高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 9.2鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言課件.ppt

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第二講 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言,微課堂·一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定：鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)D(鑒賞評(píng)價(jià)),二、命題特點(diǎn) 1.考查內(nèi)容 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要詞句的深層意義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營(yíng)造的意境等。,2.命題形式 考點(diǎn)分布廣泛。具體命題內(nèi)容主要包括四個(gè)方面： (1)煉字煉詞。品析詩(shī)歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞。如2014年高考湖北卷古代詩(shī)歌鑒賞題“請(qǐng)賞析‘獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行’中‘背’字的表達(dá)效果”。 (2)賞析“詩(shī)眼”。詩(shī)眼是指一首詩(shī)歌內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，是全詩(shī)中最能點(diǎn)明主旨、最傳神、最凝練的字。,(3)賞析煉句。品析詩(shī)歌中簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的句子。如2014年高考廣東卷古代詩(shī)歌鑒賞題“怎樣理解‘怪人催去早’？請(qǐng)結(jié)合全詞分析”。 (4)賞析語(yǔ)言風(fēng)格。品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色。,3.考查趨勢(shì) 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言一直是高考考查的熱點(diǎn)，但2014年考查熱度有所下降，全國(guó)17套高考試卷，只有湖北、四川、大綱全國(guó)以及廣東等少數(shù)的幾套試卷單獨(dú)設(shè)題考查了這一考點(diǎn)。,五年高考 (2014·湖北)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 早 發(fā) 羅 鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。 此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。,(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：___________________________________________ _______________________________________________ (2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)①第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫詩(shī)人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。 (2)一個(gè)“背”字，描寫了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。,解析 (1)本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。詩(shī)題“早發(fā)”，即“早晨出發(fā)”的意思?；卮鸫祟}，首先要考慮有哪些事物可以表現(xiàn)出發(fā)時(shí)間之早。由此結(jié)合全詩(shī)，找出能夠體現(xiàn)“早”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“燈殘”“酒醒”“聞雞唱”“獨(dú)”“微”等，然后根據(jù)自己的理解，用自己的話描述出來(lái)，要做到條理清晰，分點(diǎn)作答。,(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先，應(yīng)該明確“背”的意思。其次，展開聯(lián)想和想象，描述畫面內(nèi)容，一個(gè)“背”字寫出了詩(shī)人與大雁相背而行的情境。最后，點(diǎn)出“背”字更好地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?？梢越Y(jié)合詩(shī)歌中表達(dá)感情的關(guān)鍵字眼“愁”“獨(dú)”等把握詩(shī)歌情感。,最美語(yǔ)文 【詩(shī)詞素描】 踏莎行·春暮 春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙。屏山半掩余香裊。 密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿慵將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷魂，長(zhǎng)空暗淡連芳草。 ——寇準(zhǔn)《踏莎行·春暮》,那一場(chǎng)繁華勝景，終于在最后一朵落花的哀嘆中消歇。一地的落寞，鋪滿了無(wú)人經(jīng)過(guò)的小巷。春天，就如一個(gè)夢(mèng)中的王子，在你即將抓住他飄飛的衣袂時(shí)，卻被一聲孤寂的鳥鳴驚醒。 只有那院中的梅子，青青的、瘦瘦的，掛在已然蔥郁的枝頭，想著澀澀的心事。,畫堂里，半張宣紙鋪在書案上，空無(wú)一字。美人斜倚窗臺(tái)，望著一簾蒙蒙細(xì)雨，發(fā)呆。她不知道，有一陣預(yù)謀已久的風(fēng)，撩起了她那一身軟軟的裙衫。 