小學語文音樂美術興趣小組活動記錄表

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1、小學語文音樂美術興趣小組活動記錄表 語文興趣小組活動記錄 周 2 次 活動 報名選拔成員 內容 指導 王建華 備注 教師 報名選拔成員 明確活動目的 活 動 過 程 確定組織結構，明確職責 布置準備學習用品等工作 每人兩本作文簿，兩本讀書筆記和相應的筆紙 準備優(yōu)秀作文選的書籍 開放圖書室，讓學生借書閱讀 活動 良好 效果 1 語文興趣小組活動記錄 周 4 次 活動 課余生活 內容 指導 王建華 備注 教師 學習范文 打開思路 學生交流想寫的內容 指導寫作 活 選折

2、自己做過的事件來寫，你覺得比較有興趣的事，比動 較有意義，比較有趣味性的事， 過 ②把事件的前后經(jīng)過寫清楚，重點部分寫具體，語句通程 順，標點符號正確，不寫錯別字。 學生開始寫作 交流學生的習作，指導修改習作。 活動 良好 效果 2 語文興趣小組活動記錄 周 6 次 活動 觀察發(fā)現(xiàn) 內容 指導 王建華 教師 備注 觀察對象 觀察的內容：外型、顏色、生長特點、生活習性 觀察順序：從里到外、從上到下、從近到遠、從遠到近等 活 發(fā)現(xiàn)以前從未認識到的特點：生長規(guī)律，生活習性等 動 學習優(yōu)秀范文，分析講評 過 打開

3、思路：花草樹木，飛禽走獸，天空海洋陸地等 程 學生交流平時的觀察發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā) 布置觀察寫作的任務 活動 提高觀察能力，把觀察到的寫進習作 效果 3 語文興趣小組活動記錄 周 8 次 活動 我熟悉的人 內容 指導 王建華 備注 教師 交流觀察發(fā)現(xiàn)的學生習作，指導學生修改習作 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺奶奶等家人，朋友、伙伴、同學，鄰居，各行各業(yè)的人。 熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、特長等 活 選折典型的事件寫熟悉的人 動 抓住人物的語言、行為、心理活動、情感來寫熟悉的人 過 學習優(yōu)秀習作，講評分析 程

4、 學生互相交流各自的習作打算 布置寫作任務，學生動筆習作 交流學生的當場習作 活動 學生能抓住人物的語言動作心理來寫熟悉的人 效果 4 語文興趣小組活動記錄 周 10 次 活動 一件有趣的事 內容 指導 王建華 備注 教師 交流熟悉的人的習作，指導學生修改自己的習作 寫法指導：一件有趣的事要抓住“有趣”兩字，認真篩 活 動 過 程 選典型事件，選取有趣的事件來寫，寫出“趣”的味道 把事件的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，經(jīng)過要寫具體 打開思路：游戲、旅游、勞動、小制作、探險等 優(yōu)秀例文學習，講評分析指導 學生交流自己的習作打算 學生動筆進行寫作 交

5、流學生的當場習作 活動 學生能選折有趣的事件來寫 效果 5 語文興趣小組活動記錄 周 12 次 活動 傳統(tǒng)文化 內容 指導 王建華 教師 備注 交流有趣的一件事的習作，指導學生修改自己的習作 寫法指導：選折中國的傳統(tǒng)文化的具體內容來寫，如過年，舞獅，對聯(lián)，煙花，貼窗花等 把這中文化介紹清楚，結合具體的一次活動來寫。 活 優(yōu)秀例文學習賞析，教師講評指導 動 學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā) 過 學生動筆寫作，教師巡視指導 程 交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向 布置作業(yè)，回家繼續(xù)把傳統(tǒng)文化的作文寫完整

6、 活動 學生能選折傳統(tǒng)文化來寫，寫清楚 效果 6 語文興趣小組活動記錄 周 14 次 活動 我的好伙伴 內容 指導 王建華 備注 教師 交流傳統(tǒng)文化的作文 寫法指導：選折自己平時有密切接觸的伙伴來寫，選折一件典型的事件來寫，寫出伙伴的特點，寫出自己對小伙伴 的情感。 活 優(yōu)秀例文賞析 動 學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā) 過 學生動筆寫作，教師巡視指導 程 交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向 布置作業(yè)，回家繼續(xù)把我的好伙伴的作文寫完整 活動 寫出小伙伴的特點，寫出自己的情感 效果 7 語

