本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查報(bào)告題目： 鋼筋自動(dòng)下料機(jī)設(shè)計(jì) 學(xué) 院： 專 業(yè)： 機(jī)械制造及其自動(dòng)化 班 級(jí)：姓 名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師一、工作任務(wù)的進(jìn)展情況⑴設(shè)計(jì)初期查閱了大量的資料，分析比較各種可行的方案。⑵ 通過老師的指導(dǎo)，確定方案之后直到現(xiàn)在正在進(jìn)行具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，計(jì)算切斷所需切削力，選取電動(dòng)機(jī)，計(jì)算設(shè)計(jì)傳動(dòng)裝置等，同時(shí)已經(jīng)完成了實(shí)習(xí)報(bào)告和英文文獻(xiàn)的翻譯工作。我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)以及查閱到的資料文獻(xiàn)確定了自動(dòng)下料機(jī)具體的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了畫圖的階段。二、未按計(jì)劃完成工作任務(wù)的原因細(xì)節(jié)問題處理不到位，有好多細(xì)節(jié)問題不是太清楚，需要繼續(xù)查閱資料并解決三、工作中遇到的問題及改進(jìn)措施1. 主要的難題就在于如何使 6 跟鋼絲同時(shí)進(jìn)行切削同時(shí)保證每次切削下來的工件長度一致，大小相等。因此考慮了使用液壓裝置來進(jìn)行送料進(jìn)給；同時(shí)也考慮利用兩個(gè)滾輪相切與鋼絲之間產(chǎn)生的摩擦力進(jìn)行進(jìn)給，分析比較利弊之后，選擇后者比較方便而且經(jīng)濟(jì)。再者就是刀具的問題，可以有多種方式實(shí)現(xiàn)切斷作業(yè)，可以鋸斷，可以車斷也可以像鍛造一樣壓斷，最終比較利弊之后選擇下面裝固定刀把，在鋼絲上端裝移動(dòng)刀把，兩刀共同作用一起切斷鋼絲的辦法。2. 在銷軸和軸套類零件的加工生產(chǎn)工藝和流程方面實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)較少。3.對(duì) CAD 畫圖軟件的各種功能的應(yīng)用還不太熟練。在以后的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。四、下一步工作計(jì)劃⑴把設(shè)計(jì)過程中遇到的細(xì)節(jié)問題通過查閱資料或問老師進(jìn)行徹底解決。⑵完成自動(dòng)下料機(jī)二維圖的繪制，進(jìn)而完成自動(dòng)下料機(jī)的設(shè)計(jì)，然后編寫設(shè)計(jì)說明書。學(xué)生簽字： 年 11 月 20 日