屏風(fēng)半掩著，往事忽隱忽現(xiàn)。那一炷燃盡的檀香，在裊裊的思緒中四處飄浮。 那個(gè)偷偷訂下的約定，難道真的如石沉大海，聽不到半點(diǎn)回響？剩下的，是一個(gè)女子無(wú)窮無(wú)盡的思念，和一個(gè)接一個(gè)形單影只的日子。,依稀記得那年七夕，你送給我這面鏡子，我們?cè)阽R中彼此深情地凝視，充滿溫馨。如今，在一層薄薄的塵土后，我們的容顏，已日漸模糊。不能依在你的身旁，我真的不想，不想照見那些曾經(jīng)的幸福，而讓憂傷更深。 美人不語(yǔ)，唯有淚千行。倚樓望遠(yuǎn)，長(zhǎng)空黯淡，無(wú)邊芳草漫向了你歸家的旅程。 今夜，會(huì)不會(huì)有人敲響那扇緊鎖的院門？,合作探究課時(shí) 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 題點(diǎn)聚焦 詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語(yǔ)言。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具有抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。分析詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，除了理解詩(shī)歌的語(yǔ)言的字面意義之外，還要注意體會(huì)其言外之意、弦外之音，準(zhǔn)確把握其深層含意。,題型一：煉字 煉字中要煉的字就是一句詩(shī)中最精練傳神的字。能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字，一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞。詳見《語(yǔ)文筆記本》“附錄識(shí)記遷移類考點(diǎn)三之助記清單三”。,常見的提問方式： (1)某一聯(lián)中最精練傳神的是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ (3)這首詩(shī)某句中某字可否換成另一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,例1 (2014·四川)閱讀下面的清詩(shī)，回答問題。 秋 暮 吟 望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】 “一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。,題目：簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。 答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 趙執(zhí)信(1662-1744)清代詩(shī)人，18歲中進(jìn)士，28歲因佟皇后喪葬期間觀看戲劇，被革職，此后五十年，終身不仕，徜徉林壑。所作詩(shī)之深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。 此詩(shī)作于趙執(zhí)信被革職之后。從題目看，時(shí)令是秋季，時(shí)間是傍晚。首聯(lián)自言愿意“棲老一枝”“不為秋悲”，實(shí)則是對(duì)現(xiàn)狀不可改變的無(wú)奈之嘆。后面三聯(lián)以斜陽(yáng)、落葉、孤鴻、殘菊、短燭、低橫北斗等低沉意象為主，惆悵失意之情溢于言表。,“?！薄捌倍衷诒驹?shī)句中詞性是副詞。山有四時(shí)變化，絕非“?！睅标?yáng)色，這里表明詩(shī)人只在日暮時(shí)分遠(yuǎn)眺寒山，內(nèi)心深處的憂傷與落寞不言自明；“偏”字更是凸顯詩(shī)人的落寞、惆悵。 【答案】 “常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。,方法點(diǎn)撥 1.“煉字”的四個(gè)思考角度 (1)修辭角度。 “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?王之渙《出塞》)“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?杜甫《春望》)“濺” “驚”二字，同屬擬人手法，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心苦痛。,(2)聲韻角度。 古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋律。疊字最具聲韻效果，它不僅增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，更有強(qiáng)化作用。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。黃庭堅(jiān)以“夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”(《詠雪詩(shī)》)描繪雪景，可以說(shuō)是古今絕唱。,(3)活用角度。 古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活生動(dòng)，呼之欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，著一“肥”字，寫出動(dòng)態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳江》)，紅、綠，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。,(4)語(yǔ)境角度。 無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)境，最富表現(xiàn)力，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精巧。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩(shī)“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更能言梅開之早，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。