面朝大海

1、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！面朝大海 春暖花開的一種解讀面朝大海, 春暖花開從明天起, 做一個幸福的人喂馬, 劈柴, 周游世界從明天起, 關心糧食和蔬菜我有一所房子, 面朝大海, 春暖花開 從明天起, 和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬。

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3、2019-2020年高一語文上冊面朝大海教案 人教版第一冊 時間安排：1課時 【教學目標】 體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。前者為重點，后者為難點。 【相關思考】 這首詩的特點是語言清新明朗，意象單純明凈。

4、2019-2020年高中語文 第一單元之面朝大海 春暖花開教學設計 人教版第一冊 從明天起做一個幸福的人 喂馬劈柴周游世界 從明天起關心糧食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海春暖花開 從明天起和每一個親人通信 告訴他們。

5、文本5 6 面朝大海 春暖花開 回旋舞 學習目標 面朝大海 春暖花開 1 借助意象 體會詩人為了追求精神和生命價值而不得不放棄塵世幸福的矛盾的思想情感 2 樹立積極的人生觀 回旋舞 1 體會詩人追求全世界和平 友愛 世界大。

6、面朝大海 春暖花開 海子 討論一 海子認為的 幸福 是什么樣的 討論二 細讀詩歌 請找出與詩歌表面的溫馨 歡快不太符合的地方 并分析這些地方表達了作者怎樣的情感 舉例 1 從明天起 為什么不從今天起 2 那幸福的閃電告。

7、面朝大海 春暖花開 海子簡介 海子 原名查海生 安徽懷寧人 海子 1964年5月出于安徽省懷寧縣 一直在農村長大 1979年15歲時就考大了北京大學法律系 在大學期間就開始詩歌創(chuàng)作 1983年在北大畢業(yè)后分配到北京中國政法大學。

8、作者簡介 海子 沉湎于心靈孤獨之旅的詩人 理想主義 在農村長大 1979年15歲時考入北京大學法律系 1989年3月26日在山海關臥軌自殺 在詩人短暫的生命里 他保持了一顆圣潔的心 他曾長期不被世人理解 但他是中國70年代新。

9、面朝大海 春暖花開 一 語言基礎 1 下列詞語中加點的字注音正確的一項是 A 眷屬 jun 中間 zh n 卓越 zhu 驚濤駭浪 hi B 勉強 qi n 倔強 jin 中肯 zh n 一曝十寒 bo C 消散 s n 頹圮 p 暴怒 bo 言簡意賅 i D 漪淪 y 處。

10、面朝大海 春暖花開課題： 面朝大海 春暖花開 （1課時） 【學習目標】1、知識與技能：理清詩歌的結構思路,感受詩歌豐富復雜的情感。體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。2、過程與方法：品味詩歌精妙的語言。3、情感、態(tài)度和價值觀：感受詩人的詩歌追求，思考詩人的精神追求，正確看待詩人。

11、面朝大海春暖花開一、教學目標：1、學會初步鑒賞詩歌的方法。2、培養(yǎng)學生自讀詩歌的能力，讓學生在鑒賞詩歌的過程中體會和理解詩歌所表現的情感世界。3、培養(yǎng)學生根據詩歌的情感基調有感情地朗讀詩歌。4、讓學生正確面對生活中的困難和挫折，讓學生懂得珍愛生命，做一個熱愛生活，積極向上的人。二、教學過程：1、初讀詩歌，讓學生自讀詩歌，讓學生說說自己讀本首詩歌的最初體驗。（1。

12、面朝大海，春暖花開學習目標：1、欣賞詩歌的語言美，意境美2、體會作者的思想情感3、體會作者兩難的精神處境學習課時：一課時學習過程：（一）導入幸福，是一個美麗的詞語，大家都對幸福有著無盡的憧憬和渴望，但是因為每一個人的經歷不同，對生活的感受不同，所以每個人對幸福的理解也是不一樣的，請同學們暢談自己對幸福的理解。（二）解題請學生們想象大海和春暖花。

13、面朝大海，春暖花開一、明確目標，自主學習1. 教學目標：（1）體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。（2）感受詩人的詩歌追求，思考詩人的精神追求，正確看待詩人的生命選擇。2. 預習內容：（1）背景資料海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省懷寧縣高河查灣，在農村長大。1979年15歲時考入北京大學法律系，大學期間開始詩歌創(chuàng)作。1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國政法。

14、面朝大海 春暖花開課題： 面朝大海 春暖花開 （1課時）授課人： 時間： 【學習目標】1、知識與技能：理清詩歌的結構思路,感受詩歌豐富復雜的情感。體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。2、過程與方法：品味詩歌精妙的語言。

15、面朝大海，春暖花開總第 五 課時課題：面朝大海，春暖花開目標：知識目標：了解海子的生平能力目標：通過朗誦，體味詩歌語言的質樸曉暢的特點情感目標：結合意象和詩人生平，體味詩歌中的復雜的情感，滿溢著“幸福”的詩句有揮之不去的悲涼感要點聯系第一層次 ：找出詩歌意象第二層次：體會詩歌意象內涵第三層次; 體味詩歌中的復雜的情感，滿溢著“幸?！钡脑娋溆袚]之不去。

16、文本56面朝大海，春暖花開回旋舞,專題一向青春舉杯,學習目標 面朝大海，春暖花開 1.借助意象，體會詩人為了追求精神和生命價值而不得不放棄塵世幸福的矛盾的思想情感。 2.樹立積極的人生觀。 回旋舞 1.體會詩人追求全世界和平、友愛、世界大同的偉大情感。 2.把握詩中主要意象的象征意義。,內容索引,預讀先學,多讀厚積,品讀研析,預讀先學,一、音正形準 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 眷。

17、面朝大海,春暖花開,書香晨讀,課前預習,課堂探究,文本總結,時文賞讀,書香晨讀 開卷有益,國學講堂,1.太山不立好惡,故能成其高;江海不擇小助,故能成其富。(韓非子大體) 【譯文】泰山不以自己的好惡來選擇土石,所以能夠形成它的高大;江海對細流不選擇,所以能夠形成它的浩瀚。 【領悟】海納百川,有容乃大。一個人只有以寬廣的心胸,廣采博取,虛心接納對自己有幫助的東西才能發(fā)展自己。 2.子曰:“譬如為。