7、文興趣小組活動記錄 周 16 次 活動 春天的一幅畫 內容 指導 王建華 教師 備注 交流我的好伙伴的作文 寫法指導：抓住春天的特點來寫，春風、小草，萬物復蘇，生機勃勃，百花爭妍，柳枝飛舞等。 3、結合春游觀察到的景物來寫，寫出春天事物特點。 活 4、優(yōu)秀例文賞析 動 5、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā) 過 6、學生動筆寫作，教師巡視指導 程 7、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向 8、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把春天的一幅畫的作文寫完整 活動 學生能抓住春天的特點來寫 效果 8 音 樂 興 趣 小

8、 組 記 錄 表 時 間 1 地點 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 30人 活動 內容 活 動 過 程 生活多快樂(1) 一、表演 1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。 2、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。 二、聆聽 1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。 試試看，編幾個動作來表達你的心情。 2、讓學生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

9、 3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學生，給以鼓勵。 活動 效果 學生初步接觸了英語，感知音樂的節(jié)奏，效果良好。 9 音 樂 興 趣 小 組 記 錄 表 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 30人 時 間 地 3 點 活動 內容 活 動 過 程 生活多快樂(2) 一、聆聽《歌聲與微笑》 1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 問：這首歌聲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？ 2、復聽音樂，自編動作表演。 二、創(chuàng)編與活動：試著做一做 1、教

10、師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？ 2、分小組嘗試，分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 活動 了解發(fā)聲原理，幫助學生初步接觸樂器原理知識。 效果 10 音 樂 興 趣 小 組 記 錄 表 時 間 5 地點 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 25人 活動 生活多快樂 內容 活 動 過 程 一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍 用d、r、m、f、s

11、五個音做旋律接龍游戲。要求用最后一個音接著編唱。 1、將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。 二、表演 1、用聽唱法學會 2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。 3、學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。 4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 活動 學生參與積極。 效果 11 音 樂

12、興 趣 小 組 記 錄 表 時 間 地 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 33人 7 點 活動 美麗的動物 內容 活 動 過 程 表演《金孔雀輕輕跳》 1、用聽唱法學習歌曲。 3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。 4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。 5、聽錄音敲擊打擊樂。 6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。 活動讓學生自編舞蹈對學生的要求較高，需要耐心指導，給學生引導。 效果 12 音 樂 興 趣 小 組 記 錄 表 音 樂 室 組

13、別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 20人 時 間 地 11 點 活動 美麗的動物 內容 活 動 過 程 聆聽《龜兔賽跑》 1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。 聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？ 2、初聽全曲。 問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？ 3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。 活動 效果 感知童話音樂的情趣。 13 音 樂 興 趣 小 組 記

14、錄 表 時 間 地 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 30人 13 點 活動 美麗的動物 內容 活 動 過 程 表演《大鹿》 １. 用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。 ２. 歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。 ３. 分角色表演。 ４. 全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 活動 讓學生熟悉故事，

15、學生學習興趣高漲。 效果 14 音 樂 興 趣 小 組 記 錄 表 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 30人 時 間 地 15 點 活動 新年好 內容 活 動 過 程 一、表演《小拜年》 1、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。 2、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。 3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。 4、跟著老師的琴聲完整地唱歌。 5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。 6、邊唱邊跳。 7、選一部分學生用打擊樂伴奏。 活動 效果 為學生編排舞蹈，參加文

16、藝展示。 15 音 樂 興 趣 小 組 記 錄 表 時 間 地 音 樂 室 組 別 音樂 輔導教師 楊海文 參加人員 30人 17 點 活動 內容 活 動 過 程 新年好 二、表演《過新年》 1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。 2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。 3、分小組編創(chuàng)伴奏。 一、聆聽《晚會》 1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。 問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？： 2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀 3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

17、活動 效果 小學生年齡小，在理解音樂表達的感情方面，應由老師多注意引導。 16 下湯小學美術興趣小組活動記錄表 1活動專題 各式各樣的房屋 活動時間 周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 28人 指導教師 高淑君 活動過程 一、組織教學、導入課題： 評析上節(jié)課的作業(yè)，由立方體和圓柱體的組合引出本堂課的教學內容《各式各樣的房屋》 二、講授新課： 讓學生討論一下自己知道哪些房子的造型。 小結講授畫房屋的步驟與方法 a、分析房屋的一般結構：墻體、屋頂建筑和地基建筑三部分。墻體部分又可分為墻、門、窗等。頂部建筑一般都蓋有

