學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)UML課程設(shè)計(jì)

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1、使用 UML 進(jìn)行面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目：成績(jī)管理系統(tǒng) 學(xué)生姓名：李 魁 學(xué) 號(hào)：410920010158 專業(yè)班級(jí)：計(jì)應(yīng)09-1班 1.需求分析 隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng) 用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社 會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。教育領(lǐng)域也不例外，現(xiàn)今已經(jīng) 出現(xiàn)了各種遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)在線教育系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、 學(xué)籍管理系統(tǒng)……其中學(xué)生成績(jī)管理是任一院校都不 可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和教學(xué)管理 者來說都至關(guān)重要，而傳統(tǒng)的人工管理方式效率較低， 為數(shù)據(jù)的查詢、更新和維護(hù)代來了極大的不便。所以學(xué) 生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用是必要的，它能夠?yàn)?管理人員

2、提供充足的信息和快捷的查詢手段，提高學(xué)校 學(xué)籍管理的效率 1.1 系統(tǒng)的可行性分析 （1） 輸入一個(gè)同學(xué)的姓名和學(xué)號(hào)，系統(tǒng)能夠輸出學(xué)生所在的學(xué) 院、班級(jí)、成績(jī)等學(xué)生信息 （2）對(duì)于已經(jīng)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以進(jìn)行修改 , 例如：刪除、添加。對(duì)于沒有錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息 可以添加到系統(tǒng)（此項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)需要對(duì)用戶身份進(jìn)行核查） （3）能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行保存，即退出系統(tǒng)時(shí)，成績(jī)成績(jī)不能 丟失 （4）能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行拷貝 （5）能夠登入和退出系 1.2 功能 功能：此學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)基本能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績(jī)的輸入、輸出、 插入、刪除、查找、保存、拷貝、排序、分類、退

3、出的功能。 1.3 輸入輸出項(xiàng) 下面是中學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)所需要的輸入、輸出數(shù)據(jù)。 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 學(xué)生密碼 學(xué)生系別 學(xué)生生日 成績(jī) 教師姓名 教師密碼 1.4 功能 “學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)”包括四個(gè)模塊：成績(jī)錄入、學(xué) 生信息查詢、學(xué)生信息更新，學(xué) 生用戶修改 。這 四個(gè)模塊既 相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，學(xué)生信息查詢模塊必須以成績(jī)錄入為 基礎(chǔ)。 （1）成績(jī)錄入模塊： 主要功能用來對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行收集和修改。 2）學(xué)生成績(jī)查詢模塊 主要功能用來對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行查詢。 3）學(xué)生信息更新模塊 主要功能用來更新學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息。 4）學(xué)生用戶修改模塊 主要功能用來添加刪除學(xué)

4、生用戶。 2．系統(tǒng)建模 2.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)用例圖 ?完成教師和學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的登錄 ?實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在成績(jī)管理系統(tǒng)中的學(xué)生成績(jī)的査詢 ? 完成教師更新學(xué)生成績(jī)，并添加學(xué)生用戶 添加學(xué)生用戶 登錄 學(xué)生 教師 更新學(xué)生成績(jī) 査詢學(xué)生成績(jī) 2.2 創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型 1.更新學(xué)生成績(jī)順序圖 ■首先，教師通過系統(tǒng)口令登錄進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) ■打開學(xué)生成績(jī)更新頁面進(jìn)行核對(duì)學(xué)生的基本信息系 ■ 進(jìn)行更新學(xué)生信息， 返回更新結(jié)果 : 教師 學(xué)生成績(jī)更 新界面 1 、 2:學(xué)生成績(jī)更新 3:核對(duì)學(xué)生信息 1: 學(xué)生成績(jī)管 理系統(tǒng)

5、4:更新 2 查詢學(xué)生成績(jī)順序圖 ?首先，教師通過系統(tǒng)口令登錄進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) ?打開學(xué)生成績(jī)查詢頁面進(jìn)行核對(duì)學(xué)生的基本信息系 ? 進(jìn)行查詢學(xué)生信息，返回查詢結(jié)果 墩師 學(xué)生成績(jī)管 理系統(tǒng) 學(xué)生成績(jī)查 詢界面 3.學(xué)生成績(jī)類圖 ?學(xué)生成績(jī)查詢通過網(wǎng)絡(luò)查詢 ?網(wǎng)絡(luò)查詢依賴于網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)上地址查詢 ? 查詢成績(jī)?cè)诔煽?jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，歸屬于數(shù)據(jù)庫(kù)，和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù) 2.3 創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型 1.查詢學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 ?學(xué)生首先登陸進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng) ?在學(xué)生成績(jī)查詢頁面查詢學(xué)生信息 ? 核對(duì)學(xué)生信息，返回查詢結(jié)果 1: 口令登錄 —> 學(xué)生成績(jī)管理 系統(tǒng)

6、 5:返回結(jié)果 3:查詢 s 2渣詢 4:核對(duì)學(xué)生信息 學(xué)生成績(jī)查詢 界面 2. 更新學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 ?學(xué)生首先登陸進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng) ?在學(xué)生成績(jī)更新頁面查詢更新學(xué)生信息 ? 核對(duì)學(xué)生信息，返回更新，儲(chǔ)存更新結(jié)果 1: 口令登錄 5: 3:核對(duì)學(xué)生信息 2:學(xué)生成績(jī)更新 學(xué)生成績(jī)管理 系統(tǒng) 3. 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)狀態(tài)圖 ?登錄學(xué)生更新成績(jī)系統(tǒng) ?進(jìn)行核對(duì)學(xué)生信息，核對(duì)不成功不存在該學(xué)生信息, 結(jié)束 ? 核對(duì)成功，進(jìn)行更新學(xué)生信息，儲(chǔ)存更新結(jié)果 ?更新學(xué)生成績(jī) 不存在該 孑 學(xué)生 核對(duì)不成功 核對(duì)學(xué)生 信息

7、 核對(duì)成功 更新學(xué)生 、成績(jī)表 4. 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)活動(dòng)圖 ?進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)更新學(xué)生成績(jī)登錄學(xué)生用戶，登 錄教師用戶 ? 完成教師和學(xué)生查詢學(xué)生成績(jī) ? 完成教師添加學(xué)生用戶，更新學(xué)生成績(jī)，完成學(xué)生成績(jī) 管理 學(xué)生登錄 學(xué)生成績(jī)查 詢 ?更新學(xué)生成績(jī) 教師登錄 \、學(xué)生新績(jī)更'學(xué)生加戶添） 2.4 創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型 1.學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)構(gòu)件圖 ?構(gòu)件圖中包含兩個(gè)角色學(xué)生和教師 ?教師和學(xué)生分別完成學(xué)生成績(jī)查詢、學(xué)生信息更新、添加 用戶和學(xué)生成績(jī)查詢 2.學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)部署圖 ?教師進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)，查詢學(xué)生信息打印查詢結(jié)果 ?學(xué)生進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)，查詢學(xué)生信息打印查詢結(jié)果 3.本章小結(jié) 本章做了一個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)，以此為例，練習(xí)時(shí)用了 Rational Rose 2003進(jìn)行UML建模。通過建立用例模型、靜態(tài)模型、動(dòng) 態(tài)模型和建立系統(tǒng)部署模型來進(jìn)行加強(qiáng)知識(shí)的鞏固