人教版一年級數(shù)學上冊 5.4 連加連減(4)教案

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1、 連加連減 教學目標 1、 鼓勵在詳盡、光鮮的情景中讓學生自主探索,合作交流的過程,初步理解連加連減的含義,掌握連加連減的運算順序,并能正確計算,培養(yǎng)口頭表達能力。 2、 能按照圖的有序排列,找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的歡樂。 教學重點 理解并說出連加連減的含義。 教學難點 按照圖意,找出規(guī)律,培養(yǎng)學生的探索能力。 教學過程 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 1、 老師手持兩卡片進教室,一手:藍黃藍紅;一手:紅藍紅紅。師:今天老師特地帶來了一些卡片,獎給表現(xiàn)最佳的小組。特別是上課聽得認真,發(fā)言積極洪亮的同學。這些卡片好看嗎?誰告訴大家有幾張? 生:8張。 你是怎么知

2、道的?4+43+1+4 2、 師肯定學生的說法,給予鼓勵。 3、 機動方案: (1)生說出加法算式,則教師板書如上,提出3+1+4這個加法算式表示什么意思,怎么計算呢?這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。 (2)生沒有說算式,則引入喂小雞的情境。 二、新知探索 (一)教學連加: 1、 出示喂小雞的情景,教師分步操作,學生觀察: 操作1:5小雞在吃食,又跑來了2只。師:看到這里你知道了什么?一共有7只小雞 誰會列式?口頭 操作2:又來了1只。 師:這下你又想告訴大家什么?生:又來了1只。 誰會列式?生說,教師板演54-2+1=8 該怎么運算呢?生同桌交流,匯報:強調(diào)加了幾次

3、。 你會讀這個算式嗎?5加2再加1等于8 2、 小結(jié):像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加,在計算時,要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù),算出結(jié)果。 (這個連加算式表示什么意思呢?你能用小棒當作小雞來擺一擺,說一說嗎?) 3、 練習: 做一做:下邊第一題:先根據(jù)圖意思擺好小棒,邊同桌討論,邊 把算式寫統(tǒng)統(tǒng)。 (二)連減教學: 1、連接上面的情景,讓學生猜想,小雞吃完食物會怎么樣?生:又去玩了,走開了。 2、 直接出示書上的連減圖片:讓學生看圖同桌說說圖意。請學生上臺來指著圖說一說。有8只小雞吃完食物后走了2只,后來又走了2只,還剩下4只。 3、 列式:822=4,這里的8、2、2、4分別表示什么意思。讀讀這個算式;8減2再減2等于4。 4、 練習:做一做P65頁右邊的題目,看圖列式子說出圖意。使學生進一步理解減去能夠用劃去或圈出來表示 反饋:你的算式是……,你是怎么想的?怎么算?學生相互評價。 5、 小結(jié):像這樣連著減的算式叫連減。 三、 課外延伸: 1、 生活中連加連減的例子。 2、 卡片破了2張,老師又去買3張,怎么列式? 四、 這節(jié)課你有哪些收獲?

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