【word教案】幼兒園大班英語(yǔ)教案合集70

【word教案】幼兒園大班英語(yǔ)教案合集70,word教案,word,教案,幼兒園大班,英語(yǔ)教案,70 大班幼兒英語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 設(shè)計(jì)思路：?? “全語(yǔ)言”的理念告訴我們?nèi)Z(yǔ)言就是主張語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歷程要回到真實(shí)的世界中，通過(guò)孩子在生活中實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)——問(wèn)問(wèn)題、聆聽(tīng)對(duì)方的回答、對(duì)回答做出回應(yīng)等，從聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中全方位地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。?? 雙語(yǔ)活動(dòng)最關(guān)鍵的是讓幼兒能喜歡說(shuō)、大聲說(shuō)英語(yǔ)，區(qū)角活動(dòng)是一種輕松自由，而又不是松散、無(wú)序的非正式活動(dòng)，在區(qū)角活動(dòng)中教師仍然可以有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，而這種過(guò)程更多的是一種自主的游戲。在區(qū)角活動(dòng)中滲透雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，不僅可以為幼兒創(chuàng)設(shè)更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以使雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程更多元化，更豐富多彩，也更適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的需要，它是幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要形式。?? 這次英語(yǔ)區(qū)角活動(dòng)的主要目標(biāo)是：一、讓幼兒通過(guò)玩玩、畫畫、貼貼、跳跳、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，幫助幼兒正確區(qū)分26個(gè)字母的大小寫。二、讓幼兒在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的單詞的拼法，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)識(shí)字教學(xué)的興趣。我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)已有三年，這學(xué)期開(kāi)始，孩子們逐漸對(duì)英語(yǔ)字母以及單詞產(chǎn)生了一定的興趣。于是我們就開(kāi)始嘗試進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常有意識(shí)的出現(xiàn)一些字母、單詞，讓幼兒來(lái)認(rèn)讀。?? ??? 芒果班英語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃? 美工區(qū)? 1.讓幼兒自己動(dòng)手制作時(shí)鐘并且根據(jù)英語(yǔ)時(shí)間顯示貼在相應(yīng)的地方。?? 2. 能看懂英語(yǔ)的數(shù)學(xué)題并計(jì)算出答案。? Make a clock.?? ??? 美麗的花墻? 1．各種顏色的手工紙。?? 2. 墻上貼有one～twelve英語(yǔ)時(shí)間。?? 1.? 英語(yǔ)數(shù)學(xué)題花瓣若干。?? 2.? 墻上有one～ten為花芯的答案。? 生活區(qū)? 會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物游戲。?? 1.? Can I help you??? 2.? I want to buy ......?? 3.? How much is it??? 4.? $ yuan!?? 5.? Thank you! ......?? ??? Shopping?? ??? 1.? 各種玩具、文具、水果等商品若干。?? 2.? 用雪花片代替錢。? 運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)??? 1.? 讓幼兒通過(guò)游戲大膽讀出棋盤上的英語(yǔ)單詞。?? 2.? 能讀出篩子上的英語(yǔ)數(shù)字one to six。? ??? 飛行棋? 1.? 自制英語(yǔ)大棋盤一個(gè)。?? 2.? 自制大篩子一個(gè)。?? ??? 語(yǔ)言區(qū)? 1.? 培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用英語(yǔ)復(fù)述故事的能力。?? ??? 2. 復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。? 表演英語(yǔ)故事?? ??? 英語(yǔ)牌? 1. 不同題材、風(fēng)格的英語(yǔ)文學(xué)作品的磁帶。?? ??? 2. 自制的英語(yǔ)單詞牌。 益智區(qū)? 1.? 讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步熟記26個(gè)英語(yǔ)字母的順序。?? 2.? 使幼兒在游戲中正確區(qū)分26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫。?? 3.? 讓幼兒在釣魚的游戲中，認(rèn)讀單詞，并為圖片配對(duì)找到單詞好朋友。? 字母連線???? ??? 字母寶寶找朋友????? 釣魚（單詞配對(duì)）? 1.? 各種小動(dòng)物的英語(yǔ)字母連線卡片、記號(hào)筆、抹布若干。?? 2.? 26個(gè)英語(yǔ)字母的大、小寫若干。????? 3.? 釣魚工具若干?? 4.? 單詞卡片以及相對(duì)應(yīng)的圖片。???? 活動(dòng)反思：?? 在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，總是覺(jué)得幼兒前學(xué)后忘，所學(xué)的單詞以及句型就像散落的珍珠，容易丟失遺忘。因此在區(qū)角活動(dòng)中我就創(chuàng)設(shè)了幼兒在日常生活中非常熟悉的、與其生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的購(gòu)物這一模擬交往的環(huán)境，提供接觸、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。