2019-2020年六年級美術上冊《圖形的魔術組合》教案 人美版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊《圖形的魔術組合》教案 人美版 課時: 2課時 學習.領域：造型.表現(xiàn) 教學目標： 1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行作所產(chǎn)生的藝術效果。 2、技能目標：學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品 3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及創(chuàng)新意識。 教學重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。 教學過程： 第一課時： 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備 二、欣賞、感悟、暢想 1、 出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國） 你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？ 2、 你能總結它的表現(xiàn)方法嗎？ 顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。 3、 同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！ 4、 板書課題：圖形的魔術組合 5、 出示圖形 6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 7、圖形的組合方法 根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 8、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。 9、學生作品欣賞 布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？ 三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新 1、 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！ 2、 根據(jù)需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。 3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？學生練習，教師輔導。 第二課時 一、組織教學，穩(wěn)定情緒 二、完成創(chuàng)作 教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。 學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。 三、展示、交流、評價 1、 學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？ 2、 自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。 3、 教師點評。 4、 修改、評優(yōu)。 四、課后拓展 展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家大膽嘗試。 板書設計： 圖形的魔術組合 夏加爾《我和我的村莊》 教學反思： 本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法，創(chuàng)造出新穎的作品出來。 附送： 2019-2020年六年級美術上冊《圖形的魔術組合》教案設計 人美版 教學目標顯性目標通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 　　隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術效果。 　　重點通過了解如何利用五香進行魔術組合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 　　難點如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 　　教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 　　教學準備課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等。 　　教學過程第一節(jié) 　　教學流程教師引導學生活動教學調(diào)整 　　一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。 　　二、導入新課 　　欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 　　這幅畫上畫了什么？ 　　你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 　　你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？ 　　展示組合得巧妙的作品。 　　 　　 　　板書課題。學生欣賞。 　　 　　 　　學生思考、回答問題。 　　課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組同學互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。 　　三、講授新課布置討論題： 　　1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？ 　　2.你認為哪些地方組合的巧妙？ 　　3.你還想怎樣組合？ 　　 　　 　　教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導。 　　組織學生小結、評價。 　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。 　　同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 　　四、實踐活動練習繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。 　　可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。 　　五、總結評價1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。 　　2.提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。 　　板書設計 　　圖形的魔術組合 　　 　　夏加爾《我和我的村莊》