筆情墨意抒

1、熟悉的韻律【教材分析】 本課比較抽象，較難把握。雖然初三的學(xué)生已有了初一、初二美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對各種事物也有了一定的理解能力，但對該課的認(rèn)識和把握還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕馕龊鸵龑?dǎo)。 教材要求我們在進(jìn)行探索和體驗的基礎(chǔ)上，運用我們繪畫的元素（如線條、色彩等），在自主或合作中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 本課的教學(xué)重點為：體驗與探索繪畫、音樂中的旋律和美感、感受藝術(shù)的表現(xiàn)力。

2、蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級下冊 水墨芭蕉 明代 徐渭 寫意花鳥畫 用簡練概括的手法繪寫動植物的一種中國畫傳統(tǒng)畫科。 蝦 近現(xiàn)代 齊白石 這幅作品帶給你什么感受 墨竹圖 清代 鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一。

3、筆情墨意抒胸臆 比工筆畫更加簡練概括的表達(dá)成為寫意畫。常常的酣暢淋漓的筆墨效果中直抒胸臆，寄寓畫家的情感志趣。正是這種托物言志借物抒情的表現(xiàn)特點，使作品的內(nèi)涵意蘊和情趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了畫 面本身的內(nèi)容。 借植物寓品格寓情于物 借物抒情 借植物寓品。

4、第三課 筆情墨意抒胸臆 主備 陸全華 審核 美術(shù)組一 教材分析1.本課教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生對中國大寫意水墨畫的傳統(tǒng)背景歷史源流有所了解。2通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能品位大寫意水墨畫的特殊韻味，并能用大寫意畫法來抒發(fā)自己的感情。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提高審美。

5、文檔供參考，可復(fù)制編制，期待您的好評與關(guān)注 熟悉的韻律教材分析 本課比較抽象，較難把握。雖然初三的學(xué)生已有了初一初二美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對各種事物也有了一定的理解能力，但對該課的認(rèn)識和把握還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕馕龊鸵龑?dǎo)。 教材要求我們在進(jìn)行探索和體。

6、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上筆情墨意抒胸臆1課 題第3課 筆情墨意抒胸臆課 型造型表現(xiàn)課 時第一課時三維目標(biāo)知識與技能通過寫意花鳥畫作品欣賞，理解筆墨的表現(xiàn)語言，感悟?qū)懸饣B畫 借物抒情，托物言志的藝術(shù)特色。過程與方法掌握寫意花鳥畫的一般構(gòu)圖法。

7、衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。 鄭板橋，鄭板橋，揚州八怪揚州八怪之一，之一，江蘇興化人，曾任山東濰坊縣令，江蘇興化人，曾任山東濰坊縣令，是一方清官。他關(guān)心百姓疾苦，是一方清官。他關(guān)心百姓疾苦，因自然災(zāi)害時為。

8、 水墨芭蕉水墨芭蕉 明代明代 徐渭徐渭寫意花鳥畫 用簡練概括的手法繪寫動植物的一種中國用簡練概括的手法繪寫動植物的一種中國畫傳統(tǒng)畫科。畫傳統(tǒng)畫科?；B畫：花鳥畫： 是傳統(tǒng)中國畫的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)中國畫的一個重要組成部分，以花卉竹石鳥。

9、蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級下冊八年級下冊衙齋臥聽蕭蕭竹，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。一枝一葉總關(guān)情。墨竹圖墨竹圖 清代清代 鄭板橋鄭板橋思考。