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1、甲：新學期拉開大幕咯，您這心里啥滋味啊？
乙：問我吶？嗨，跟您差不多一個樣兒！咱倆啊，那是同病相憐，甭提啥樂呵事兒。
女教師：（從一旁走上前來，面帶疑惑）喲，這是誰在這兒唉聲嘆氣呢？咋這么悲觀，這苦水都從哪兒冒出來的呀？
甲：（微微一怔，抬頭打量）您是…… 哦，我是新來這學校不久的學生。
乙：（眼睛一亮，趕忙接話）瞧瞧，這老師一出現(xiàn)，立馬顯得超凡脫俗，特有氣質！
師：（輕輕點了點乙的腦袋）就你嘴甜，還貧呢！我剛問的話，你們倆倒是回我呀，苦從何來？
甲、乙：（對視一眼，齊聲訴苦）每天朝六晚六，光想想都累得夠嗆?。ń忉尩溃簩W校要求早晨六點就得起床，一直折騰到晚上六點才放學）
甲：大清
2、早，那鬧鐘 “叮鈴鈴” 一響，六點整，得，麻溜起床！瞅瞅，昨晚作業(yè)沒整完，趕緊抓筆再胡寫幾筆。完事兒扒拉幾口飯，撒腿往學校奔。
乙：到學校，“叮鈴鈴” 上課鈴響，“同學們好”“老師好”“請坐”，一套流程走完。
師：然后呢，上課都干啥呀？
甲：哎呀，甭提了，對咱來說，那就是一個勁兒地寫、不停地練，隔三岔五還得考張試卷。
乙：可不是嘛，寫到手抽筋，練到腦仁疼，碰上難題，那真是兩眼一抹黑，此題無解啊！
師：（微微皺眉）這聽起來不也挺充實的嘛，咋還苦哈哈的呢？
甲：（苦笑著擺手）老師，您這是站著說話不腰疼，這是學霸的日常。像咱這些學習不咋地的，沒表揚、沒夸贊，上課鈴一響，眼皮就開始打架，只
3、想趴桌上瞇一會兒。
師：啥意思？給我解釋解釋。
乙：（笑嘻嘻地比劃）就字面意思，往桌上一趴，呼呼大睡唄。
甲：數學課堂睡，語文課上睡，物理課接著睡，化學課也不落下，就連英語課都照睡不誤。
師：（驚訝地睜大眼睛）那老師能不管嗎？任由你們這么睡大覺？
甲、乙：（相視一笑，無奈聳肩）管？剛開始那肯定管吶。
師：咋管的，快給我講講。
甲、乙：（模仿老師嚴肅的口吻，挺直腰板）“都給我把腰桿挺直咯，坐端正咯，眼睛死死盯著黑板，不許走神兒！” 稍有不遵守，手上的戒尺可就招呼過來了。
師：（微微搖頭，一臉不贊同）這方法有點簡單粗暴了，光靠打，不說點道理，很難起作用啊。
甲：也說！
師：那都
4、說啥了？
乙：（清清嗓子，模仿老師語重心長的語氣）“同學們吶，得好好學習，認真聽課，別一天天跟沒頭的蒼蠅似的，渾渾噩噩過日子。要樹立正確的三觀，立下遠大志向，別整天游手好閑，無所事事?！?
