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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 1 次指導(dǎo), 20** 年 1 月 10 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
現(xiàn)場布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù),介紹畢業(yè)設(shè)計的作用、本次畢業(yè)設(shè)計—花生聯(lián)合收獲機(jī)的總體設(shè)計的主要內(nèi)容及要完成的主要工作,推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)文獻(xiàn)資料,在閱讀文獻(xiàn)資料時如何把握重點,如何撰寫開題報告及注意事項,參考文獻(xiàn)如何正確標(biāo)注等。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 2 次指導(dǎo), 20** 年 2 月 26 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上審閱所檢索的文獻(xiàn)資料和外文翻譯資料是否合適,指導(dǎo)開題報告的撰寫,開題報告撰寫的重點,要注意的主要內(nèi)容,參考文獻(xiàn)的具體標(biāo)注格式。指導(dǎo)有關(guān)機(jī)械類外文文獻(xiàn)資料的檢索與翻譯。
所檢索的文獻(xiàn)資料及外文翻譯文獻(xiàn)基本符合要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 3 次指導(dǎo), 20** 年 3 月 5 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻(xiàn)翻譯是否合適,對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計-花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能,增加對花生聯(lián)合收獲機(jī)結(jié)構(gòu)及作用的認(rèn)識。
撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求,對花生聯(lián)合收獲機(jī)的總體方案有一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 4 次指導(dǎo), 20** 年 3 月 12 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)根據(jù)花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理,如何對收獲機(jī)的動力學(xué)和運動學(xué)進(jìn)行分析,對收獲機(jī)進(jìn)行深入了解,以為其結(jié)構(gòu)設(shè)計做理論準(zhǔn)備。
對花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解,對收獲機(jī)的動力學(xué)和運動學(xué)分析方法有一定掌握。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 5 次指導(dǎo), 20** 年 3 月 19 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),審閱花生聯(lián)合收獲機(jī)的動力學(xué)和運動學(xué)分析是否正確,指導(dǎo)根據(jù)收獲機(jī)的主要性能指標(biāo)要求,對收獲機(jī)的主要結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計計算。
能夠按照要求進(jìn)行收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 6 次指導(dǎo), 20** 年 3 月 26 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),審閱花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)計算是否正確,指導(dǎo)如何進(jìn)行聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計,在設(shè)計時需要考慮的問題。
花生聯(lián)合收獲機(jī)結(jié)構(gòu)參數(shù)計算基本正確,能夠按指導(dǎo)老師的意見對不妥之處進(jìn)行修改,對收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計有了一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 7 次指導(dǎo), 20** 年 4 月 2 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)花生聯(lián)合收獲機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是否正確,對存在的問題提出修改意見。指出花生聯(lián)合收獲機(jī)中的關(guān)鍵部位是摘果刀具安裝合理以及第一碎土軸齒間的配合,在設(shè)計時需重點考慮。
花生聯(lián)合收獲機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計思路基本正確。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
進(jìn)一步修改完善聯(lián)合收獲機(jī)的總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計方案,準(zhǔn)備進(jìn)行下一階段的總裝配圖紙繪制任務(wù)。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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第 8 次指導(dǎo), 20** 年 4 月 9 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),檢查了花生聯(lián)合收割機(jī)的總裝配圖紙,指出了總裝配圖紙上存在的字體錯誤、設(shè)計不合理等問題。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
對總裝配圖存在的不合理的地方進(jìn)行了修改,進(jìn)一步完善了總裝圖,準(zhǔn)備繪制零件圖。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 9 次指導(dǎo), 20** 年 4 月 16 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),確定花生聯(lián)合收割機(jī)的所有零件圖的繪制方案,對所有的總裝配圖進(jìn)行整合,開始聯(lián)合收割機(jī)的零件圖紙的繪制。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
根據(jù)已完成的總裝圖確定零件圖紙的繪制方案,進(jìn)一步完成花生聯(lián)合收割機(jī)所有零件圖紙的繪制,準(zhǔn)備完成論文前所有圖紙繪制的工作。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 10 次指導(dǎo), 20** 年 4 月 23 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),完成花生聯(lián)合收割機(jī)所有零件圖紙圖紙的繪制,并檢查其中存在的傳動配合、字體格式等問題以及需要改善的地方。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
完成了所有零件圖紙的繪制,檢查其中的配合不合理以及細(xì)節(jié)部分缺少的問題,繼續(xù)修改完善圖紙。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 11 次指導(dǎo), 20** 年 4 月 30 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),檢查花生聯(lián)合收割機(jī)裝配圖紙以及零件圖紙上傳動部分、零件配合的繪制是否合理,指出其中的不合理的地方,查閱相關(guān)手冊進(jìn)行修改。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
查閱了相關(guān)資料對所有圖紙上設(shè)計的傳動部分不合理的地方進(jìn)行了修改,準(zhǔn)備總裝圖以及零件圖的最終審查。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 12 次指導(dǎo), 20** 年 5 月 7 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
現(xiàn)場指導(dǎo),對所有的花生聯(lián)合收割機(jī)的所有圖紙進(jìn)行了審核,對于其中存在的一些字體大小、明細(xì)欄等一些小問題進(jìn)行修改。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
修改了老師指出的所有圖紙上最后的細(xì)節(jié)部分,完成所有圖紙的繪制工作,開始準(zhǔn)備論文。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 13 次指導(dǎo), 20** 年 5 月 14 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)撰寫論文的具體細(xì)則,以及論文格式、內(nèi)容等方面的具體要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
參照畢業(yè)論文手冊,開始論文的初步撰寫工作,準(zhǔn)備論文下一步的公式計算章節(jié)的計算工作。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 14 次指導(dǎo), 20** 年 5 月 21 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),檢查論文所完成的部分,對論文中花生聯(lián)合收割機(jī)傳動部分的公式計算進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
基本完成了傳動部分的公式計算,進(jìn)一步完成論文的后續(xù)部分。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 15 次指導(dǎo), 20** 年 5 月 28 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),完成論文最后部分的總結(jié)修繕工作,并準(zhǔn)備進(jìn)行論文的查重工作。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
完成論文的書寫工作,并進(jìn)行最后的修改整合,準(zhǔn)備論文的查重。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)情況記錄表
(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 16 次指導(dǎo), 20** 年 6 月 4 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
網(wǎng)上指導(dǎo),進(jìn)一步修改整合論文,完成論文的查重工作,并進(jìn)一步熟悉論文的內(nèi)容,準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的答辯工作。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
根據(jù)論文的查重報告,進(jìn)一步修改完善論文,熟悉論文的內(nèi)容準(zhǔn)備答辯。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名:
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(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可)
第 17 次指導(dǎo), 20** 年 6 月 7 日
教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)
現(xiàn)場指導(dǎo),檢查所寫論文的內(nèi)容的具體細(xì)節(jié),并為論文答辯進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:
進(jìn)一步熟悉論文的內(nèi)容,準(zhǔn)備答辯所需要的材料,為論文的闡述以及導(dǎo)師提問做好準(zhǔn)備。
注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。
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