2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 第四課 第三框 實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 第四課 第三框 實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解我國科技現(xiàn)狀的特點(diǎn)；理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；理解教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)；理解國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來。 2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助組員高效完成任務(wù)。 【自主學(xué)習(xí)】 完成《學(xué)法大視野》44頁的課前預(yù)習(xí)部分 【合作探究】 采用小組合作的方式開展學(xué)習(xí)，先在組內(nèi)討論、探究，然后再共同分享，各小組相互補(bǔ)充，不能解決的問題再由老師組織共同探討。 一、學(xué)習(xí)第一目：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 1、認(rèn)真閱讀下列材料，思考問題 材料一 ：嫦娥飛天 xx年10月24日我國首顆繞月探測(cè)衛(wèi)星嫦娥一號(hào)從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空；11月26日，“嫦娥一號(hào)”拍攝的首幅月球表面圖像傳回，這標(biāo)志著我國首次月球探測(cè)工程取得圓滿成功?！版隙痫w天”，是繼人造地球衛(wèi)星、載人航天飛行取得成功之后，我國航天事業(yè)發(fā)展的又一座里程碑，標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入世界具有深空探測(cè)能力的國家行列。 材料二：我們與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差 在冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域，我們與美、日等國相差至少10－15年；在大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域，我們與美、英、法等國相差12年以上；在飛機(jī)制造領(lǐng)域，我們與美、英、法等國相差近15年；在汽車工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，我們與美、日、德相差至少10年以上； 問：上述材料體現(xiàn)了我國科技現(xiàn)狀有何特點(diǎn)？ 答：在某些尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經(jīng)建立起了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走向世界前列，但是從整體上看，我國科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，整體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)和科技方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。 2、【 “三次科技革命”中代表性的國家】 英國抓住第一次產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)會(huì)，一躍成為當(dāng)時(shí)的世界工廠。 美國抓住第二次科技革命的機(jī)會(huì)，大力發(fā)展電力、鋼鐵工業(yè)，趕超英國，一躍成為世界頭號(hào)強(qiáng)國。在第三次科技革命的浪潮中，印度大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前軟件出口僅次于美國，居世界第二位。 再如愛爾蘭，抓住信息技術(shù)帶來的機(jī)遇，使愛爾蘭從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快、失業(yè)率最低的國家。 以上材料說明了什么？（用一句話來概括） 答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 二、學(xué)習(xí)第二目：百年大計(jì) 教育為本 1、出示材料：材料一：高級(jí)技工在我們國家的人數(shù)是8400萬，占總?cè)丝诘?％，美國的比例是40％。德國接近50%。 材料二：xx年我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例為3.27%，僅相當(dāng)于日本、加拿大、歐盟等主要西方發(fā)達(dá)國家和地區(qū)20年前的水平。 人均受教育年限 成人文盲率 高等教育毛入學(xué)率 發(fā)達(dá)國家 12年 1% 50% 中國 8.5年 6.72% 22% 提問：材料體現(xiàn)了我國哪些方面的不足？ 答：我國的教育與發(fā)達(dá)國家相比差距明顯，全民族科學(xué)文化素質(zhì)還比較低，高素質(zhì)人才相對(duì)不足。人力資源處于劣勢(shì)地位。 2、出示素材：從國與國之間的比較來看，1960～1975年間教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，法國為3倍，聯(lián)邦德國為6倍，日本為10倍，結(jié)果是教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成正比。教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)快的國家也是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的國家。 　 聯(lián)合國教科文組織關(guān)于國家文盲率與人均國民生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)表明，1958年，世界文盲率為27.7%，人均國民生產(chǎn)總值為2557美元；發(fā)達(dá)國家文盲率為21%，人均國民生產(chǎn)總值為8324美元。 問：上述素材說明什么？ 答：教育的重要地位和作用: 當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定的意義上說，教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。 3、出謀劃策： 人口+教育=豐富的資源 人口—教育=沉重的壓力 對(duì)一個(gè)13億多人口、資源相對(duì)不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家，靠什么來實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)呢？請(qǐng)你從上面的等式中找到答案！ 答：把經(jīng)濟(jì)建設(shè)（中心）轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。 只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強(qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。 4、觀點(diǎn)辨析： 在處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題上，有兩種不同的觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓，先把經(jīng)濟(jì)搞上去，再來發(fā)展教育。 