2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第六課 第二課時 營建舒適的生活環(huán)境教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第六課 第二課時 營建舒適的生活環(huán)境教案 人教版 一、課時分析 《營建舒適的生活環(huán)境》這一課，以城市為主題，選擇典型實例[日本科技城筑波]，重點突出了其科學、合理的城市規(guī)劃布局、便利的生活條件、豐富的文化活動、優(yōu)美的自然環(huán)境、和睦友好的鄰里關系等，表現了人類對城市設計、對美好生活的向往。 二、學情分析 對于生活在城市，特別是溫州的學生而言，對城市發(fā)展中出現的頸瓶現象的感受是非常深刻的，特別是交通、環(huán)境、鄰里關系等方面，這為課時的教學提供一個很好的起點。七年級的學生也對社會現象有了自己的看法，這位教學中利用筑波經驗探討完善家鄉(xiāng)城市建設起到很好的幫助。 三、教學目標 1、 知識與技能：明確筑波的城市特點以及筑波為營建舒適的生活環(huán)境而采取的措施；在學習筑波的過程中，學會評介自己所在的城市（鎮(zhèn)）。 2、 過程和方法：觀察地圖、圖片和視頻，對各種材料的信息進行歸納，提取有效信息，理解筑波作為宜居城市的特色。 3、 情感態(tài)度和價值觀：關注自己所在城市（鎮(zhèn)）建設與發(fā)展，增強社會責任感。 四、教學重點和難點 1、重點：筑波的城市特點及筑波人為營建舒適的生活環(huán)境而采取的措施。 2、難點：根據筑波經驗評價自己所在城市并提出建議。 五、教學過程 （一）新課導入 師：前幾天老師看到一條新聞，標題是：《舉步維艱，瑞城成“堵“城》，并配發(fā)了圖片，我們一起來看一下。 【展示】新聞報道及相關圖片 師：這則報道反映了我們生活中存在什么問題？ 生：交通。 師：這則同時也反映了我們對城市交通的反思，到底我們的城市應該如何建設呢？有沒有很好的成功范例呢？ （二）新課教學 師：看了剛才的報道，你有什么同感，我們的生活中還有哪些類似的問題存在？ 【展示】上述問題的文字材料 生：（從多個方面對城市建設中出現的問題發(fā)表看法和意見。） 師：那你理想中的城市是怎樣的？ 生：從交通、教育、文化、鄰里關系等多個方面表達自己對理想城市的看法。 師：同學們表達出一種非常好的愿望，實際上有一個城市它和我們的理想中的城市非常接近，它一直被當做宜居城市的一個典范，她就是筑波。 【展示】筑波的位置圖和文字資料 師：看圖說說筑波的位置。 生：位于東京的附近。 師：是的，它當時就是為了緩解東京的人口壓力興建的。根據老師提供的文字資料，你能看出這座城市的主要特色嗎？ 生：是座科技城，是座環(huán)境非常優(yōu)美的城市等。 師：我們來詳細了解這座城并根據圖片說出它的特點。 【展示】依次展示“筑波鳥瞰圖”、“筑波山”，“筑波城市道路”“筑波城市綠地”等圖片，要求學生說說筑波的城市特點。 師：（在學生發(fā)言的基礎上）如果讓我們生活在這樣的一座城市里，你的生活將會有哪些便利？（提示學生從交通出行，購物，休閑、求學等方面來闡述） 生：略。 師：（總結學生發(fā)言）為了達到大家提出的這些便利，筑波人進行了多方面的探索，我們來看看他們的做法。 【展示】筑波人為營建舒適的生活環(huán)境所作努力的系列圖片。 師：正是有了這些努力，才形成了現在筑波人民的生活，我們來用幾句話概括一下筑波這座城市的特點。 （可引導學生依次總結出日常生活便利安全，文化生活豐富充實，自然環(huán)境整潔優(yōu)美，鄰里關系和睦友善的特點） 師：（總結學生發(fā)言，概括因為具備這四個特點，所以筑波是個適合居住的城市。）了解了筑波的成功經驗，我們也應該非常羨慕筑波人的舒適生活，該如何來塑造我們的城市，創(chuàng)造適合我們居住的城市呢？我們通過小市民論壇來說說如何改進我們的城市，使它更適合我們居住。 生：略 （三）課堂小結 六、設計亮點 七、拓展資料