2019春蘇教版品社三下《快樂的鄰里生活》word教案.doc

《2019春蘇教版品社三下《快樂的鄰里生活》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春蘇教版品社三下《快樂的鄰里生活》word教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019春蘇教版品社三下《快樂的鄰里生活》word教案 學校名稱： 小學 任課教師：卞晶晶 科目：小學品德與生活（社會） 班級： 學生人數(shù)： 教學時間：40分鐘 教學日期： 教學課題：快樂的鄰里生活 課的類型：綜合課 學生已有知識分析： 孩子們對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時間，父母觀念等方面的問題），所以他們對現(xiàn)實生活有很多的不理解。 教學目標： 1.情感目標 有初步的群體歸屬感 2.能力目標 初步掌握解決不良生活方式的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。 3.知識目標 （1）能夠認識不良生活方式的負面影響 （2）認同健康、文明的生活方式 教學程序 時間 教學活動 資源運用 教師活動 學生活動 一、導入 2′ 1.提問學生都和誰一起過年的，有沒有和鄰居一起過年 2.春節(jié)期間有哪些快樂的事情 學生自由談論 4′ 1.平時和鄰居們在一起時都做了哪些有益的事情 2.回憶和鄰居在一起時的場景，并寫下自己和鄰居當時的感受 3.板書課題：快樂的鄰里生活 自由發(fā)言 寫感受 二、教學內容 15′ 1.教師總結：很多鄰里之間都是和睦的，這種和睦的生活讓人覺得快樂和溫馨 2.播放“輸錢之后”和“酗酒之后”兩個影視剪輯片斷。 3.組織學生討論：自己的鄰里間、社區(qū)間開展的活動中還有哪些屬于不良的生活方式，談談自己對這些生活方式的看法，并且討論解決不良生活方式的辦法 學生思考、討論 小組代表發(fā)言 多媒體 課件 10′ 1.教師總結：不良的生活方式會給家庭和鄰里之間帶來危害，也會給同學們的成長帶來不良影響 2.讓學生看書本：故事討論“讓我們一起幫幫劉玫” 請學生先讀故事，并且說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事 3.根據(jù)之前討論的方法和策略，給劉玫出主意，幫助劉玫給縣張寫封信 自由讀書 舉手發(fā)言 5′ 1.播放錄音《孟母三遷》的故事 2.讓學生說說自己是否贊同孟母的做法，并說明理由 聽錄音 說見解 錄音機 三、總結 2′ 教師總結：不良的生活方式危害我們的成長，只有健康的生活方式以及良好的生活環(huán)境才能促使我們健康地成長。我們從小就要養(yǎng)成健康、文明的生活方式，也要負起責任、拿起我們的權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活 四、應用 2′ 1.要求學生以村莊、社區(qū)為單位或“就近原則”自由分組 2.根據(jù)各自所居環(huán)境的實際情況及具體特點，有針對性地為自己的社區(qū)或村莊設計幾項有意義的活動 學生記錄 五、教學反思 《品德與社會》體現(xiàn)了“以兒童的生活為基礎”的理驗，突出“體驗感悟”的學習方式。整節(jié)課我努力為學生營造一個良好的氛圍，扮演好一個引領者的角色；讓學生真正成為課堂教學的主體，在一系列的親歷活動中體驗、感悟，獲得經驗；在教學活動中認識不良生活方式的負面影響，并且能夠積極追求健康、文明的生活方式 快樂的鄰里生活 第二課時 教案 一、教學目標 情感目標：通過實踐，培養(yǎng)學生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 能力目標：進一步掌握解決不良生活方式的基本技能，鍛煉學生勇于接受挑戰(zhàn)的能力 知識目標：通過學習，能夠更加明白健康生活的重要性 二、教學準備 動畫片《孟母三遷》 三、教學重難點 教學重點：培養(yǎng)學生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 教學難點：鍛煉學生各抒己見，培養(yǎng)不同個性 四、教學過程 （一）學習故事《孟母三遷》 1.播放動畫片《孟母三遷》 2.師：看過了動畫片《孟母三遷》，同學們有何收獲？說說自己的想法 3.學生自由發(fā)表看法。如：⑴孟子的媽媽是一個有先見之明的媽媽；⑵成長環(huán)境對于一個人的成長來說真是太重要了 4.師：同學們，你們都贊同孟子媽媽的做法嗎？為什么？說一說自己的理由 ⑴學生各抒己見 ⑵如果全都贊同，教師可以提出：同學們想一想自己的生活實際，是否可能想搬家就搬家呢？假如未來的孟子就是現(xiàn)在的你，面對同樣糟糕的成長環(huán)境，你又該如何應付呢？ ⑶學生思考、討論，交流想法 （二）集思廣益，設計鄰里新生活 1.