)(課件)提問:它們說的對嗎?先圈一圈,再回答。
(3)談話:你們看它們的花片同樣多嗎?可藍花的朵數(shù)都是紅花的2倍?為什么呢?(生答)
(4)小結(jié):紅花的朵數(shù)雖然不同,但小貓的藍花朵數(shù)是2個3朵,小狗的藍花朵數(shù)是2個2朵,小豬的藍花朵數(shù)是2個4朵,所以藍花的朵數(shù)都是紅花朵
3、數(shù)的2倍。
深入了解“倍”。
(1)(課件)提問:它說的對嗎?(生答)
小結(jié):綠花是2朵為一份,所以紅花也應(yīng)該2朵為一份,紅花有3個2朵,所以紅花的朵數(shù)是綠花的3倍。
(2)談話:說說黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍?
提問:猜猜紅花有幾朵?你打算怎么圈黃花呢?(生答)
(3)拓展延伸:黃花都是12朵,都和紅花比,為什么黃花與紅花的倍數(shù)卻一直在不斷地變化,12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍,這是為什么呢?
(4)小結(jié):紅花的朵數(shù)變了,所以黃花和紅花的倍數(shù)也在不斷地變化。
三、動手操作:
擺圓片,要求紅圓片的個數(shù)是藍圓片的3倍。(學生展示)
小結(jié):雖然大家擺的個數(shù)不一樣,但是我們只要擺好藍圓片,把藍圓片看成一份,紅圓片擺這樣的3份就行了。
四、用不同的方法解決問題。(課件)
展示學生的作業(yè),點評。
五、全課總結(jié)?!氨丁钡膽?yīng)用