第六部分

1、第六部分專(zhuān)題突破,專(zhuān)題二化學(xué)工藝流程題,專(zhuān)題知識(shí)歸納,工藝流程題是每年中考的必考題型。它取材新穎，將工業(yè)生產(chǎn)和所學(xué)的化學(xué)原理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。這類(lèi)試題具有一定的難度，陌生度較高，但與一般推斷題比較，工藝流程題有明確的物質(zhì)。題目考察知識(shí)比較綜合，一大題中包含若干小題，難度由易到難。從近幾年的考查分析，考題涉及的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞工業(yè)生產(chǎn)流程、海水資源。

2、第六部分專(zhuān)題突破,專(zhuān)題四化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,類(lèi)型一有關(guān)物質(zhì)成分的探究,（5年2考）,物質(zhì)成分的探究大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是探究混合物中（固體或氣體混合物）物質(zhì)組成的成分；另一類(lèi)是探究常見(jiàn)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后生成物的物質(zhì)組成探究。,知識(shí)梳理,1.對(duì)混合物中物質(zhì)組成成分的探究：常涉及初中常見(jiàn)的固體物質(zhì)或氣體物質(zhì)，解題時(shí)根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)來(lái)加以區(qū)分，對(duì)混合氣體的探究，要注意檢驗(yàn)的先后順序。2.對(duì)物。

3、第六部分世界現(xiàn)代史,信息化,全球化,歐共體,歐盟,歐元,美國(guó),科技立國(guó),政治大國(guó),1991,斯大林模式,匈牙利,1989,印度,巴基斯坦,尼赫魯,納賽爾,蘇伊士,非洲獨(dú)立年,納米比亞,古巴,巴拿馬,歐盟,尼赫魯,印度,答案：C,答案：D,D,C,D,C,C,B,C,C,C,C,D,C,B,答案：A,D,D,A,答案：B,答案：A,答案：A,C,D,C。

4、第三單元走向未來(lái)的少年,第五課,第六課,第七課,第五課,第六課,第七課,第五課少年的擔(dān)當(dāng)一、走向世界大舞臺(tái)1.我們應(yīng)該如何走向世界?(1)世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。(2)在走向世界的過(guò)程中,我們經(jīng)歷越來(lái)越多的事,遇見(jiàn)越來(lái)越多的人。我們會(huì)與世界各地不同國(guó)家、不同種族、不同文化背景的人交往。(3)我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。,第五課,第六課,第七課,2.我。

5、第二十一單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化,命題點(diǎn)兩次工業(yè)革命的比較,題組兩次工業(yè)革命史料一長(zhǎng)期以來(lái)，工廠均樂(lè)于建立在河流或運(yùn)河兩岸，這是出于他們普遍需要水力資源，蒸汽機(jī)供水或廉價(jià)的水上交通的需求。泰晤士河兩岸有不少的造紙廠、制革廠等工業(yè)廢水流入其中，而沿途城鎮(zhèn)居民排放的生活污水和垃圾也流入,其間。19世紀(jì)的一百年間，倫敦人口從111.7萬(wàn)增加到358.6萬(wàn)人，人口增加給城市住房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶來(lái)了。

6、第25課 探究型實(shí)驗(yàn)題,第六部分 專(zhuān)題訓(xùn)練,題 型 解 讀,1探究性實(shí)驗(yàn)題的基本過(guò)程：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流、拓展與應(yīng)用等。 2探究性實(shí)驗(yàn)題從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可分為以下幾種：探究空氣的成分、探究二氧化碳的性質(zhì)、探究金屬的性質(zhì)、探究酸堿鹽的性質(zhì)、探究催化劑的作用、探究質(zhì)量守恒的應(yīng)用、探究燃燒的條件、探究離子的作用等。 3探究性實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，利用已知的、外加的因素去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)對(duì)象，看它會(huì)發(fā)生什么變化，出現(xiàn)什么現(xiàn)象，產(chǎn)生。

7、第六部分 世界現(xiàn)代史 第二單元 第二次世界大戰(zhàn),1慕尼黑會(huì)議，綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響。 2德國(guó)進(jìn)攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴(kuò)大的主要事件。 3聯(lián)合國(guó)家宣言和雅爾塔會(huì)議，國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。 4斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。,考點(diǎn)1：慕尼黑會(huì)議，綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響。,1、綏靖政策 表現(xiàn)：英、法、美對(duì)法西斯侵略妥協(xié)退讓和縱容。（意大利入侵埃塞俄比亞，德國(guó)出兵奧地利，日本發(fā)動(dòng)全面侵華） 實(shí)質(zhì)：西方大國(guó)對(duì)法西斯的侵略不是加以嚴(yán)厲制。

8、第六部分 世界現(xiàn)代史 第四單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化,1杜魯門(mén)主義，美、蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，霸權(quán)主義對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和安全的威脅。 2世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。 3“冷戰(zhàn)”后世界政治格局的多極化趨勢(shì)。 4以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。,考點(diǎn)1：杜魯門(mén)主義，美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，霸權(quán)主義對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和安全的威脅。,1、“冷戰(zhàn)”政策 （1）背景：“二戰(zhàn)”后，美國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，推行稱(chēng)霸世界戰(zhàn)略。 （2）表現(xiàn)： 政治方面：1947。

9、第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,學(xué)案一 慧眼觀瞻恒沙水，分清主流與支脈 審 題,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,高考要求 1.審題：就是對(duì)作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細(xì)審讀描摩,確切理 解它們的全部含意。

10、學(xué)案三 眉清目秀惹人愛(ài)，擬就好題一半功 擬 題,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,高考要求 好的作文題目的要求 確切：符合材料和文章內(nèi)容，遣詞造句符合規(guī)范。 精練：標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。一般不宜超過(guò)8。

11、學(xué)案八 起承轉(zhuǎn)合要有序，結(jié)構(gòu)層次務(wù)分明 議論文的結(jié)構(gòu)思路,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,高考要求,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,我的品悟：,【訓(xùn)練1】 請(qǐng)以“要善于接受別人的意見(jiàn)”為中心，采用這。

12、學(xué)案十一 妙手寫(xiě)成錦繡文，愿把金針度與人 記敘文的線索與手法,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,高考要求,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,我的品悟：,讀完下文，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)本文結(jié)構(gòu)思路的理解。,文章的思路。

13、學(xué)案二 莫為浮云遮望眼，立意應(yīng)在最高層 立 意,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,高考要求 高考作文對(duì)立意的要求有四點(diǎn)： 一是立意要正確。所謂“正確”包括兩個(gè)方面：首先是思想 內(nèi)容正確，其次是文章的立意。