,2.“煉字”型題目的答題步驟 第一步，解釋該字(句)在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)。 第二步，展開聯(lián)想把該字(句)放入原句中描述景象，點(diǎn)出該字(句)烘托了怎樣的意境。 第三步，分析表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。 第四步，讀懂題干，按題目要求擬寫答案。,課堂訓(xùn)練 1.閱讀下面這首清詞，然后回答問題。 破陣子·關(guān)山道中 宋 琬① 拔地千盤深黑，插天一線青冥。行旅遠(yuǎn)從魚貫入，樵牧深穿虎穴行，高高秋月明。 半紫半紅山樹，如歌如哭泉聲。六月陰崖殘雪在，千騎宵征畫角清，丹青似李成②。,【注】 ①宋琬，字玉叔，號(hào)荔裳，山東萊陽(yáng)人。順治四年進(jìn)士，授戶部主事。著有《安雅堂集》，為清初大家。宋琬于順治十一年赴隴西任右道僉事，途經(jīng)秦隴交界的“關(guān)山道中”，耳聞目睹關(guān)塞地帶的奇泉險(xiǎn)山，放筆寫出這首傳誦一時(shí)的詞作。②李成：長(zhǎng)安人，字咸熙，五代宋初畫家，擅畫山水，曾繪有《關(guān)山圖》。 賞析“拔地千盤深黑，插天一線青冥”兩句中的“拔”和“插”的藝術(shù)效果。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 采用了夸張的修辭手法。“拔地”由下落墨，“插天”從上著眼。一“拔”一“插”，前后相對(duì)，化靜為動(dòng)，氣勢(shì)逼人，表現(xiàn)出關(guān)山迎面而起、直插云天的特點(diǎn)。,2.閱讀下面這首元曲，完成后面題目。 【南呂】一枝花·春日送別 劉庭信 絲絲楊柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)梨花雨。雨隨花瓣落，風(fēng)連柳條疏。春事成虛，無(wú)奈春歸去。春歸何太速？ 試問東君①：誰(shuí)肯與鶯花②做主？ 【注】 ①東君：傳說(shuō)中的司春之神。②鶯花：鶯啼花開，泛指春天的景物。,請(qǐng)賞析“絲絲楊柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)梨花雨”中“絲絲”“點(diǎn)點(diǎn)”兩詞的表達(dá)效果。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①“絲絲”指風(fēng)輕，“點(diǎn)點(diǎn)”指雨柔。②“絲絲” “點(diǎn)點(diǎn)”兩個(gè)疊詞，把春天特有的風(fēng)輕雨柔的美好韻味盡情透出，同時(shí)暗含了柳搖若風(fēng)、花落如雨的比喻，形象生動(dòng)地描繪了春天的美妙畫面。③為下面的抒情做好鋪墊。(或疊詞還起到了音韻和諧的效果),題型二：賞析關(guān)鍵語(yǔ)句 高考對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的考查一般涉及賞析詩(shī)句的意蘊(yùn)、表達(dá)效果等，要求寫出關(guān)鍵詩(shī)句的含意、使用的表達(dá)手法、描寫的畫面、營(yíng)造的氛圍以及表達(dá)的詩(shī)人情感等。 常見的提問方式： (1)某句妙在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (2)怎樣理解某句？,例2 (2014·江蘇)閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。 怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。 請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。 答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 分析詩(shī)句的表達(dá)效果，可以從表現(xiàn)思想情感的角度考慮，也可以從寫作技巧的角度考慮。韋詩(shī)以寫景作結(jié)，一方面是承上句說(shuō)明其“詩(shī)思清人骨”的原因，而特殊的生活環(huán)境也暗示了人物高潔的品格。李詩(shī)結(jié)句則可以有兩種理解。第一種理解是描寫詩(shī)人訪友未見，返回路上遇雨的情景，“日暮歸來(lái)”可以看出詩(shī)人一定等待了很久，表現(xiàn)出詩(shī)人的執(zhí)著和真摯；第二種則可以理解成假想隱者歸來(lái)遇雨的情形，通過(guò)“日暮歸來(lái)”“雨滿衣”表現(xiàn)出隱者閑雅瀟灑的生活情趣。,【答案】 第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。,方法點(diǎn)撥 賞析詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，可以從以下幾個(gè)方面入手 (1)理解詞語(yǔ)意思。 對(duì)詩(shī)句的賞析，可以先從詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，從對(duì)詞語(yǔ)的賞析中體會(huì)詩(shī)句的意蘊(yùn)。比如例2中“日暮歸來(lái)雨滿衣”一句，首先要把握“日暮歸來(lái)”“雨滿衣”等表達(dá)的意思，“日暮歸來(lái)”既可指友人一天都在野外，也可指訪人一直在等隱者。因此，從友人的角度分析，體現(xiàn)了友人的生活情趣；從訪人的角度分析，表現(xiàn)了訪人的執(zhí)著以及對(duì)友人的深摯情感等。,(2)賞析表現(xiàn)手法。 注重對(duì)語(yǔ)句所使用的手法進(jìn)行賞析。比如修辭方面，使用比喻會(huì)使詩(shī)句更加形象生動(dòng)，使用擬人會(huì)使詩(shī)句更加富有情趣，使用典故能使詩(shī)句意蘊(yùn)更豐富等。 (3)品味詩(shī)句句式。 古代詩(shī)歌的句式特點(diǎn)一般涉及倒裝、因果倒置、反問、設(shè)問、雙重否定等，這些句式能夠更好地體現(xiàn)詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，表達(dá)詩(shī)人的情感。,(4)體會(huì)詩(shī)人情感。 