七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課竊讀記練習(xí)新人教版

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1、竊讀記 一、積累與運(yùn)用 1. 給下列字注音： 汗涔涔（ ） 尷尬（ ）（ ） 踉踉蹌蹌（ ） 貪婪（ ） 2.看拼音寫(xiě)字： 饑腸l l 眾目kuku sh 有介事 威風(fēng)lǐn lǐn 3.解釋下列詞語(yǔ)： （1）慣伎 （2）慘淡 （3）貪懶

2、 4.閱讀下面文段，完成文后各題。 尚格小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，學(xué)生們的課間活動(dòng)是拎著鋤頭剪刀上山割菌草，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)另城里孩子們羨慕不已的生物園：一塊菌草培育基地、六方蔥（y）的菜園和十二窩（A）的小白兔。菌草基地是農(nóng)林大學(xué)的教授為學(xué)校的生物園量身定做。菌草長(zhǎng)勢(shì)快，是特別培植的新品種。剛割的菌草不能直接喂，要攤開(kāi)晾干，不然兔寶寶吃了會(huì)拉肚子。菌草還可以絞成粉末，，用來(lái)培育平菇和金針菇，當(dāng)看到纖嫩的茵菇從這些粉末中（B）地冒出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都興奮得何不攏嘴：“真神奇啊” ⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 蔥y（ ） 晾 ( )干

3、 ⑵從下面(A)(B)兩組詞語(yǔ)中各選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。 氣定神閑 探頭探腦 A B 憨態(tài)可掬 擠眉弄眼 ⑶下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A. 同學(xué)們都興奮得合不攏嘴：“真神奇?。　? B. 同學(xué)們都興奮得合不攏嘴：“真神奇啊”！ ⑷文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)予修改。

4、 5.本文作者是小說(shuō)家和散文家，她的短篇小說(shuō)集《》曾被改編成電影，頗受歡迎。 6.①讀書(shū)，行路。 ②少壯不努力， 。 ③ 是人類(lèi)進(jìn)步的 。 ④請(qǐng)另寫(xiě)兩句有關(guān)于讀書(shū)的名人名言： 7.讀下面一則軼事，詩(shī)人的回答表現(xiàn)了什么（　　 ） 一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過(guò)的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批

5、評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反?！? Ａ.表現(xiàn)了詩(shī)人寬宏大量　 Ｂ.表現(xiàn)了詩(shī)人高雅風(fēng)度 Ｃ.表現(xiàn)了詩(shī)人反擊藝術(shù) Ｄ.表現(xiàn)了詩(shī)人自命清高 8.仿照劃線(xiàn)的句子再續(xù)寫(xiě)一句。 也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許 ；但是 。 只要你滿(mǎn)懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感受到生命的意義。 二、課內(nèi)閱讀 ⑴我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳，使矮小的身

6、體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。 ⑵我慶幸它居然沒(méi)有被賣(mài)出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上，專(zhuān)候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)?” ⑶聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我

7、。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力! ⑷在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生! ⑸我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下來(lái)。我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。 ⑹我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店

8、的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見(jiàn)!”這是一本暢銷(xiāo)的書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，都?jí)蚍至?受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。 ⑺每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來(lái)，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)得忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。 ⑻可是第二天走過(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢(qián)的人這樣多，他

9、們把書(shū)買(mǎi)光了。 ⑼我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩了最后的一冊(cè)，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。 ⑽正在這時(shí)，一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了?？茨菢幼邮莵?lái)招呼我的（我多么怕受人招待?。Ｎ一琶Π蜒劬λ蜕狭藭?shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！? ⑾啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上的黑字。 ⑿當(dāng)書(shū)店里的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)—

10、—咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。 ⒀我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋，里面是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話(huà)： ⒁ “記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!” ⒂但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)： ⒃ “記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!” （選自《城南舊事》，有刪改） 9．貫穿全文的線(xiàn)索是什么？若把題目

11、改為“偷讀記”好嗎？為什么？ 10．請(qǐng)賞析第⒀段畫(huà)線(xiàn)句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了”。 11．填寫(xiě)下表，體會(huì)店老板、店員對(duì)“我”竊讀的態(tài)度。 人物 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 態(tài)度 店老板 十指分開(kāi)，壓住整本書(shū) “你到底買(mǎi)不買(mǎi)?” “不是一回了!” 店員 “若無(wú)其事” “請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！? 12．結(jié)合上下文，分析第⑸段在文中的作用。 13．本文多處寫(xiě)了“我”對(duì)讀書(shū)的癡狂，試找出一處做簡(jiǎn)要分析。  《竊讀記》 答案 1. cn gān

12、g ling qing ln 2. 饑腸轆轆 眾目睽睽 煞有介事 威風(fēng)凜凜 3. （1）慣技：經(jīng)常使用的手段，含貶義。這里帶有自我調(diào)侃的意味。 （2）慘淡：悲慘凄涼。 （3）貪婪：圖省力，圖安逸。 4.（1）蔥（郁） 晾（ling）干 （2）A 憨態(tài)可掬 ；B 探頭探腦 （3）A （4）菌草基地是農(nóng)林大學(xué)的教授為學(xué)校的生物園量身定做的。 5. 林海音；城南舊事 6.（1）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 （2）老大徒傷悲 （3）書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 （4）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》

13、 或：書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基 7. C 8.答案示例：也許你無(wú)法擁有明朗的夜空，但是你可以做閃耀的星星；也許你無(wú)法擁有巍峨的山川，但是你可以做堅(jiān)強(qiáng)的巖石。 9．竊讀。不能改；因?yàn)椤案`”是“偷偷地”意思，此文以“竊讀”為敘事線(xiàn)索，著重描寫(xiě)作者“竊讀”的心理和情感經(jīng)歷，“竊讀”兩字真切反映了作者囊中羞澀的窘態(tài)，更表現(xiàn)了作者如饑似渴的求知欲望和鮮明的形象。（意近即可） 10．本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開(kāi)的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。 11． 人物 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 態(tài)度 店老板 威風(fēng)凜凜 冷笑 勢(shì)利或 冷酷 店員 一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前，向我，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭 友善或有愛(ài)心 12．第⑤段在文中起承上啟下（過(guò)渡）的作用。用“我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理；用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。 13．示例：第⑥段“啊!終于和你相見(jiàn)!”一句，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)，傳神地表達(dá)出再次成功竊讀的欣喜以及對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)。 4 / 4文檔可自由編輯打印