還設(shè)計(jì)了各種有趣的游戲活動(dòng)，有效地運(yùn)用游戲的形式，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從而積極參與到活動(dòng)中去，把平時(shí)課堂上學(xué)的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到實(shí)際的場(chǎng)景中。讓幼兒在樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。?? 在投放材料時(shí)注意了幼兒的個(gè)體差異：有較為簡(jiǎn)單的字母連線、區(qū)分字母的大小寫、給字母寶寶找朋友、稍微提深一步的是認(rèn)識(shí)數(shù)字以及單詞配對(duì)、再進(jìn)一步的是看數(shù)學(xué)題找答案。幼兒在活動(dòng)中可根據(jù)自身的能力去選擇游戲內(nèi)容，還可請(qǐng)求同伴的幫助，共同進(jìn)步。試下來(lái)覺(jué)得效果不錯(cuò)，例如，孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“大A像火箭，小a像蝌蚪?！?、“A的朋友是a le?！钡?，即使個(gè)別不會(huì)使用或不愿使用英語(yǔ)的幼兒，也可以自由地選擇并參與英語(yǔ)游戲，感受學(xué)習(xí)字母和單詞的樂(lè)趣，教師對(duì)英語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)言使用不作要求，完全憑幼兒自然流露，但可以在活動(dòng)時(shí)使用鼓勵(lì)的口吻，使雙語(yǔ)的結(jié)合趨于自然與輕松。 大班英語(yǔ)教學(xué)What’s this ? 名稱：What’s this ??????? 要求：1、能聽(tīng)懂句型“What’s this?”,會(huì)用“It’s a……”句型回答問(wèn)題。?? 2、復(fù)習(xí)單詞：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish?? 3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion?? 準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動(dòng)物卡片。?? 過(guò)程：一、Please stand up.?? ? Trun back.?? ? Let’s say “Good morning,teacher.”?? ? There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.?? ? Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.?? ? Turn back.?? ? Sit down please.?? 二、T: Today is Thursday.?? ? What’s the weather like today??? ? C: It’s fine.?? ? T: On, it’ fine.?? ? Let’s go to the zoo,ok??? ? C: Ok!?? ? T: Let’s riding in my car. Are you ready??? 三、出示背景圖：?? 1、? Oh, how beautiful it is??? Look, what’s this??? — It’s a panda.（集體 — 個(gè)2人）?? Yes, it’s a panda.?? What’s this??? ??? — It’s a m&;#111nkey. （集體 — 個(gè)3人）?? 2、? Now, listen.? T: “汪汪汪”，Who’s this??? —? It’s a dog.（集）（出示卡片）?? —? Oh, it’s a dog.?? T:“喵喵喵”，Who’s this??? —? It’s a cat.（集 — 第一、二組2人）?? 3、Look, what’s this??? —? It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）?? 方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。?? 4、Who’s coming? Look, what’s this?（老師做兔跳）?? —? It’s a ra it.（4人）?? 5、新授①出示“羊”的卡片。?? T: What’s this? Now, let’s read it together.?? ? Please read after me,“sheep”.?? 幼兒開(kāi)火車練習(xí)，糾正錯(cuò)誤讀音。?? What’s this? Please go on.?? —? It’s a sheep.??? ②出示“獅子”的卡片。?? 學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。?? What’s this???? —? It’s a lion.（8、9人）?? 四、Now, listen and act.??? 1.老師說(shuō)英文單詞。?? 幼兒找相應(yīng)卡片。?? 排對(duì)看誰(shuí)又快又對(duì)。?? ? monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。?? ? 2.Look and say.（按順序讀一遍）?? 五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.?? （老師：“The wolf is coming”幼兒要立即停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉）?? ? T: Dog!?? ? C:（學(xué)狗叫，四散跑）?? ? T: The wolf is coming.?? ? C:（停止發(fā)出聲音，蹲下）?? ? ……………………?? （還可以讓幼兒輪流上來(lái)做）Who wants to try??? 六、Now, it’s too late. Let’s go home.?? ? Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.?? 結(jié)束。 大班英語(yǔ)教案交通工具 內(nèi)容: 交通工具 內(nèi)容: 交通工具? 目的:? 1.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。? 2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。? 3.能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。? 準(zhǔn)備:? 1、 各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動(dòng)物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。? 2、 幼兒對(duì)各種交通工具的名稱已有初步的印象。? 過(guò)程:? 一、WARM UP? 1. 律動(dòng):《By bus》? 師：Let’s go by bus, OK?? 2. Are you ha y today ?? 