賞析古代詩(shī)歌的關(guān)鍵詩(shī)句，要注重把握詩(shī)人的情感。詩(shī)人的情感可以從詩(shī)歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中體會(huì)。比如，如果詩(shī)歌描寫了在歷史上有突出貢獻(xiàn)的人，那么表達(dá)的情感至少有：對(duì)描寫人物的贊美之情，或?qū)ψ约禾幘车牟粷M(遭遇貶謫、壯志難酬、憂國(guó)憂民等)。,課堂訓(xùn)練 3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 初 見 嵩 山 張耒【注】 年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。 【注】 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。,“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。,解析 第一問，前面一系列的鋪墊成就了第四句的點(diǎn)睛之筆，嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來(lái)，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高潔超脫的姿態(tài)是那么的卓爾不群，作者在這里賦予了山以人的情志，來(lái)表露作者對(duì)嵩山的喜愛和贊美。第二問，詩(shī)人在這里精心挑選了“清瘦”一詞來(lái)形容嵩山，寫得極富靈性，不只賦予了嵩山以人的品格、人的風(fēng)貌，更體現(xiàn)了作者的人格操守與精神追求。,4.(2014·廣東)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 望江怨 送別 (清)萬(wàn) 樹 春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪【注】。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。 【注】 杪：樹梢。,(1)這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ (2)怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)春天，遼闊的江面上漂浮著一葉扁舟，好像從江岸兩邊的樹梢上穿過(guò)。令人憂傷的濃云和青草無(wú)邊無(wú)際，扁舟上的布帆因?yàn)檫b遠(yuǎn)已經(jīng)比沙鷗還要小了。這是一幅獨(dú)立江邊遙望，水面遼闊遙遠(yuǎn)，扁舟孤單遠(yuǎn)行，愁云慘淡青草無(wú)際的送別畫面。 (2)“怪人催去早”意思是責(zé)怪行人被催促離開得太早。此句屬于直接抒情。前四句借景抒情，表達(dá)了送別時(shí)的擔(dān)憂、牽掛、傷感?！昂逇堈?，猶有一竿紅，怪人催去早”采用擬人手法，看似無(wú)理，實(shí)則有情，把詞人對(duì)友人依依不舍的深情抒發(fā)到極致。,解析 (1)此題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象”的能力。這里鑒賞的是景物形象，鑒賞景物形象必須抓住景物的特征。題干所說(shuō)的“場(chǎng)景”，應(yīng)包括描述畫面，并概括畫面特點(diǎn)，這也是構(gòu)成的答案要點(diǎn)。 (2)此題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力?！肮秩舜呷ピ纭笔沁@首詞主要抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)先理解“怪人催去早”的意思，再“結(jié)合全詞分析”，最后指出它所傳達(dá)的情感。,題型三：賞析詩(shī)(詞)眼 詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩(shī)眼”“詞眼”指詩(shī)(詞)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字(詞)，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。,常用的提問方式： (1)這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？ (2)某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ (3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？ (4)有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。,例3 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。 葛 溪 驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。,詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________,【解析】 本題考查的是對(duì)詩(shī)歌中“詩(shī)眼”的賞析解讀能力。解答本題可按以下幾步來(lái)進(jìn)行。第一步，突出該字對(duì)主旨所起的作用。本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂,國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。第三步，從該詞在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！皝y”實(shí)際是全詩(shī)的綱(線索)，串聯(lián)詩(shī)人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而集中。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。,【答案】 本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂；頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層；尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。