走進(jìn)西部

1、五年級(jí)下冊(cè)“走進(jìn)西部”教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與主題：五年級(jí)下冊(cè)第一單元“走進(jìn)西部” 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課型：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的閱讀能力，主題閱讀要不同于常規(guī)教學(xué)，用幾個(gè)課時(shí)，只教教材上的一篇精度課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多有閱讀渴望的學(xué)生達(dá)不到應(yīng)有的閱讀量，課堂教學(xué)也顯得單薄。本設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)課堂上抓住重點(diǎn)來(lái)閱讀，落實(shí)方法，同時(shí)落實(shí)自主閱讀、遷移閱讀、比較閱讀，課內(nèi)。

2、人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元走進(jìn)西部教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過(guò)父子。

3、人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元走進(jìn)西部教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過(guò)父子兩代人的交談，托物言志。

4、讀走進(jìn)西部有感 親愛(ài)的同學(xué)們，你一定聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)不少古典名著吧？三國(guó)演義、西游記、水滸傳中的人物故事，你一定能娓娓道來(lái)。在我國(guó)浩瀚如海的文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中，還有許許多多的經(jīng)典名著，每一部都博大精深，每一部都值得我們細(xì)細(xì)品味。 前幾天，我無(wú)意中翻開七一小學(xué)讀物-走進(jìn)西部，這一翻我就再也舍不得放下，雖然它不是什么名著，只是一本閱讀叢書，但我深深流連其中，不能自拔。這些文章讓我或感動(dòng)、或惋惜、或開懷大笑。