師生交往課件

1、第2課時師生交往,第六課師生之間,第三單元師長情誼,新課導(dǎo)入,夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長的路上老師，您是耀眼的陽光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅硬,夜深,漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。,漫畫說明了什么？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解教學(xué)相長的。

2、第二框師生交往,教學(xué)目標(biāo),1、了解師生交往過程中老師扮演的角色。掌握如何建立和諧的師生關(guān)系。2、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。3、學(xué)會正確處理師生交往中產(chǎn)生的分歧或沖突。,教學(xué)重難點,重點師生關(guān)系是教學(xué)相長。

3、第六課第二節(jié)師生交往 老師和大家一起討論 傾聽同學(xué)發(fā)言 師生共同創(chuàng)建班級博客 你真討厭 場景一 場景二 組織者 傾聽者 老師和同學(xué)及其家長一起交談 老師和同學(xué)一起打球 場景三 場景四 陪伴者 朋友 指導(dǎo)者 相互陪伴 共同成長 學(xué)生與老師交流互動 也可以促進(jìn)老師更好地 教 教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn) 學(xué)生 老師 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 另一方面 我。

4、第三單元第六課師生之間第2課時師生交往 在與學(xué)生交往的過程中 老師扮演著組織者 傾聽者 陪伴者等角色 回想你與老師交往的場景 在那些場景中 老師扮演著什么樣的角色 請記錄在下面的表格中 探究與分享 教學(xué)相長的含義 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 學(xué)生 另一方面 我們與老師交流互動 也可以促進(jìn)老師更好地 教 老師 1 如何正確面對老師的引領(lǐng)和。

5、調(diào)查問卷1 對老師有哪些不滿意的地方 2 與老師發(fā)生過矛盾嗎 3 你罵過或公然頂撞過老師嗎 老師辦事不公一有臟活累活就找我好事從來沒有我 老師太嚴(yán)肅愛發(fā)脾氣嚇人 不完成作業(yè)一丁點小事老師就找家長影響我們和父母的關(guān)系 上課玩玩具被老師發(fā)現(xiàn)老師不僅把我罵了還把我的玩具扔了我很傷心 我舉手老師總也不提問我就像沒看見似的 老師 謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給用生命為我們詮釋了愛與責(zé)任的老師們 汶川地震中 她一次次沖進(jìn)教室。

6、第六課第二節(jié)師生交往,教學(xué)相長,老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言,師生共同創(chuàng)建班級博客,你真討厭,場景一,場景二,組織者,傾聽者,老師和同學(xué)及其家長一起交談,老師和同學(xué)一起打球,場景三,場景四,陪伴者,朋友、指導(dǎo)者,相互陪伴,共同成長,學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”,教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),學(xué)生,老師,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),一方面，我們的學(xué)習(xí)離。

7、師生交往,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、進(jìn)一步樹立尊師觀念，民主平等觀念。2、能學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力。3、知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。,一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：,1._________是師生互相陪伴、互相促進(jìn)、共同成長的過程。2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，___________、__________的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。3.學(xué)會正確對待老師的_______和________，是我。

8、漫畫說明了什么？,漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。,第二框 師生交往,1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。（重點） 3.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。 4.學(xué)會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。（重點）,預(yù)習(xí)提示：,1、新型師生關(guān)系？ 2、教。

9、第三單元師長情誼,第七課 親情之愛,第二課時愛在家人間,知識網(wǎng)絡(luò),愛在家人間,體味親情,溝通傳遞愛,初中生與父母關(guān)系的微妙變化 親子沖突,家庭中的親情之愛 每個家庭的親情表現(xiàn)不同 親情不會因家庭結(jié)構(gòu)的改變而消失,愛的碰撞,理解父母 互動溝通 應(yīng)對沖突的方法,知識梳理,一、體味親情 1. 家庭中的親情之愛： 每個人的內(nèi)心都有一份對家人__________的情感。這份情感，或是因為他們給了。

10、第三單元師長情誼,第六課 師生之間,第二課時師生交往,知識網(wǎng)絡(luò),師生交往,教學(xué)相長,亦師亦友,師生交往的良好狀態(tài) 彼此尊重 關(guān)心、理解老師,什么是教學(xué)相長 怎樣對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 怎樣對待老師的表揚和批評,知識梳理,一、教學(xué)相長 1. 什么是教學(xué)相長？ 教與學(xué)是師生_____________________________的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的_______和_____。

11、師生交往 2 創(chuàng)景設(shè)情 蔡元培與許德珩的師生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要創(chuàng)始人許德珩是 中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深 為后人稱道。 1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實行兼容并 蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時 中國反帝和反封建的新文化運動中心。當(dāng)時正在北大學(xué)習(xí)的許德 珩對蔡元培的做法深為敬佩。 由于家境貧寒，許德珩無。

12、第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、了解師生交往過程中老師扮演的角色。 掌握如何建立和諧的師生關(guān)系 。 2、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評 。 3、學(xué)會正確處理師生交往中產(chǎn)生的分歧或 沖突 。 教學(xué)重難點 重點 師生關(guān)系是教學(xué)相長，亦師亦友的關(guān)系 。 難點 學(xué)會正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問 題，建立和諧的師生關(guān)系 。 學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 1.自讀課本。 2.結(jié)合學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)” 填空。

13、第六課 師生之間 第二框 師生交往 1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本 方法。 （重點） 3.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。 4.學(xué)會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的 矛盾。 （重點） 問題提示： 1、良好的（新型的）師生關(guān)系？ 2、教學(xué)相長的內(nèi)涵和要求？ 3、怎樣對待老師的表揚和批評？ 4、如何建立良好的師生關(guān)系？ 中。