甲：（深有感觸地點頭）老師說得在理呀，可咱就是腦子不開竅，學不會啊。
師：（看向乙）那你呢，也是這情況？
乙：我？課也一堂不落地聽了，作業(yè)也規(guī)規(guī)矩矩寫了，可一學期下來，整得我腦袋都懵了，思維像是被上了枷鎖，瘸了腿似的。一進教室就犯怵，唉，干脆就安慰自己 “難得糊涂” 吧。
甲：（調侃地拍了拍乙的肩膀）看看，您這 “境界” 還挺高，都學會自我麻痹了。
師：那老師后來咋說你們倆這狀態(tài)呢？
乙：老師一
5、瞧，直搖頭，說我倆基本沒救了，打那以后，咱也破罐子破摔，不學了，也不搗亂，天天悶頭睡大覺。
師：（好奇地追問）就沒一堂課能讓你們精神抖擻的？
甲：有??！體育課、音樂課，還有信息技術課，上這些課時，咱可精神著呢，從不打瞌睡。
乙：那可不，誰說上學沒點盼頭，我天天就盼著上體育課。
甲：（朝乙努努嘴）他體育那是真不錯。
乙：一想到下節(jié)是體育課，我興奮得前一晚連覺都睡不好，翻來覆去琢磨。
師：琢磨啥呢？這不是體育老師該操心的事兒嗎？
甲：（搶答）老師您不知道，他是體育班長，責任心強著呢。提前就得規(guī)劃好，怎么排隊形、咋安排訓練項目，把老師教過的要點在腦袋里過一遍又一遍。
師：（恍然大悟）
6、原來是這樣，那上完體育課怎么又睡不著了？
乙：（眉飛色舞地描述）上完課，滿腦子都是同學們的精彩表現(xiàn)，誰動作標準、誰完成得漂亮，跟放電影似的在腦袋里來回播，太帶勁了！
甲：他呀，不怕吃苦，不懼受累，各種級別的運動會那是他的最愛。
師：區(qū)級、市級的運動會你都涉足過？
乙：豈止涉足，那是?？?。
師：還拿過獎？
乙：那必須的，校級的獎項拿到手軟，都不值一提了。
師：行，區(qū)級的呢？
乙：金牌銀牌，輕松收入囊中。
師：市級的呢？
甲：（調侃）千年老二，差那么點兒火候。
師：（豎起大拇指）有實力，確實有實力。
乙：我在運動場上風風火火，她在音樂課上那也是才藝盡顯，能歌善舞，各種榮譽加
7、身。
師：（笑著點頭）看來真是不能小瞧你們倆，誰說你們是學渣，這分明是不同領域綻放不同光彩嘛。那你們倆有沒有都喜歡的課呀？
甲、乙：（異口同聲）有，信息技術課。
甲：我能歌善舞，他口才一流，肌肉有型，我倆一合計，畢業(yè)后想抱團干主播這行。
師：（眼睛一亮，贊許地看著兩人）這想法不錯，懂得互相借力，發(fā)揮優(yōu)勢。學校為了給大家提供更多展示機會，這學期專門設立了一個宣傳部，正準備招一男一女兩名主播呢。
甲、乙：（滿懷期待，急切地問）老師，您看我倆能行不？
師：（微笑著點頭）行啊，你們班主任早早就給你們倆報上名了！
甲：（驚訝得合不攏嘴）什么？班主任居然給我倆報名了。
師：可不是嘛！
乙
8、：（一臉疑惑，小聲嘀咕）在他眼里，我倆不是干啥啥不行，沒一點兒用嗎？
師：（輕輕敲了敲乙的腦袋）你這孩子，格局小了。你想想，每次運動會你為班級爭光，拿了那么多榮譽，班主任能不高興？她文藝匯演屢屢出彩，給班級添彩，班主任能不欣慰？班主任心里門兒清，誰擅長學習，誰擅長社交，誰適合體育，誰適合文藝，他都觀察得細致入微，一有機會就推你們一把！
甲、乙：（面露羞愧，又有些感動）這么說，咱倆還真錯怪班主任了！
甲：（懊悔地拍了下大腿）哎呀，以前還總覺得班主任針對咱，敢情人家是用心良苦啊。
乙：（連連點頭）是啊，以后可得好好表現(xiàn)，不能辜負班主任這片苦心。
師：（欣慰地笑了）這就對了，每個人都有自己的閃光點，找到屬于自己的舞臺，努力發(fā)光發(fā)熱就行。
甲、乙：（相視一笑，信心滿滿）老師您放心，我倆一定加油！
校園相聲：《別樣青春各綻光芒》
