2669 復(fù)擺式破碎機(jī)的設(shè)計(jì)1

2669 復(fù)擺式破碎機(jī)的設(shè)計(jì)1,復(fù)擺,破碎,設(shè)計(jì) 河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表指導(dǎo)教師： 吳雪峰 職稱(chēng)： 副教授 所在院（系）： 機(jī)械學(xué)院 教研室（研究室）： 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教研室 題 目 復(fù)擺式破碎機(jī)的設(shè)計(jì)學(xué)生姓名 周小芬 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 08 級(jí)機(jī)制 4 班 學(xué)號(hào) 0828070184一、選題質(zhì)量：復(fù) 擺 式 破 碎 機(jī) 是 出 現(xiàn) 較 早 的 破 碎 設(shè) 備 ， 因 其 構(gòu) 造 簡(jiǎn) 單 、 堅(jiān) 固 、 工 作 可 靠 、 維 護(hù)和 檢 修 容 易 以 及 生 產(chǎn) 和 建 設(shè) 費(fèi) 用 比 較 少 ， 因 此 ， 直 到 現(xiàn) 在 仍 然 廣 泛 地 在 冶 金 、 化 工 、建 材 、 電 力 、 交 通 等 工 業(yè) 部 門(mén) ， 用 于 各 種 礦 石 和 巖 石 的 粗 、 中 、 細(xì) 碎 。復(fù) 擺 式 破 碎 機(jī) 是 石 料 中 等 粒 度 破 碎 中 最 常 用 的 破 碎 設(shè) 備 之 一 。 由 于 復(fù) 擺 式 破 碎 機(jī)結(jié) 構(gòu) 簡(jiǎn) 單 、 價(jià) 格 低 廉 、 操 作 簡(jiǎn) 單 、 堅(jiān) 固 耐 用 、 維 護(hù) 容 易 等 優(yōu) 點(diǎn) ， 早 已 成 為 我 國(guó) 生 產(chǎn) 最多 、 使 用 最 廣 的 破 碎 設(shè) 備 。 這 種 破 碎 機(jī) 可 破 碎 各 種 硬 度 的 礦 石 和 巖 石 ， 主 要 用 于 大 中型 礦 山 的 粗 碎 作 業(yè) 。復(fù) 擺 式 破 碎 機(jī) 與 簡(jiǎn) 擺 式 相 比 較 ， 其 優(yōu) 點(diǎn) 是 ： 質(zhì) 量 較 輕 ， 構(gòu) 件 較 少 ， 結(jié) 構(gòu) 更 緊 湊 ，破 碎 腔 內(nèi) 充 滿 程 度 較 好 ， 所 裝 物 料 塊 受 到 均 勻 破 碎 ， 加 以 動(dòng) 顎 下 端 強(qiáng) 制 性 推 出 成 品卸 料 ， 故 生 產(chǎn) 率 較 高 ， 比 同 規(guī) 格 的 簡(jiǎn) 擺 顎 式 破 碎 機(jī) 的 生 產(chǎn) 率 高 出 20-30%； 物 料 塊 在動(dòng) 顎 下 部 有 較 大 的 上 下 翻 滾 運(yùn) 動(dòng) ， 容 易 呈 立 方 體 的 形 狀 卸 出 ， 減 少 了 像 簡(jiǎn) 擺 式 產(chǎn) 品 中那 樣 的 片 狀 成 分 ， 產(chǎn) 品 質(zhì) 量 較 好 。 具 有 結(jié) 構(gòu) 簡(jiǎn) 單 合 理 、 產(chǎn) 量 高 、 破 碎 比 大 、 齒 板 壽 命長(zhǎng) 、 成 品 粒 度 均 勻 、 動(dòng) 力 消 耗 低 、 維 修 保 養(yǎng) 方 便 等 優(yōu) 點(diǎn) ， 是 目 前 國(guó) 內(nèi) 最 先 進(jìn) 的 機(jī) 型 。二、開(kāi)題報(bào)告完成情況：本人查找了充足豐富的資料文獻(xiàn)并上網(wǎng)搜索一批有價(jià)值的資訊，認(rèn)真的擬定了論文題目，確定了論文基本思路，在初期階段完成了論文設(shè)計(jì)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告，接著依照本論文的基本框架草擬出論文初稿，并在吳老師的悉心耐心指導(dǎo)下逐漸完成論文。2三、階段性成果：論文題目為復(fù)擺式破碎機(jī)的設(shè)計(jì)，本人從四月下旬開(kāi)始著手于該論文設(shè)計(jì)，于第一周確定選題，上交開(kāi)題報(bào)告書(shū)。第二周開(kāi)始翻閱該論文相關(guān)資料。迄今為止，已經(jīng)確定好了論文的基本思路和基本框架，準(zhǔn)備于下周開(kāi)始著手于論文正文和圖紙。四、存在主要問(wèn)題：本人在完成論文階段存在些問(wèn)題，比如：1、論文的英文翻譯部分還需要進(jìn)一步改進(jìn)；2、正文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)順序得稍作調(diào)整；3、有些重點(diǎn)部分內(nèi)容拓展不夠，布局也需要調(diào)整。五、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，勞動(dòng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師： （簽名）年 月 日