分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

1、小數(shù)除以整數(shù)同課異構(gòu)教學(xué)反思與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)同課異構(gòu)教學(xué)反思小數(shù)除以整數(shù)同課異構(gòu)教學(xué)反思一、分析教材小數(shù)除以整數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對小數(shù)除以整數(shù)進(jìn)行探究，呈現(xiàn)了兩種方法:一種方法是將小數(shù)除法除以整數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。另一種是小數(shù)除以整數(shù)列豎式的計算方法。本節(jié)課的重點是放在第二種方法的理解上，在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握小數(shù)除以整數(shù)的豎式計算方法。二、分析學(xué)情學(xué)生已學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)的意義，在小數(shù)乘法中已經(jīng)初步體會了將小數(shù)看作整數(shù)。

2、第3單元 分?jǐn)?shù)除法 第2課時 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第30頁例1，練習(xí)七第1、2、3、4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：借助已有的經(jīng)驗理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。 過。

3、分?jǐn)?shù)除以整數(shù),人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元,1.說出上面各數(shù)的倒數(shù)。,0.8,20,5,溫故而知新,把18噸平均分成3份，每份是多少噸？,2.列式計算。,1836（噸）,3.說說整數(shù)除法的意義是什么？,整數(shù)除法的意義：是已知。

4、分?jǐn)?shù)除以整數(shù),文利鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)第二備課組,1,20,9,168,溫故而知新,1.搶答。說出下面各數(shù)的倒數(shù)。,2.量杯里有4升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人可以喝多少升？,42=2（升）,答：每個小朋友可以喝2升。,溫故而知新,把。

5、蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊,分?jǐn)?shù)除以整數(shù),點此播放視頻課件,教學(xué)目標(biāo),1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)需要解決的實際問題，理解“把一個分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少？”用除法計算的算理。2.能力目標(biāo)：使大家經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)。

6、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)反思 整個教學(xué)過程比較成功 具體表現(xiàn)在 學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中 在主動進(jìn)行探究的過程中 對 2 的算法有了具體的認(rèn)識 并且分析思考出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般。

7、六年級數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 理解 認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法的意義 初步理解分?jǐn)?shù)乘 除法之間的聯(lián)系 理解 掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則 并能根據(jù)具體情況靈活進(jìn)行計算 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 分析推理和概括等思維能力 教學(xué)。

8、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)實錄與反思 首先 我用畫圖示意 把 米長的線段 平均分成了 份 然后取其中的 份 問得到的是多少米 學(xué)生回答了 米和 米 種答案 接著我出示問題 把一條 米的線段平均分成 份 每份。

9、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 聽課有感 周三第一位教師的教學(xué)過程簡錄 先通過提供一個整數(shù)乘法等式 讓學(xué)生寫出兩道除法等式 回憶整數(shù)除法的意義 再通過倒數(shù)的訓(xùn)練題 讓學(xué)生完成乘法等式的填空 并寫出兩道除法算。

10、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 上好 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 的幾點想法 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教材出現(xiàn)的是把一張紙的4 5平均分成2份 每份是這張紙的幾分之幾 的情境 經(jīng)過仔細(xì)地分析 發(fā)現(xiàn)教材的目的非常清楚 是讓學(xué)生結(jié)合已有的分?jǐn)?shù)知識 以及操。

11、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 課后反思 本來我只是出一些口算題目當(dāng)他們口答的 我問 一個蘋果平均分成兩份 一份給自己吃 自己吃多少 學(xué)生脫口而出 1 2 這個時候來了個小弟弟 平均分給他一半 這個時候 你自己吃。

12、2019 2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1 在解決具體問題的過程中 借助直觀圖示 理解分?jǐn)?shù)除法的意義 探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 并能夠正確進(jìn)行計算 2 能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識 解決簡。

13、2019 2020年六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 參考教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則 能采用靈活使用的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算 2 通過嘗試計算 遷移說理 比較分析 抽象概括等方法 使學(xué)生。

14、2019 2020年六年級上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 精品導(dǎo)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容 六上第43 44頁例一 試一試 練一練 練習(xí)七1 4 課型 新授 執(zhí)教日期 年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法的探索過程 感受分?jǐn)?shù)除以整。

15、2019 2020年六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)建議 信息窗1 給小猴做衣服 本信息窗采用圖文結(jié)合的形式 提供了布藝興趣小組 給小猴做衣服 的信息 旨在引導(dǎo)學(xué)生解決 做一件背心需要布料多少米 和 做一條褲子需要布。

16、2019 2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容 教材第60 61頁給小猴做衣服 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1 在解決具體問題的過程中 探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 并能正確進(jìn)行計算 2 在探索分?jǐn)?shù)除以。

17、2019 2020年六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 參考教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 在解決具體問題的過程中 借助直觀圖示 理解分?jǐn)?shù)除法的意義 探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 并能夠正確進(jìn)行計算 2 能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識 解決簡。

18、2019 2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第45頁例2 課堂活動第2題 練習(xí)九中相關(guān)的題目 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體情境中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義 利用已有知識理解和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算。

19、2019 2020年六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 綜合練習(xí) 一 基礎(chǔ)題 1 6的意義是 2 5表示把 平均分成 份 求 份是多少 就是求 的是多少 所以 5 3 把 米平均分成4份 每份是多少 4 已知兩個因數(shù)的積是 其中一個因數(shù)是14。

20、2019 2020年六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 基礎(chǔ)練習(xí) I 1 填一填 1 把 噸煤平均分成兩堆 每堆是多少噸 解決這個問題我們有兩種思路 第一種思路 噸是 個噸 平均分成兩堆 每堆是 個噸 也就是噸 列式并計算 第二種思。