假如生活欺騙了你

1、4外國詩兩首,第一課時,一、新課引入,在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們叮嚀和囑咐。,二、新課講解,作者簡介,普希金(17991837)，俄國詩人，被稱為“俄國文學(xué)之父”。他用詩歌來抨擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人。

2、初中七年級下冊語文假如生活欺騙了你精品教案（兩篇）假如生活欺騙了你教案導(dǎo)入：人的一生，猶如云卷云舒，潮起潮落；在成長的路上，有陽光雨露，也有烏云密布。假如你覺得生活欺騙了你，你該如何面對？假如你處于人生的十字路口，你又該如何選擇？看大屏幕，咱們今天學(xué)習(xí)的是詩人普希金的假如生活欺騙了你介紹背景資料（屏幕顯示學(xué)生齊讀）普希金（1799-1837），俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩。他的詩歌像太陽一樣照耀了十九世紀(jì)的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。他的說理詩假如生。

3、部編版七年級下冊語文假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計（兩篇）詩兩首-假如生活欺騙了你教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1知識和能力目標(biāo)：（1）了解詩人和創(chuàng)作的背景；能夠準(zhǔn)確流暢有感情地誦讀詩歌。（2）仿寫詩句2過程和方法目標(biāo)：在反復(fù)的誦讀、交流合作中理解詩的內(nèi)容。3情感態(tài)度和價值觀：結(jié)合生活體驗，感受詩人積極、樂觀、向上的人生觀。二、教學(xué)重難點：重點：如何誦讀、體會詩歌表達的人生哲理是本課的重點；難點：仿寫詩句。三、教學(xué)方法本課采用“聯(lián)讀法”和“讀寫結(jié)合式”教學(xué)理念，給閱讀教學(xué)擴大容量，以寫促讀，以讀帶寫，較好地體現(xiàn)了新課。

4、普希金,檢查預(yù)習(xí),瞬息（ ） 幽寂（ ） 延綿（ ） 萋萋（ ） 憂郁（ ） 佇立（ ） 涉足（ ） 向往（ ） 尷尬（ ）,shn,j,yn,q,yu,zh,sh,xing,gn g,一眨眼一呼吸的短時間。,幽靜寂寞。,延續(xù)不斷。,形容草長得茂盛的樣子。,愁悶,長時間地站著,指進入某種環(huán)境或生活范圍。,因熱愛、羨慕某種事物或境界 而希望得到或達到。,處境困難，不好處理。,走 近 作 者,普希金故居,俄羅斯偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄羅斯文學(xué)的奠基人。高爾基更贊譽他“一代宗師”。,作者簡介,亞歷山大,普希金,(17991837。

5、假如生活欺騙了你,序 曲,他是俄國詩人（17991837），他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 他的詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀(jì)的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。 他的說理詩假如生活欺騙了你問世后，成為許多人激勵自已的座右銘。,他就是詩人普希金,第 一 樂 章,假如生活欺騙了你 普希金,第 一 樂 章,1.詩歌吟誦 2.自由背讀 3.抒發(fā)感受,第 一 樂 章,這首詩，給我們的啟迪是：,要樂觀堅強！,假如生活欺騙了你 普希金,假如生活欺騙了你， (男合:舒緩地) 不要悲傷，不要心急！ (女合：亮麗地) 。

6、當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！ - 朗費羅,假如生活欺騙了你,普希金,呂 俊,亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金（1799-1837）,他是俄羅斯現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”；,他的詩歌，像太陽一樣，照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”；,他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終死在沙皇政府的陰謀下，年僅38歲；,他一生創(chuàng)作近800首優(yōu)秀的抒情詩篇，是俄羅斯偉大的民族詩人。,寫作背景,本文寫于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與。

