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1、甲：老話說得好，“人有人言，鳥有鳥語”，這世間萬物啊，要是細(xì)聽起來，都有自己的溝通方式。
乙：沒錯，小動物們湊一塊兒，嘰嘰喳喳的，那就是它們在嘮嗑呢。
甲：您吶，還別光盯著動物，咱們天天待的教室里，那些桌椅板凳，要是機(jī)緣巧合，您也能聽見它們 “說話”。
乙：喲，這可奇了啊！桌椅還能開口說話？我可從沒聽說過。
甲：這事兒啊，一點都不稀奇，就看您有沒有機(jī)會碰上。
乙：我才不信呢，桌椅說話，誰能聽見??？難不成您聽到過？
甲：那可不，我還真就親耳聽過一回。
乙：真的呀？快跟我講講，啥時候的事兒？
甲：就前天一大早，我那天不知道為啥，醒得特別早，到學(xué)校的時候，校園里都沒幾個人。我慢悠悠地
2、晃到教室門口，剛要伸手推門，就聽見里頭傳來說話聲，仔細(xì)一聽，原來是課桌在跟椅子倒苦水呢。
乙：喲，那課桌都說啥了？您快給學(xué)學(xué)。
甲：（微微彎腰，模仿剛睡醒的慵懶模樣，伸個大懶腰，打個哈欠）“啊……”
乙：嘿，瞧這課桌，還挺會給自己加戲，這懶腰伸得，跟真的似的。
甲：緊接著，就聽它喊：“我說，椅子老弟！”
乙：嗬，還跟椅子稱兄道弟上了，真有意思。
甲：“椅子老弟！”
乙：（左顧右盼，裝作找椅子）這椅子到底在哪呢？我咋沒瞅見。
甲：（輕輕拍一下乙的肩膀）哎，從現(xiàn)在起，你就當(dāng)那椅子，得跟我搭話啊，別走神。
乙：哦，行，你早說清楚嘛。你再叫一回。
甲：“我說，椅子老弟！”
乙：（
3、趕緊半蹲下來，接話）“啥事啊，桌子大哥！”
甲：“你醒啦？”
乙：“可不是嘛，您睡得咋樣?。俊?
甲：“睡啥呀，實不相瞞，我這一整晚，眼睛都沒合上過?！?
乙：“喲，甭問，準(zhǔn)是惦記啥事兒呢，是不是想家啦？”
甲：（無奈地擺擺手）嗨，桌椅哪來的家呀？
乙：“那你為啥睡不著？”
甲：“我渾身不得勁兒，疼得厲害，哪能睡得著喲?！?
乙：“??？你這是身體不舒服了？”
甲：“可不是嘛，難受得緊?！?
乙：“我說夜里咋老聽見哼哼聲呢，看來你病得不輕啊?！?
甲：“是?。曇魩е耷唬?我這心里苦啊，太遭罪了……”
乙：“你別太傷心了（伸手輕拍甲的肩膀）……”
甲：“（突然大聲尖叫）哎喲
4、！”
乙：“怎么啦這是？”
甲：“你拍我干啥呀？”
乙：“我好心安慰你呢，誰知道你反應(yīng)這么大?！?
甲：“你不知道，我現(xiàn)在這身子骨，你輕輕碰一下，我都疼得受不了。”
乙：“那…… 等會兒有空，我陪你去醫(yī)務(wù)室瞅瞅？”
甲：“咳，去看有啥用啊？我這一身的毛病，可不是一時半會兒能治好的?！?
乙：“你都得啥病了？說得這么嚴(yán)重。”
甲：“肺病、心臟病、骨質(zhì)疏松…… 就連我這臉上、身上，到處都是傷?！?
乙：“喲，桌子大哥，你這臉在哪呢？我咋沒瞧見?！?
甲：“你這眼神咋回事，我這桌子面兒，不就是臉嘛！”
乙：“??？桌子面兒是臉？好家伙，你這臉可比身子都大?！?
甲：“你管得著嘛，我打出生
5、就這樣，天生的大臉盤子。”
乙：“哎，桌子大哥，你瞅你年紀(jì)也不大，咋就一身病呢？是不是出廠的時候沒檢查好，有點先天不足?。俊?