,方法點(diǎn)撥 “詩(shī)眼型”題目的答題方法 1.找到詩(shī)眼 詩(shī)眼指詩(shī)中最精練傳神，最能巧妙表達(dá)主旨的詞語(yǔ)。要找到詩(shī)眼，必須結(jié)合全詩(shī)的意境和主旨來(lái)考慮，結(jié)合句法的分析來(lái)確定。,2.答題步驟 第一步，明確指出作為“詩(shī)眼”的詞。 第二步，指出該字(或該句)在表達(dá)主旨中所起的作用。 第三步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(或該句)寫了哪些內(nèi)容。 第四步，分析該字(或該句)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 第五步，按題目要求擬寫答案。,課堂訓(xùn)練 5.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。 春泛若耶溪 綦毋潛 幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶①。 晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。 際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。 潭煙飛溶溶，林月低向后。 生事且彌漫，愿為持竿叟②。 【注】 ①“偶”即“遇”。②“持竿叟”，嚴(yán)子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隱居垂釣。,古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”，是指能揭示全詩(shī)主旨的一個(gè)詞語(yǔ)。你認(rèn)為這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的景與情簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________,答案 “幽意”(或“幽”)。作者在詩(shī)中描寫了清幽之景：晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著游船，船兒任憑輕風(fēng)吹送，轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪口，南斗星閃耀，水潭上月光溶溶、煙霧茫茫，還有兩岸樹木伴著月亮悄悄地退向身后。由夜景的清雅，作者更覺世事紛擾，不如這種幽居獨(dú)處、不問世事、隨遇而安、放任自適的歸隱生活，由此表達(dá)自己追慕“幽意”的人生意趣。,解析 這首詩(shī)的內(nèi)容是歸隱之心長(zhǎng)期以來(lái)不曾中斷，此次泛舟隨遇而安任其自然。陣陣晚風(fēng)吹著小舟輕輕蕩漾，一路春花撒滿了溪口的兩岸。傍晚時(shí)分船兒轉(zhuǎn)出西山幽谷，隔山望見了明亮的南天斗宿。水潭煙霧升騰出一片白茫茫，岸樹明月往后與船行走逆向。人間世事多么繁復(fù)多么茫然，愿做漁翁持竿垂釣在此溪旁！,6.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。 夜 歸 周 密 夜深歸客倚筇行，冷燐依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 【注】 筇：此代指竹杖。 本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。,解析 詩(shī)以“夜歸”為題，又以“夜歸”統(tǒng)攝全篇，賞析時(shí)一定要扣住“夜”“歸”二字。深夜歸客，倚杖而行，冷燐土塍、泥徑之路，艱難滑行，臨到家門，看到補(bǔ)衣燈，詩(shī)人表現(xiàn)的是一種百感交集、難以言表的復(fù)雜情感，圍繞此線索不難賞析。,題型四：鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格 所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語(yǔ)，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。,常見的設(shè)問方式： (1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ (2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言藝術(shù))。 (3)本詩(shī)語(yǔ)言××的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,例4 (2008·重慶)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 卜算子·送鮑浩然之浙東 王 觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。 宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。語(yǔ)言“新麗”一般體現(xiàn)在：綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等。這首詞比喻生動(dòng)有奇趣，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰。“眉眼盈盈處”一句，既指江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見的人，語(yǔ)帶雙關(guān)，貼切巧妙。下片“送春歸”與“君歸去”連接，用擬人手法將春寫活，風(fēng)趣俏皮，極富奇思妙想。,【答案】 修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”。新穎明麗的語(yǔ)言特色生動(dòng)形象地寫出浙東山水的美好，抒發(fā)出作者送別的情意。,例5 (2008·北京)讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 酬王處士九日見懷之作 顧炎武① 是日驚秋老，相望各一涯。 離懷銷濁酒，愁眼見黃花。 