7、俄羅斯文學(xué)的太陽,（國籍）偉大的詩人、________家，史稱__________________，俄國文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄國文學(xué)的奠基人。高爾基更贊譽他“一代宗師”，他的詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀(jì)的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。著名的政治抒情詩有：______________________________致恰達耶夫 。,亞歷山大,普希金,(17991837),【走近詩人】,俄國,小說,“俄國文學(xué)之父”,自由頌、 致大海 、,他的說理詩，成為許多人激勵自己的座右銘。,【第一樂章：吟詠】,請各位同學(xué)自由誦讀詩歌，自主感受詩歌的語氣和重音！,普希金,假如生活欺騙了你,【第。

8、假如生活欺騙了你,普希金,1、把握詩歌感情基調(diào)，理解詩歌內(nèi)容； 2、在品讀的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊含的思想感情和哲理； 3、感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),作者簡介,他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。 他的說理詩假如生活欺騙了你，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。 他就是詩人普希金。,俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯。

9、假如生活欺騙了你,序 曲,他是俄國詩人（17991837），他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 他的詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀(jì)的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。 他的說理詩假如生活欺騙了你問世后，成為許多人激勵自已的座右銘。,他就是詩人普希金,第 一 樂 章,假如生活欺騙了你 普希金,第 一 樂 章,1.詩歌吟誦 2.自由背讀 3.抒發(fā)感受,第 一 樂 章,這首詩，給我們的啟迪是：,要樂觀堅強！,假如生活欺騙了你 普希金,假如生活欺騙了你， (男合:舒緩地) 不要悲傷，不要心急！ (女合：亮麗地) 。

10、普希金,走 近 作 者,普希金故居,俄羅斯偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄羅斯文學(xué)的奠基人。高爾基更贊譽他“一代宗師”。,作者簡介,亞歷山大,普希金,(17991837),他。

11、教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊 第一單元假如生活欺騙了你課堂實錄 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ （師播放關(guān)于普希金作品、普希金城的相關(guān)圖片。

12、2019-2020年七年級語文下冊 第一單元假如生活欺騙了你課堂實錄 人教新課標(biāo)版 （師播放關(guān)于普希金作品、普希金城的相關(guān)圖片，配樂為莫斯科郊外的晚上。投影顯示課題。） 師：美麗的畫面，美妙的歌聲，總讓。

13、2019-2020年七年級語文上冊 假如生活欺騙了你課堂實錄 人教新課標(biāo)版 （師播放關(guān)于普希金作品、普希金城的相關(guān)圖片，配樂為莫斯科郊外的晚上。投影顯示課題。） 師：美麗的畫面，美妙的歌聲，總讓我們感受。

14、2019-2020年七年級語文 假如生活欺騙了你 說課教案 假如生活欺騙了你 蔣光艷 我說課的題目是：假如生活欺騙了你，選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第一單元的一首詩歌。下面我就按說。

15、2019-2020年七年級語文下冊第4課 詩兩首 假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1有感情的朗讀詩歌。 2體會詩中蘊涵的感情和哲理。 3培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重點: 把握詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己。

16、2019-2020年七年級語文下冊 假如生活欺騙了你教案 人教新課標(biāo)版 授課班級 七年級（1）班 授課時間 課型 閱讀課 朗讀體味課 課題 假如生活欺騙了你 教學(xué)目標(biāo) 1能夠準(zhǔn)確流暢有感情地誦讀三首詩 2能概括出詩歌。

17、2019-2020年七年級語文下冊 第4課假如生活欺騙了你教學(xué)案（無答案） 新人教版 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 備注 自 主 學(xué) 習(xí) 第一課時 假如生活欺騙了你 導(dǎo)入新課 由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇。

18、2019-2020年九年級語文下冊 第8課外國詩兩首之假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計 語文版 設(shè)計思想： 一、融課后練習(xí)于課堂教學(xué) 充分發(fā)揮課后練習(xí)的導(dǎo)向、資源和憑借功能，推動課堂教學(xué)順利有序地展開。以課后練。