師：上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，不知道同學們完成的怎么樣了，現(xiàn)在請各組給大家展示自己的設計成果 2.小組展示設計成果 “為鄰里創(chuàng)設快樂”活動設計情況表 時間 活動內容及方式 參加對象 設計目的或意圖 3.組織學生進行交流匯報，同時，引導學生說一說自己設計某類活動的目的或意圖。 （如：（1）倡議爺爺、奶奶們進行集體晨鍛，這樣既鍛煉了身體、調節(jié)了身心，又融洽了感情，提高了生活品味。（2）在社區(qū)或村莊的某一地點設立活動區(qū)，放些桌凳，倡導每戶以投資的方式合訂報刊，拓寬閱讀面，創(chuàng)設有文化氛圍的生活環(huán)境。） （三）總結談話，積極面對自己的成長環(huán)境 師：同學們，如果你們擁有一個健康、文明的生活環(huán)境，而且你在其中快樂地成長，你們應該感到慶幸，因為這是上天對你的眷顧；如果你的成長環(huán)境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的媽媽那樣逃避，更不能隨之墮落，而應該將此看作是老天對你的考驗，要化被動為主動，因為你自己才是自己成長環(huán)境的主人，去主動地改善你的生活環(huán)境。由于你的努力和汗水，肯定能為自己、也為別人創(chuàng)設出一個全新的成長環(huán)境。 五、教學反思 本節(jié)課的設計，結合學生的生活實際，將課堂與生活融為一體，使品德課內容源于生活，再將課上的認知與情感回歸生活。此外，積極發(fā)揮教師的引導作用，使學生成為學習的主體，并且努力讓學生在活動中培養(yǎng)能力，在爭論中養(yǎng)成“個性”。 附送： 課 題：5.我是教室美容師 2019春蘇教版品社三下《我是教室美容師》word教案 教學內容：我是教室美容師 教學目標：認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學資源： 多媒體課件 教學過程： 活動導學 教 學 流 程 二次備課 活動一 教師導學 明確任務 一、我的教室 1、激趣導入,揭示課題；同學們,當我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當——?(齊讀課題:教室美容師) 2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？ 3、說說你喜歡教室的理由。 4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？ 5、你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學生討論。 活動二 學生自學 開展活動 二、看看誰的主意妙 討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？ 現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。 我們班的同學都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角 我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧! 活動三 檢測反饋 總結延伸 全班交流。 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好. 課 題：我是教室美容師 第二課時 教學內容：我是教室美容師 教學目標：充分利用學生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動手操作結合起來,在改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時注重審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學資源：多媒體、課件 教學過程： 活動導學 教 學 流 程 二次備課 活動一 教師導學 明確任務 一、我們自己來打扮 上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來。 學生分組精心打扮教室。 教師可以指導學生完成可以做的一些提議。 如，精心設計學習園地、雛鷹爭章，排好課桌，設立“開心箱”等。 活動二 學生自學 開展活動 二、新教室、新感受。 1、打扮完教室，學生觀察教室。 2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。 3、交流：啟發(fā)學生意識到：環(huán)境與成長的關系，由此建立主動改造環(huán)境、促進自身健康成長的認識。 活動三 檢測反饋 總結延伸 寫一寫 把你的感受寫下來。