樹木和草原教學設計.doc

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《樹木和草原》 1教材分析 《樹林和草原》是七年級上冊第三單元的一篇自讀課文。本單元是以寫景為主，目的通過有感情的朗讀或?qū)识温浜推碌谋痴b，來深入理解人們熱愛自然的感情，并學會運用形象的語言描寫景物。 2學情分析 俄國作家高爾基曾說過：語言是文學的第一要素。因此，任何文學作品所傳遞給讀者的美的感受，都離不開語言的推敲錘煉。而目前中學生普遍存在的語言干癟、隨意，空洞無物，是阻礙學生作文水平提高的瓶頸。被列寧譽為“俄國的語言大師”的屠格涅夫?qū)懙倪@篇優(yōu)美的散文，盡顯出語言優(yōu)美的特點，因此，本節(jié)課以語言為主要研究對象，對優(yōu)美語言的品讀，也是希望讓學生的語言變得生動活潑，豐富多彩，富有真情實感的有效嘗試。 3教學目標 1.在反復誦讀中領略體會到按時間順序?qū)懢暗姆椒ā＠首x和分析，體味作品的語言特色。 2.通過質(zhì)疑、合作、探究，盡量讓學生談自己的理解和感受，在品讀語言中學會寫作散文的方法。 3. 培養(yǎng)學生熱愛自然的感情 【確立依據(jù)】：新課標中提出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感”，使學生“欣賞文學作品、能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，同時結(jié)合本單元教學目的和記敘文教學要求，確立了以上目標。 4教學重點與難點 教學重點：學會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā? 教學難點：通過朗讀和分析，體味作品的語言特色，并指導學生寫作。 【確立依據(jù)】：新課標中提出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的……應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向”。因此我在感知文本的基礎上，讓學生聯(lián)系自己的生活加深體驗，陶冶自己的情操。 5教學過程 （1）導入新課 剛才我們新認識了一位朋友《樹林和草原》，大家都談了對她的初步印象，大家愿意再走近看看她嗎？《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說在屠格涅夫的筆下，每個時間段都是那么地吸引人。當然“一千讀者有一千個哈姆雷特?！蹦敲淳驼埓蠹艺f說，你最喜歡哪個時間段的景色吧？板書課題、作者。 【設計意圖】：復舊導新，創(chuàng)設溫馨感人的情境，調(diào)動學生的學習熱情，建立起學生學習課文的情感基礎。 （2）明確目標 學習任務（幻燈片展示） ①合作探究：學會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā? ②拓展延伸：通過朗讀和分析，體味作品的語言特色，并指導學生寫作。 【設計意圖】：1、展示學習任務，讓學生學習有目標意識，便于發(fā)揮學生的積極性、主動性。 （3）整體感知，討論交流 ①通讀課文，討論: 【設計意圖】：1、整體感知課文，獲得初步體驗，鼓勵學生質(zhì)疑。 2、小組討論交流，讓學生始終保持自主、合作、積極、主動的活動狀態(tài)，提高教學效率。 （4）合作探究討論小結(jié) ①討論：了解文章寫景的順序；學習文章寓情于景的寫法。②引導學生討論并小結(jié)本文的寫作特色，教師再作點撥（1.、長于描寫。2.要用心去體會，用心去寫作?。? 【設計意圖】：指導學生學習并掌握通過認真觀察描述來表現(xiàn)景物的寫作手法，實現(xiàn)“知識與能力”的教學目標。 （5）質(zhì)疑探索拓展延伸 ①學生可以就文本中任何方面質(zhì)疑，師生共同討論解決疑難； ②選擇優(yōu)美片段，用自己喜歡的方式品讀，深入體會并指出其語言的巧妙之處！ ③讓學生暢談：怎樣品讀和學習寫景散文的語言？ 【設計意圖】：1、鼓勵學生質(zhì)疑、探索，嘗試使用探究式的學習方法；2、讓學生聯(lián)系生活實際加深對景物描寫的理解；接著讓學生暢談對對寫景的認識，這比空洞說教或是讓學生在還沒有體驗、感悟的情況下就站起來“口上談兵”更有利于目標的實現(xiàn)。 （6）布置作業(yè)： 能夠運用所學去分析其他的文字，是一種能力的體現(xiàn)。然而真正能夠把所學的知識轉(zhuǎn)化成自己的本領，落實到筆端，從而有助于自己語言運用能力的提高，才能實現(xiàn)對本課的縱深學習設想。因此，最后一個教學環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件展示一幅十分動人的山水畫面，并配以鳥唱蟲鳴的自然之聲，也有絲竹琴弦的清脆之音。學生將再次結(jié)合總結(jié)，運用各種方法描寫眼前的美景，深入探究，提升能量，智慧復演。 【設計意圖】：1、讓學生借鑒本文的寫作特色，提高習作水平； 2、讓學生聯(lián)系自己的生活加深體驗，學會寫景，陶冶情操。 板書設計： 景物 特點 草、樹枝 清新、濕潤 空氣，橡樹林 雖然涼爽，但炎熱已經(jīng)逼近 草、空氣、橡樹、水泡、叢林四周的一切 空氣新鮮清爽，景物歡快明亮 晚霞、霧氣、樹木、叢林、干草垛、星 景物變換，空氣清新 叢林、月亮、燈火 溫馨 【設計意圖】：這一板書揭示出本文描寫人物的方法和人物的特征，能夠體現(xiàn)上課流程，并著重揭示了本文的重點與難點。