天地存肝膽，江山閱鬢華。 多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。 【注】 ①顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)明朝。,一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。 答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 本題考查對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的分析。考生須對(duì)杜甫詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之亂中，形成了以沉郁頓挫為主的詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格。例如杜甫的《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹?shī)中借江邊蕭瑟蒼涼的秋景，寫出了詩(shī)人晚年的不幸遭遇和深沉悲憤的心情。掌握了這些，再參看注釋，當(dāng)不難作出正確答案。,【答案】 風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重(步驟一)。這首詩(shī)是把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格(步驟二)。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心(步驟三)。,方法點(diǎn)撥 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格類題目，常見的解題方法 (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾奔放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。清新自然、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言風(fēng)格多指詩(shī)的語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)涵著深意。委婉含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)在詩(shī)作中是不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是讓讀者自己展開想象，通過(guò)思考而有所得。所以，答題時(shí)一定要結(jié)合詩(shī)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行概括。,(2)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。(這一點(diǎn)要依據(jù)具體的題目要求而定),課堂訓(xùn)練 7.閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。 ［中呂］山坡羊·閨思 (元)張可久 云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡。柳花飛，小瓊姬①，一聲“雪下呈祥瑞”，團(tuán)圓夢(mèng)兒生喚起?！罢l(shuí)，不做美？呸，卻是你！” 【注】 ①小瓊姬：美麗的小丫頭。,這首元散曲的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合最后一句簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 最后一句引口語(yǔ)入曲，通俗而傳神。將女主人公被驚醒的那一瞬間的懊惱之情表現(xiàn)得極為生動(dòng)。,解析 本題考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力?？忌霚?zhǔn)確揣摩詩(shī)歌最后一句的語(yǔ)言特點(diǎn)，必須結(jié)合整篇散曲內(nèi)容來(lái)分析。這首散曲描寫一個(gè)閨中少婦對(duì)離人的思念，構(gòu)思十分巧妙。春暖花開時(shí)節(jié)，閨中少婦寂寞傷春，昏然入睡，做起了甜美的夢(mèng)。屋外柳絮飛舞，猶如雪花飄飛。小丫頭見了，不禁高聲驚嘆：“雪下呈祥瑞。”不料驚醒了女主人公的美夢(mèng)，她嗔怪地說(shuō)：“誰(shuí)，不做美？呸，卻是你！”詩(shī)歌最后一句短短八個(gè)字，極富生活氣息和口語(yǔ)化，使女主人公含嬌帶怒的神情躍然紙上，從她的埋怨中可看出她對(duì)離人深切的思念。組織答案時(shí)既要說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)也要闡述表達(dá)效果或作用。,8.閱讀下面這首宋詞，回答問題。 西江月·遣興 (宋)辛棄疾 醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來(lái)始覺古人書，信著全無(wú)是處。 昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰：“去！” 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 這首詞的語(yǔ)言有三方面的特點(diǎn)：一是含蓄蘊(yùn)藉，不明說(shuō)為什么醉里貪歡笑，為什么會(huì)覺得古人的書全無(wú)是處，為什么昨夜會(huì)醉倒松邊，讓讀者通過(guò)詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人；二是形象生動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。三是口語(yǔ)化，以口語(yǔ)填詞，明白如話，顯示了詞人駕馭語(yǔ)言的高超技巧。 解析 為什么醉里貪歡笑？為什么會(huì)覺得古人的書全無(wú)是處？為什么昨夜會(huì)醉倒松邊？詞中無(wú)一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動(dòng)，躍然紙上。,