人物形象

1、,林黛玉進賈府,女曹操王熙鳳,.,王熙鳳形象：分幾個層次寫的？,出場外貌見黛玉的系列表現(xiàn),.,.,1、寫出場,前呼后擁未見其人先聞其聲,身分地位特殊性格潑辣,.,精讀賞析外貌描寫,這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。,.,2、繪肖像,服飾容貌,華美但貪婪俗氣刁鉆狡詐（內(nèi)）,.,天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣。

2、,小 說 閱 讀,分析人物形象,文學(xué)類文本閱讀之人物形象賞析,.,學(xué)習(xí)目標,1、掌握次要人物的作用，做到學(xué)以致用。2、了解判斷主要人物的方法。3、掌握物象的作用，做到學(xué)以致用。,.,晚輔導(dǎo)遇到的問題,一、人物性格特點常用術(shù)語正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、寬容、大度、聰明、機智、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學(xué)、能干、有志氣、有作為、有原則、有遠見、受歡迎一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、 忍辱負重、表里如一、貧賤不移、樂于。

3、小說人物形象鑒賞,鑒賞形象,小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的?？疾祛愋头譃椋焊爬ㄈ宋镄蜗蠡蛐愿裉卣鳎毁p析人或物的形象在文中的作用。,1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2、XX是一個怎樣的人物？概括人物的性格特征。 3、分析小說刻畫人物的方法與技巧。 4、某某人或物在文中有何作用。,常見題型,第一遍通讀文本,何人？主人公是誰？何事？情節(jié)何理？反映了怎樣的社會問題。,Company Logo,人物性格特征分析題”。

4、口語交際：我最喜歡的人物形象教學(xué)目標：1.在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2.引 導(dǎo) 學(xué)生 積極地參與交 際過程，在交際過程中，通過多方面評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。3.舉辦一次 “我最喜歡的人物形象”交流會。 4.養(yǎng)成認真 傾聽的習(xí)慣 ，并迅速抓住說話的重點。 教學(xué)重點：1.準確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。 2.積 極和 別 人交流，養(yǎng)成主 動交流的習(xí)慣。 教學(xué)難點：養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說話的重點。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入。

5、鑒賞詩歌中的人物形象,1,1.鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧； 2.鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,2,所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景,一般可分為人物形象和景物、事物形象。在命題時，主要考察對 “形象”的情感認知和理性思考。,人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（意象）（寫景詩或雜詩中的景象） 物（詠物詩或雜詩中的物象）,形 象,形象,3,具體要求 (1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意義,鑒 賞 指 導(dǎo),怎樣把握人物形象 (1)知人論世，關(guān)注背景。 (2)抓人物的語言、神態(tài)、動。

6、領(lǐng)悟“這一個” 準確概括和分析小說人物形象,1,2010年江蘇卷溜索 13、文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。 2011江蘇卷這是你的戰(zhàn)爭！ 13、孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學(xué)生形象和對話情境兩個方面加以分析。 2012江蘇卷郵差先生 12、文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格?請簡要分析。2014江蘇卷安娜之死 13、第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用。 2014（新課標）古渡頭（2）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。 2014（新課標II）鞋（3）小說中守明是一個什么樣。

7、范進中舉的人物形象,小說知識回顧,1、小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）的敘述和（）描寫來反映社會生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（）、（）、（）。2、刻畫人物形象的方法有：（）。3、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）四部分，有時為了介紹人物和背景，在開頭加上（）；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（），故事情節(jié)是（）（虛構(gòu)/真實）的。4、環(huán)境描寫分為（）環(huán)境和（）環(huán)境，其作用在于（）。,人物形象。

8、畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 笛福作品中魯賓遜和摩爾的人物形象論文 英國確立了其海山霸主的地位成為了當(dāng)時世界上首屈一指的資本主義強國，同時工業(yè)革命在無形而有序地進行著，中產(chǎn)階級和相應(yīng)的文化快速發(fā)展。笛福，出生在倫敦一個工商業(yè)家庭，生活在英國資本主義發(fā)展初期。作為英國18世紀啟蒙文學(xué)的重要作家，笛福正是時代的代言人，他從青年開始就喜歡從商，同時也關(guān)心政治活動。作品以現(xiàn)實主義寫作風(fēng)格而出名，被譽為“英國現(xiàn)實主義小說的先驅(qū)者”。魯濱遜漂流記寫于1719年，被認為是英國第一部小說。自從發(fā)布以來，成為世界文學(xué)最暢銷的作。

9、古代詩歌鑒賞之 人物形象,1,人物形象,詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。前者是詩人自己，后者是詩人所刻畫和要表現(xiàn)的人物。 常見的提問方式有：這首詩塑造了怎樣的詩人形象？簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。詩歌中的人物形象具有怎樣的特點？注意問題的范圍,2,一：概況人物形象要素,水龍吟登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。 思考：那些句子可以體現(xiàn)人物形象？。

10、老人與海不是贊揚現(xiàn)代人硬漢精神的小說海明威的老人與海是一部非常著名的作品。長期以來，人們對這部小說思想主題做出了各種各樣的分析和評價。但總的來說，較為一致的看法是，小說展示的是海明威筆下人物桑提亞哥的“硬漢子”精神，是人類永不屈服、永不言敗精神的一首頌歌。但是，當(dāng)我們對這部作品再一次進行仔細解讀的時候，有些看法可能會受到盤詰。其實，這部小說是海明威對20世紀的人的狀況和人的處境理解的產(chǎn)物，是作家對“現(xiàn)代人悲觀絕望”情緒的一次集中表現(xiàn)。因為在作品中，讀者可以看到20世紀西方人所面臨的精神困境、尷尬地位。

11、青春之歌林道靜的感情青春之歌是一部充滿理想，激情昂揚的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。以林道靜為主要人物的一批進步青年，從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國主義侵略，并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中。其中女主人公林道靜的傳奇成長故事也是小說的主要線索。 這一時期的愛國學(xué)生運動為背景，描寫了一群愛國青年所走的道路，譜寫了一曲中國知識分子的青春之歌，是建國后出現(xiàn)的一部描寫黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國學(xué)生運動的優(yōu)秀作品，塑造了林道靜這個從個人反抗走上革命道路的知識青年的藝術(shù)典型，反。