觀點(diǎn)二：我們要千方百計(jì)，即使在別的方面忍耐一些，也要把教育問題解決好。 你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。 教師解析：觀點(diǎn)一是片面的，只看到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要性的一面。觀點(diǎn)二有道理，他考慮到各方面的發(fā)展，意識(shí)到了教育的重要性。 在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，國際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，所以，把教育問題解決好，才能培養(yǎng)人才，發(fā)展科技、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)。 教師總結(jié)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然重要，但是教育也是不可忽視的，百年大計(jì)，教育為本，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 依靠 5、階段總結(jié)：在方框中填入相應(yīng)的內(nèi)容 依靠 依靠 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 人才競(jìng)爭(zhēng) 三、學(xué)習(xí)第三目：科教興國 ※1995年5月6日頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出了在全國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。 ※xx年10月，通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》強(qiáng)調(diào)樹立人才資源的觀念，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。 ※xx年召開的中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)，明確提出“進(jìn)入人才強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”的新要求，強(qiáng)調(diào)“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”。 ※知識(shí)窗 1、認(rèn)真閱讀材料，思考下列問題 （1）沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，中國就與高利潤(rùn)無緣。通用汽車公司每輛車在美國國內(nèi)賺145美元，在中國卻賺2400美元。本田公司在廣州生產(chǎn)的雅閣牌轎車，售價(jià)高出日本國內(nèi)價(jià)格約6成左右。 我國企業(yè)賣出一臺(tái)售價(jià)79美元的MP3，國外要拿走專利費(fèi)45美元，企業(yè)純利潤(rùn)僅為1.5美元。 （2）中國某制藥廠不重視技術(shù)創(chuàng)新，高價(jià)購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價(jià)高，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中遭受挫折，瀕臨倒閉。 以上材料給我們什么啟示？ 答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力，已經(jīng)越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國際科技競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，掌握核心技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 2、寓教于樂 從前，有一個(gè)賣草帽的人，他在一棵大樹下休息，他就把帽子放在樹下，坐在樹下打起盹來。 醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)身旁的帽子都不見了，抬頭一看，樹上有很多猴子，每只猴子的頭上都有一頂草帽，他很驚慌，因?yàn)槿绻弊硬灰娏?，他就無法養(yǎng)家糊口。 突然，他想到猴子很愛模仿別人，他就試著舉左手，果然猴子也跟他舉手，他拍拍手，猴子也拍手，機(jī)會(huì)來了，他趕緊把頭上的帽子拿下來丟在地上，猴子也將帽子紛紛都在地上，賣帽子的高高興興撿起帽子回家去了。 回家之后，他將今天發(fā)生這件奇特的事告訴了他的兒子和孫子?！　? 多年后，賣草帽的孫子也繼承了家業(yè)。有一天，在回家的途中，他也跟爺爺一樣在大樹下休息，帽子也被猴子拿走，孫子想到爺爺曾經(jīng)告訴他的方法。于是，舉左手，猴子也舉左手，拍拍手，猴子也跟著拍拍手。 果然，爺爺說的話很有用。最后，他脫下帽子就丟在地上，可是，奇怪了，猴子竟然沒有跟著他做，還瞪著他看。 不久，猴王出現(xiàn)了，把他丟在地上的帽子撿起來，還很用力的打了孫子一巴掌，說：“騙誰?。∧阋詾橹挥心阌袪敔攩幔?！” 思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 答：一、要用發(fā)展變化的眼光看待事物（事物是發(fā)展變化的，不能因循守舊） 二、要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新，不能照搬照抄。（學(xué)習(xí)是不斷模仿，不斷創(chuàng)新的過程） 其它答案只要言之有理都可以。 3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新 材料一：【大師感言】 在向人們介紹自己的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，xx年國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者閔恩澤說過：創(chuàng)新的靈感來自于聯(lián) 想，聯(lián)想來自于博學(xué)廣識(shí)和集體智慧。在一首打油詩中，他寫道：“市場(chǎng)需求，興趣推動(dòng)，苦苦思索，趣味無窮；靈感突現(xiàn)，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，十分快樂……” 請(qǐng)談?wù)勔陨喜牧蠈?duì)我們青少年培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)有何啟示？ 答：一，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好科學(xué)基礎(chǔ)。二，勤于思考，凡事多問幾個(gè)為什么。三，培養(yǎng)科學(xué)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。四，善于觀察，多動(dòng)手實(shí)踐，五，樹立遠(yuǎn)大理想，把自己的理想與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合等等。（A、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新的興趣和愛好。B、勤于思考、敢于質(zhì)疑、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。C、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。