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直線上的負(fù)數(shù)

直線上的負(fù)數(shù) 浙江省諸暨市暨陽小學(xué) 酈丹第一單元。負(fù)數(shù) 一復(fù)習(xí)舊知。陽光小學(xué)今年招收新 300人。記作 300人。那么 420人表示。直線上的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與技能經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過程。體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

直線上的負(fù)數(shù)Tag內(nèi)容描述：

1、直線上的負(fù)數(shù) 浙江省諸暨市暨陽小學(xué) 酈丹第一單元：負(fù)數(shù) 一復(fù)習(xí)舊知，引入新課填一填：一輛公共汽車經(jīng)過某站臺(tái)時(shí)有 12人上車，記作人； 7人下車，記作人。陽光小學(xué)今年招收新 300人，記作 300人，那么 420人表示。。

2、直線上的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與技能經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過程，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二過程與方法在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問題。

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