2秋天的懷念第1課時(shí)課件

1、秋 天 的 懷 念,史鐵生,第一課時(shí),課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求： 1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題,教材分析: 秋天的懷念是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上第2課，本單元目標(biāo)是培養(yǎng)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和整體把握課文的能力，感受豐富多彩的家庭生活，感受親情。秋天的懷念是史鐵生對(duì)已故母親的回憶。講述了一位重病纏身的母親，體貼入微的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒。

2、秋 天 的 懷 念,史鐵生,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，來(lái)表達(dá)母親深沉的愛(ài)子之情。 2、體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛(ài)生活的精神。,自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：課文 要求：找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子進(jìn)行分析。 方法：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)注。之后學(xué)習(xí)小組合作，交流探討。 時(shí)間:15分鐘,如何分析細(xì)節(jié)描寫(xiě) 答題角度：抓著事物、人物的細(xì)微處 答題方法：抓著細(xì)節(jié)，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析人物的情感 答題格式：通過(guò)（詞語(yǔ)）寫(xiě)出了（人物）（情感）,方法點(diǎn)撥,示例：母親就悄悄地多出去，在。

3、秋 天 的 懷 念史 鐵 生第 一 課 時(shí) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求 ： 1 在 通 讀 課 文 的 基 礎(chǔ) 上 ， 理 清 思 路 ，理 解 分 析 主 要 內(nèi) 容 ， 體 味 和 推 敲 重要 詞 句 在 語(yǔ) 言 環(huán) 境 中。

4、秋天的懷念課 題秋天的懷念課型新授課教材分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情?！鼻锾斓膽涯钍浅踔姓Z(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇精讀課文。由于本單元的主題是歌頌“濃濃的親情”,這篇文章就是我們體會(huì)深切母愛(ài)的第一切要的文章。這篇課文是當(dāng)代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文，全文以“看花”為線(xiàn)索，通過(guò)。

5、秋天的懷念課 題秋天的懷念課型新授課教材分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情?！鼻锾斓膽涯钍浅踔姓Z(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇精讀課文。由于本單元的主題是歌頌“濃濃的親情”,這篇文章就是我們體會(huì)深切母愛(ài)的第一切要的文章。這篇課文是當(dāng)代著名作家史鐵生的一篇回憶性散文，全文以“看花”為線(xiàn)索，通過(guò)。

6、秋 天 的 懷 念史 鐵 生第 二 課 時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1 學(xué) 習(xí) 文 章 運(yùn) 用 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 的方 法 ， 來(lái) 表 達(dá) 母 親 深 沉 的 愛(ài) 子之 情 。 2 體 會(huì) 文 中 深 沉 無(wú) 私 的 母愛(ài) 和 所 蘊(yùn) 含 的 自。

7、體驗(yàn)、感悟,看了想哭的同學(xué)，請(qǐng)舉手！說(shuō)說(shuō)你看了 哪些片段或是畫(huà)面，很受感動(dòng)！,你覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的小貓跟我們學(xué)過(guò)的哪篇 課文中的“我”很像，學(xué)會(huì)了感悟，由懦弱變 得勇敢？,圖片欣賞、閱讀免費(fèi),天底下的母親都是一樣的，都非常 愛(ài)自己的孩子！,母 親 哺 乳 ？,秋 天 的 懷 念,史鐵生,教學(xué)目標(biāo),1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。 2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物 形象。 3。

8、秋天的懷念 20歲時(shí)不幸因病癱瘓 風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴 永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活 這是一份多么沉重的苦難呀 癱瘓的雙腿 殘缺的天空 不完美的人生 曾一度使他失去了生活的信心 他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔 以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微不至的照顧 尤其是母親身患重病 他竟全然不知 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí) 母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他 史鐵生 1951年1月4日 2010年12月31日 出生于。

9、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 第2課時(shí)圓的周長(zhǎng) 1 第5單元圓 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 找出直徑和半徑 A B 圓1 圓2 C D E F I G H 圓1半徑 OA OD OE直徑 DE 圓2半徑 OI OF OJ直徑 IJ J 9厘米 15厘米 9厘米 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2 1 什么。

10、秋天的懷念第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文。2、解決生字詞，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法，感受文中母親形象。學(xué)習(xí)鏈接1、作者背景史鐵生：（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。 1979年。

11、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。4、在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。說(shuō)明：這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深愧。

12、5秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)文中景物描寫(xiě)的作用。2.學(xué)會(huì)在逆境中勇敢面對(duì)人生。探究學(xué)習(xí)一、換位思考，感悟生活1.文章是怎樣寫(xiě)“我”的？請(qǐng)找出表現(xiàn)“我”內(nèi)心情感的句子或詞語(yǔ)。2.文章是怎樣寫(xiě)母親的？哪些句子或詞語(yǔ)特別讓你感動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)出理由。二：熟讀課文，內(nèi)容探究1.母親活著時(shí)曾多次要帶“我”去看花，幾乎都遭。

13、課題2 水的凈化,第四單元 自然界的水,1,1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別 2.了解水的凈化常用的方法，如吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等 3.初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的原理及操作 4.學(xué)會(huì)常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,2,導(dǎo)入新課,魯濱孫漂流記的故事相信大家都已經(jīng)很熟悉，俗話(huà)說(shuō)：“人可一日無(wú)餐，不可一日無(wú)水”。有沒(méi)有想過(guò)魯濱孫流落杳無(wú)人煙的荒島，他生活時(shí)只能從池塘中取得一些泥水?這些泥水可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水?,3,一、自然界的水,4,一、自然界的水和純凈水的區(qū)別,5,講授新課,1.純水,是。

14、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2秋天的懷念（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1了解借景抒情的寫(xiě)作手法。 2反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。 3領(lǐng)悟。

15、1 能正確 流利地朗讀課文 重點(diǎn) 2 了解秋天的特征 知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié) 培養(yǎng)觀(guān)察大自然的興趣 激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感 難點(diǎn) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把。

16、2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5秋天的懷念（第1課時(shí) ）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確朗讀課文。 2、能正確劃分文章層次。 3、賞析重要語(yǔ)段。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、默寫(xiě)生字詞。 2、正確劃分文章層次。 3。

17、第2課時(shí) 分散系及其分類(lèi),1.能說(shuō)出分散系的概念及分散系的種類(lèi)。 2.知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系。 3.能說(shuō)出膠體的主要性質(zhì)。,一,二,一、分散系及其分類(lèi) 1.概念 如初中學(xué)過(guò)的溶液:,一,二,2.分類(lèi) (1)按照分散系組成部分的狀態(tài)分類(lèi)。 按照分散質(zhì)或分散劑所處的狀態(tài),它們之間共有9種組合; (2)按照分散質(zhì)粒子大小分類(lèi)。,一,二,二、膠體的制備和性質(zhì) 1.Fe(OH)3膠體的制備 向沸水中逐滴加入56滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱,得到的分散系即為Fe(OH)3膠體。,一,二,2.膠體的性質(zhì) (1)介穩(wěn)性:膠體的穩(wěn)定性介于溶液和濁液之間,在一定。

18、2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5秋天的懷念（第2課時(shí) ）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會(huì)人物特點(diǎn)，感受我對(duì)母親的懷念。 2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1。