D、關(guān)注生活、勇于實(shí)踐，多參加小發(fā)明、小制作等活動(dòng)。） ※課外拓展 星火計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的依靠科技進(jìn)步、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，普及科學(xué)技術(shù)、帶動(dòng)農(nóng)民致富的指導(dǎo)性科技計(jì)劃，是我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃及科技發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。 星火計(jì)劃的宗旨是：堅(jiān)持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民；堅(jiān)持依靠技術(shù)創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)民增收致富；推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民知識(shí)化，加速農(nóng)村小康建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。 火炬計(jì)劃是一項(xiàng)發(fā)展中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)性計(jì)劃，于1988年8月經(jīng)中國政府批準(zhǔn)，由科學(xué)技術(shù)部（原國家科委）組織實(shí)施。 火炬計(jì)劃的宗旨是：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，貫徹執(zhí)行改革開放的總方針，發(fā)揮我國科技力量的優(yōu)勢(shì)和潛力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)高新技術(shù)成果商品化、高新技術(shù)商品產(chǎn)業(yè)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)國際化。 國家科技攻關(guān)計(jì)劃 國家科技攻關(guān)計(jì)劃：第一個(gè)國家科技計(jì)劃，也是20世紀(jì)中國最大的科技計(jì)劃，從1982年實(shí)施。 這項(xiàng)計(jì)劃是要解決國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中帶有方向性、關(guān)鍵性和綜合性的問題，涉及農(nóng)業(yè)、電子信息、能源、交通、材料、資源勘探、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域。 最重視教育的民族——猶太民族 猶太人是最重視教育的民族，“尊師如敬上帝，教師重于父親”。以色列建國后，把教育興國作為基本國策。開國總理古里安說，猶太歷史經(jīng)驗(yàn)就一條:質(zhì)量勝過數(shù)量，沒有教育就沒有未來。以色列建國第二天爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火中古里安也沒忘把只有兩個(gè)人的教育部留在后方起草義務(wù)教育法。總理梅厄夫人說，教育投資是最有遠(yuǎn)見的投資。納馮總統(tǒng)說，教育投資就是經(jīng)濟(jì)投資，他甚至在卸任后甘當(dāng)教育部長(zhǎng)。以色列重基礎(chǔ)教育，突出猶太傳統(tǒng)、寬容精神，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新人才。 　　以色列教育預(yù)算僅次于國防預(yù)算，約為10%,即使戰(zhàn)爭(zhēng)年代也至少占7%。這僅是教育開支的2/3,此外還有社會(huì)、企業(yè)、海外等資助。有著130年歷史的猶太人學(xué)院是全球最龐大的非盈利教育機(jī)構(gòu)，在60多個(gè)國家有800多個(gè)院校，從事職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)預(yù)科教育。以色列全國200萬學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)為4000美元，其預(yù)算、設(shè)施和人才等均居世界前列。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列年人均讀書64本，遠(yuǎn)高于其他國家，韓國僅為11本，法國20本，日本40本。 　　以色列教育立法完善細(xì)致，免費(fèi)義務(wù)教育從幼兒園至高中，不分文理，此外還有各種后續(xù)培訓(xùn)教育，不斷更新知識(shí)。高中畢業(yè)生的畢業(yè)成績(jī)占大學(xué)入學(xué)分?jǐn)?shù)的一半，入學(xué)考試占到另一半。高考每?jī)蓚€(gè)月一次，只考3小時(shí)。 　　高中畢業(yè)后學(xué)生要先服兵役，服完兵役后，年輕人往往先花3個(gè)月到半年的時(shí)間全球旅游，開擴(kuò)眼界，思考人生。他們往往先打工一年掙旅費(fèi)，即便是富家子弟也不愿意要家長(zhǎng)的資助。旅游回來后，他們會(huì)再次工作籌措學(xué)費(fèi)，大學(xué)學(xué)費(fèi)靠貸款、助學(xué)金或打工。大學(xué)生經(jīng)歷過軍隊(duì)洗禮甚至生死考驗(yàn)，相比之下更為成熟、自覺。 　　 猶太人人才輩出 全球1300萬猶太人，只占世界人口的千分之二,卻取得了29%的諾貝爾獎(jiǎng)，在各個(gè)領(lǐng)域大師輩出，群星燦爛：卡爾馬克思 、愛因斯坦、弗洛伊德、大衛(wèi)李嘉圖、畢加索、卡夫卡、卓別林、門德爾松、基辛格…… 全球最有錢的企業(yè)家，猶太人占一半，美國的百萬富翁中，猶太人占三分之一，影響美國經(jīng)濟(jì)的只有200家企業(yè)，而操縱這些企業(yè)的人只有六七個(gè)猶太人，麥當(dāng)勞、星巴克、殼牌石油、肯德基、戴爾電腦、可口可樂等公司都是由猶太人掌控。最知名的猶太經(jīng)濟(jì)巨頭有：巴菲特、 迪斯尼、盧賓、羅森杰爾德、卡耐基、哈默、希爾頓、斯皮爾伯格、孔菲德、J.P.摩根、洛克菲勒、薩爾諾夫、基辛格、考夫曼、普利策、奧克斯、路透、辛普洛特、福里布爾、易茲哈克 、桑迪-威爾、巴爾默、戴爾、克里、戈?duì)?、?吉拉德等。 猶太人人才輩出，能力超群，都與他們民族重視教育有直接關(guān)系。世界專家們一致認(rèn)為：猶太人對(duì)教育的高度重視，是出偉人和才人的根本原因。猶太人每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國家和政府對(duì)教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的《義務(wù)教育法》規(guī)定 5—16歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。重視教育，成了猶太民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。猶太人的家教很重視讀書。當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣經(jīng)》上的蜂蜜，讓孩子意識(shí)到書本是“甜”的，從小愛書。在中國，不少人對(duì)文化意識(shí)淡薄了，為飽滿“錢袋”而空了“腦袋”，新一代文盲在擴(kuò)大。貧困人家則又因缺錢上學(xué)而讓孩子“失學(xué)”。國民文化素質(zhì)的下降，已引起社會(huì)各界人士的關(guān)注。我們當(dāng)從猶太人重視教育中得到啟示和鞭策。如果都能像猶太人“傾家蕩產(chǎn)”為孩子讀書，“希望工程”就大有希望了。