甲：“什么先天不足，剛被工人叔叔造出來那會兒，我硬朗著呢！可自從進(jìn)了咱們這教室，碰上那不懂愛護(hù)公物的同學(xué)，天天折騰我，這不，還沒幾年，就把我整得未老先衰咯?！?
乙：“噢，原來是這么回事。那你臉上這傷，是咋弄的呀？”
甲：“唉，別提了，昨天課間，有個同學(xué)拿著小刀，在我臉上劃來劃去，說是要刻個什么記號，疼得我喲，差點沒暈過去?！?
乙：“這也太不像話了！桌椅是給大家學(xué)習(xí)用的，怎么能這么破壞呢?！?
甲：“還不止呢，平時上課，有的同學(xué)心情不好，就拿我撒氣，對著我又捶又
6、踢的，我這心口、肋骨，經(jīng)常被招呼，能不得心臟病、骨折啥的嘛?！?
乙：“那肺病又是咋回事？”
甲：“你看看，這教室里灰塵多大，窗戶經(jīng)常不開，同學(xué)們打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真，灰塵全落在我身上、肺里，時間一長，可不就落下病根了?！?
乙：“這也太可憐了，桌椅要是會哭，你這得掉多少眼淚啊?！?
甲：“我要是能哭，估計早就哭干了。還有我這椅子老弟，也沒少遭罪?！?
乙：“椅子又咋啦？”
甲：“好多同學(xué)坐著不安分，前后搖晃，把椅子腿都快搖斷了，螺絲也松了，坐上去嘎吱嘎吱響，多危險啊?！?
乙：“這確實是個問題，得趕緊想辦法，不能讓桌椅再這么受苦了?！?
甲：“是啊，我聽說隔壁班就做得挺好，老師經(jīng)常教育同學(xué)們
7、要愛護(hù)公物，還制定了一些規(guī)矩，誰要是破壞桌椅，就得負(fù)責(zé)修好，或者接受懲罰?！?
乙：“這主意不錯，咱們班也得學(xué)學(xué)?！?
甲：“還有啊，定期給桌椅做個‘體檢’，看看有沒有松動、損壞的地方，及時維修，這樣它們也能多為大家服務(wù)幾年。”
乙：“對，愛護(hù)桌椅，就是愛護(hù)咱們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從今天起，咱們可得帶頭做好榜樣?！?
甲：“沒錯，讓桌椅也能舒舒服服地陪著咱們學(xué)習(xí)、成長?！倍野。蹅兛梢园褠圩o(hù)桌椅這件事和班級榮譽(yù)掛鉤。每個月統(tǒng)計一次桌椅的損壞情況，要是哪個月咱們班桌椅保護(hù)得好，沒有出現(xiàn)新的損傷，就在班級榮譽(yù)墻上貼個小紅花。
乙：這個辦法好，同學(xué)們都很在乎班級榮譽(yù)，肯定會更加用心地愛護(hù)桌椅。
8、甲：等攢夠一定數(shù)量的小紅花，咱們還能向老師申請，組織一次有趣的班級活動，比如戶外野餐或者看一場電影。
乙：哇，這可太有吸引力了，大家為了能有活動，肯定會把桌椅當(dāng)成寶貝一樣呵護(hù)。
甲：還有，咱們可以鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，給桌椅進(jìn)行一些簡單的裝飾，前提是不能損壞桌椅。
乙：這主意不錯，大家可以用彩紙、貼紙在桌椅上貼一些可愛的圖案或者勵志的話語，讓桌椅變得更有個性。
甲：這樣不僅能讓教室環(huán)境變得更溫馨，還能讓同學(xué)們對自己裝飾的桌椅多一份珍惜。
乙：對呀，而且同學(xué)們之間還能互相交流裝飾心得，增進(jìn)彼此的感情。
甲：沒錯，等咱們把這些想法跟老師和同學(xué)們一說，大家齊心協(xié)力，肯定能讓咱們的桌椅 “煥然一新”，快樂地陪伴我們學(xué)習(xí)。
乙：那咱們趕緊去準(zhǔn)備吧，爭取早日讓這些好點子落實，讓教室的桌椅都能 “笑逐顏開”。
甲：好嘞，走！
兒童相聲：《校園老友的悄悄話》
