聚聚散散

1、聚聚散散,舞蹈排列中的聚與散,自然中的聚與散,聚與散煙花綻放的時(shí)刻,聚與散盛開的美麗花朵,生活、自然中聚聚散散的畫面能給你怎樣的感受呢？,日常生活中聚聚散散的美麗畫面你還知道多少？和大家一起分享吧！,作品欣賞,學(xué)習(xí)要求,用你喜歡的方法創(chuàng)作出聚與散的畫面效果，與大家共同分享。

2、聚聚散散,舞蹈排列中的聚與散,自然中的聚與散,聚與散煙花綻放的時(shí)刻,聚與散盛開的美麗花朵,生活、自然中聚聚散散的畫面能給你怎樣的感受呢？,日常生活中聚聚散散的美麗畫面你還知道多少？和大家一起分享吧！,作品欣賞,學(xué)習(xí)要求,用你喜歡的方法創(chuàng)作出聚與散的畫面效果，與大家共同分享。

3、2019 2020年人教版美術(shù)四下 聚聚散散 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 在上兩冊(cè)的教材中 都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課 引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)目的 1。

4、2019 2020年人教版美術(shù)四下 聚聚散散 教學(xué)設(shè)計(jì)1 課堂類型 造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品 體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散 疏密的變化 2 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐 嘗試 體會(huì)聚與散。

5、2019 2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聚聚散散 1教案 人教新課標(biāo)版 教材分析 在上兩冊(cè)的教材中 都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課 引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時(shí)安排 2課時(shí)。

6、2019 2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聚聚散散 2教案 人教新課標(biāo)版 課堂類型 造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品 體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散 疏密的變化 2 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐 嘗試。

7、2019春人教版美術(shù)四下第1課 聚聚散散 word教案 課堂類型 造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品 體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散 疏密的變化 2 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐 嘗試 體會(huì)聚與散。

8、聚聚散散 人教新課標(biāo)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 舞蹈排列中的聚與散 自然中的聚與散 1 生活 自然中聚聚散散的畫面能給你怎樣的感受呢 2 日常生活中聚聚散散的美麗畫面你還知道多少 和大家一起分享吧 生活中的聚與散 欣賞吳冠中。

9、四年級(jí) 下 第一課 聚聚散散 打開課本觀察課本上作品點(diǎn)的聚散 欣賞作品 如何表現(xiàn)聚散呢 學(xué)生作品展示 用拼貼的方法制作點(diǎn)的聚散的效果 拼貼的過程中 注意點(diǎn)的聚散疏密變化和色彩的變化 也可以利用衛(wèi)生紙 塑料袋之類的東西 卷成團(tuán) 沾上顏料 隨意拋灑到紙上 形成點(diǎn)的聚聚散散的效果 也要注意點(diǎn)拋灑的聚聚散散的效果 作業(yè)要求 嘗試使用各種工具制作出點(diǎn)的聚散的效果 提示可以嘗試用滴 灑 擺放的方法進(jìn)行創(chuàng)作 也。

10、四年級(jí) 下 第一課 聚聚散散 打開課本觀察課本上作品點(diǎn)的聚散 欣賞作品 如何表現(xiàn)聚散呢 學(xué)生作品展示 用拼貼的方法制作點(diǎn)的聚散的效果 拼貼的過程中 注意點(diǎn)的聚散疏密變化和色彩的變化 也可以利用衛(wèi)生紙 塑料袋之類的東西 卷成團(tuán) 沾上顏料 隨意拋灑到紙上 形成點(diǎn)的聚聚散散的效果 也要注意點(diǎn)拋灑的聚聚散散的效果 作業(yè)要求 嘗試使用各種工具制作出點(diǎn)的聚散的效果 提示可以嘗試用滴 灑 擺放的方法進(jìn)行創(chuàng)作 也。

11、聚聚散散教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 在上兩冊(cè)的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課,引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。 課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視。

12、舞蹈 聚聚散散 自然界的聚散 自然界的聚散 自然界的聚散 聚聚散散 生活 自然中聚聚散散的畫面能給你怎樣的感受呢 日常生活中聚聚散散的美麗畫面你還知道多少 和大家一起分享吧 畫面產(chǎn)生疏密關(guān)系 使畫面有節(jié)奏富有變化 更生動(dòng) 生活中的聚散 大師吳冠中 吳冠中 1919 2010 江蘇宜興人 當(dāng)代著名畫家 美術(shù)教育家 吳冠中在50 70年代 致力于風(fēng)景油畫創(chuàng)作 并進(jìn)行油畫民族化的探索 他力圖把歐洲油畫。

13、用各種工具滴 噴 灑顏料 產(chǎn)生怎樣的效果 聚聚散散 人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第1課 波洛克的繪畫 波洛克的畫是抽象的 以其在帆布上很隨意地潑濺顏料 灑出流線的技藝而著稱 野藤明珠 畫面純以墨來表現(xiàn)春日野藤勃勃的生機(jī)和斑駁的光影 狂草似的藤蔓蒼勁彎曲 盤繞穿插 均統(tǒng)一在舞動(dòng)的姿態(tài)中 以錯(cuò)綜糾纏的線和點(diǎn)構(gòu)成 看似混亂的圖像背后是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问竭壿?吳冠中 野藤明珠 1919 2010 終生致力于油畫及中國(guó)畫之。

14、舞蹈 自然界的聚散 自然界的聚散 自然界的聚散 聚聚散散 生活 自然中聚聚散散的畫面能給你怎樣的感受呢 日常生活中聚聚散散的美麗畫面你還知道多少 和大家一起分享吧 畫面產(chǎn)生疏密關(guān)系 使畫面有節(jié)奏富有變化 更生動(dòng) 生活中的聚散 大師吳冠中 吳冠中 1919 2010 江蘇宜興人 當(dāng)代著名畫家 美術(shù)教育家 吳冠中在50 70年代 致力于風(fēng)景油畫創(chuàng)作 并進(jìn)行油畫民族化的探索 他力圖把歐洲油畫描繪自然的。

15、用各種工具滴 噴 灑顏料 產(chǎn)生怎樣的效果 聚聚散散 波洛克的繪畫 波洛克的畫是抽象的 以其在帆布上很隨意地潑濺顏料 灑出流線的技藝而著稱 野藤明珠 畫面純以墨來表現(xiàn)春日野藤勃勃的生機(jī)和斑駁的光影 狂草似的藤蔓蒼勁彎曲 盤繞穿插 均統(tǒng)一在舞動(dòng)的姿態(tài)中 以錯(cuò)綜糾纏的線和點(diǎn)構(gòu)成 看似混亂的圖像背后是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问竭壿?吳冠中 野藤明珠 1919 2010 終生致力于油畫及中國(guó)畫之探索 我畫的點(diǎn)和線 不管是大。