廣東省深圳市寶安區(qū)中考語文

1、語法知識點 復(fù)句 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 辨別復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系 2 正確使用關(guān)聯(lián)詞語 3 了解分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 二 學(xué)習(xí)重點 1 辨別復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系 2 正確使用關(guān)聯(lián)詞語 三 學(xué)習(xí)難點 了解分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 四 學(xué)習(xí)過程 一 什么叫復(fù)。

2、簡愛復(fù)習(xí)檢測卷 一 小說基礎(chǔ)知識填空題 簡愛 是十九世紀(jì) 國家 著名的女作家 的代表作 人們普遍認(rèn)為 簡愛 是夏洛蒂勃朗特 詩意的生平寫照 是一部具有 色彩的作品 人物形象 簡愛 雖然貧苦低微 其貌不揚 但她性格倔強。

3、親情類作文導(dǎo)寫 親情是細(xì)微而有深沉 親情普通而又偉大 如何把無處不在的親情化作同學(xué)們筆下動人的篇章 引起人們的共鳴 正是我們該掌握的方法 一 捕捉親情細(xì)節(jié) 感悟人生哲理 家庭生活是最真實的 也是最動人的 從一個。

4、孟子二章 檢測 1 得道多助 失道寡助 選自 孟子 一 中心內(nèi)容 1 本文論述了 在戰(zhàn)爭勝負(fù)中的決定性作用 體現(xiàn)了孟子的 思想 本文的主要觀點是 本文運用雙重否定的排比句 起肯定 加強語言氣勢的作用 二 重點實詞解釋 3三。

5、唐雎不辱使命檢測卷 一 整體把握 唐雎不辱使命 描寫了唐雎奉命出使秦國 與秦王展開針鋒相對的斗爭 終于保全了安陵國土的故事 把唐雎和秦王放在尖銳的矛盾沖突中 通過對話描寫以及多種形式的對比和襯托來刻畫人物 唐。

6、公輸 墨子 一 整體感知 1 公輸 出自 此書一般被認(rèn)為是 對墨子言行的輯錄 2 墨子名 相傳是 時代 國人 他是 的創(chuàng)始人 3 課文記述公輸盤替楚國造云梯 準(zhǔn)備去攻打宋國 墨子聽到消息后連忙前去阻止 用巧妙 鋒利的 使戰(zhàn)爭。

7、平凡溫暖的小人物 編輯 1 閱讀下面三篇類文 勾畫出能借鑒的語句 并進(jìn)行品讀 一篇不低于3處 1 開在塵土里的花 我喜歡到她的菜攤買菜 四十多歲的婦人 瘦瘦的 臉色黑紅 身上是廉價的棉布汗衫 卻洗得很干凈 同樣是賣菜。

8、出師表檢測版 一 整體把握 1 文章是 懇切地勸說后主 要繼承先帝遺志 提出了 的建議 完成先帝未完成的大業(yè) 也表達(dá)了諸葛亮 2 文學(xué)常識 二 解釋下列加粗詞的意思 崩殂 此誠危急存亡之秋也 蓋追先帝殊遇 以光先帝遺德。

9、陳涉世家 一 整體把握 主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢 文章屬于 體裁 著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用 以顯示他 和 作者善于把握歷史事件的發(fā)展進(jìn)程 又善于運。

10、隆中對檢測卷 一 整體把握 本文節(jié)選自 記載了 三國的歷史 作者 人 史學(xué)家 對 隆中對 是諸葛亮對當(dāng)時政局的看法 并且針對劉備集團(tuán)無根據(jù)地的處境提出的具有遠(yuǎn)見卓識的戰(zhàn)略方針 二 詞語解釋 亮躬耕于隴畝 好為 梁父吟。

11、文學(xué)作品閱讀指導(dǎo) 一 整體把握 1 文章是 懇切地勸說后主 要繼承先帝遺志 提出了 的建議 完成先帝未完成的大業(yè) 也表達(dá)了諸葛亮 2 文學(xué)常識 二 解釋下列加粗詞的意思 崩殂 此誠危急存亡之秋也 蓋追先帝殊遇 以光先帝遺。

12、連貫排序 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握語言表達(dá)連貫的方法 2 靈活準(zhǔn)確地解答各類語言連貫題 一 練習(xí)與講解 教學(xué)活動 對應(yīng)課件 學(xué)生先做 老師精講指導(dǎo) 總結(jié)規(guī)律 提升做題能力 1 在文中 橫線上填入下列語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?金。

13、鋼鐵是怎樣煉成的 練習(xí) 一 填空題 1 朱赫來是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人 2 鋼鐵是怎樣煉成的 是一個英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲英雄主義的贊歌 3 奧斯特洛夫斯基在回答英國記者時說 鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造而成的 只有這。