18、瓦。 b、步驟：先畫地平線，再安排主樓在畫面上所占的大致位置，描繪出房子的大致輪廓，同時安排好周圍的陪襯建筑。 c、涂色 三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求 四、巡視輔導 五、課堂小結 17 下湯小學美術興趣小組活動記錄表 活動專題 立方體的包裝盒 活動時間：周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù)：35人 指導教師：高淑君 活動過程 一、組織教學，導入課題： 1、小結上節(jié)課的學習內容，重點突出立方體的透視規(guī)律，引出課題。 2、指導學生擺放寫生包裝盒。 一個面正對學生 一條棱正對學生 二、講授新課： 1、觀察、檢驗：

19、 結論——近高遠低、近長遠短。 2、畫法指導： 畫立方體首先要練習正確握筆畫直線。先畫一個方形，然后通過對四條邊的長短比例、垂直角度的反復調整和修正，才能畫正確。 告訴學生看形畫形。如畫立方體的頂面，先要看清頂面透視變形后的特殊形狀，然后如實地畫出所見頂面的形狀。從頂面的頂角畫垂線，再觀察各條棱線的長短，在各條垂線上截取不同的長度，最后畫出底面的棱線。 3、修改 4、畫好立方體包裝盒的透視結構圖后，指導學生認真地畫好包裝盒每個面的裝飾圖案和文字。 5、上色 三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求 四、巡視輔導 五、作業(yè)展評 六、課堂小結 18

20、 下湯小學美術興趣小組活動記錄表 活動專題 立方體和長方體的透視現(xiàn)象 活動時間：周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù)：2552人 指導教師：高淑君 活動過程 一、組織教學，導入課題： 出示長方體和立方體的實物，引出本堂課的課題《立方體和長方體的透視現(xiàn)象》。 二、講授新課： 分析立方體、長方體的特點： 設問：立方體和長方體怎樣區(qū)別？ 兩種形體都有六個面，立方體的六個面都是正方形；長方體有一種是六個面都是長方形，另一種是兩個相對的面是正方形，其它四個面是長方形。 常見的長方體及立方體物 設問：生活中哪些東西是立方體的？ 長

21、方體、立方體的立面畫法。 1、分析立方體、長方體的透視現(xiàn)象： 設問：為什么這些立方體看起來不太舒服？ 小結：主要是沒有把物體的透視現(xiàn)象表現(xiàn)出來。 我們在現(xiàn)實生活中看到的景物，由于距離遠近不同，在視覺中產生一種近大遠小的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。 2、表現(xiàn)立方體、長方體透視現(xiàn)象的方法： 設問繪畫的任務是什么？ 小結：繪畫是在平面上表現(xiàn)空間和立體的藝術，表現(xiàn)過程需要運用客觀的透視規(guī)律，把物象具有的高、寬、厚的立體感或空間結構在平面紙上表現(xiàn)出來。 設問表現(xiàn)透視現(xiàn)象的方法有幾種？ 這種擺置方法是使立方體的一個面面向我們，同時與畫面呈

22、平行位置，這種透視現(xiàn)象稱為平行透視。 另外一種擺置方法是，立方體的一個角面向我們，同時也與畫面成角度位置，這種透視現(xiàn)象被稱為成角透視。出示步驟圖講授透視圖的畫法： 1、立方體的平行透視圖 2、立方體的成角透視圖 三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求： 四、巡視輔導 五、作業(yè)展評 六、課堂小結 19 下湯小學美術興趣小組活動記錄表 活動專題 泥塑面具 活動時間： 周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù)：25人 指導教師：高淑君 活動過程 一、組織教學、導入課題： 讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。 二、講授新課：

23、 1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種 壁掛裝飾品。 2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？ 3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？ 4、講解制作方法： 先塑臉型 塑五官 添裝飾 三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。 四、巡視輔導 五、課堂小結 20 下湯小學美術興趣小組活動記錄表 活動專題 泥塑面具

24、 活動時間：周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù)：25人 指導教師：高淑君 活動過程 一、組織教學，導入課題： 出示瓷塑小動物，讓學生來欣賞小動物，引起學生們的興趣，并導入課題。 二、講授新課： 介紹瓷器 師：“瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，我國瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。近代，隨著科學技術和商品經(jīng)濟的發(fā)展，各地藝術陶瓷迅速發(fā)展。如洛陽、淄博、景德鎮(zhèn)、宜興等地已成為藝術陶瓷的制作中心?！? 讓學生觀察瓷塑小動物和平常生活中真實的動物有何不同？ 講授如何制作泥塑小動物。 1、確定自己做一個什么樣的小動物的形象 2、制作出小動物的每一部分的結構 3、把各部分連接在一起 4、對外形進行進一步的修改和雕刻 5、對動態(tài)進行塑捏 三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求，可幾大組進行比賽 四、巡視輔導 五、課堂小結 21