師：How do you feel today? Are you ha y?/Are you sad? /Are you angry?? 二、想一想? 1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。? 問(wèn):a、What is it ?? b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?? 引導(dǎo)幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場(chǎng).碼頭.和飛機(jī)場(chǎng)。? 2.引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，? 問(wèn):Whose house is it ?? 3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐一提問(wèn): How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用By 來(lái)表達(dá).>? 4.個(gè)別提問(wèn),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)。? 三、玩一玩? 玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。全體幼兒喊口令:By bu y train ------ 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。? 師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)? 四、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.《Row row row your boat》? 師：Let’s go by boat, OK? 英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)?????? 活動(dòng)名稱：English song? “Do you know the fireman”?? 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。? 2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 1，圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師?? 2，玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟? 玩具箱?? 3，已掌握一些職業(yè)的名稱?? 活動(dòng)過(guò)程：?? 1、師生問(wèn)候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。?? T：Hello, boys and girls.?? C：Hello, Jane.?? T：Your are my good friends. but I have lots of friends.?? ? Gue ! Who are they??? （逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）?? T:? what’s her/his? job??? C:? she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.?? 2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.?? 由教師的提問(wèn)：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。?? T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？?? I can say: oh, he is my best friend.?? 3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.??? 4、Teacher sings a song again.?? --- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）?? ? --- The fireman, the fireman?（手指圖片）?? ? --- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）?? ? --- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）?? 5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。? 6、集體演唱歌曲。?? 7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。?? 8、玩游戲：Do you know?? ? 大家問(wèn)一個(gè)幼兒Do you know doctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。?? 延伸活動(dòng)：?? ? 布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對(duì)各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對(duì)話。 Fruits Are Healthy 中班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)One to Ten 十個(gè)英語(yǔ)數(shù)字；復(fù)習(xí)Duck? ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,幾種小動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯。 　　2、學(xué)會(huì)并運(yùn)用更多的水果詞匯做游戲 　　3、學(xué)習(xí)歌曲Fruits Ate Healthy 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange 教學(xué)難點(diǎn)：詞匯cherries grapes wayermelon 的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片，水果掛圖，各類水果的圖片寶寶，英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：一 、1問(wèn)候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun! 　　2游戲：Let us play a game! Ok! (幼兒在教師的帶領(lǐng)下，以游戲的形式復(fù)習(xí)One To Ten 十個(gè)英語(yǔ)詞匯) 　　3今天的天氣很好，Miss sun帶你們到動(dòng)物園玩好不好。我們來(lái)看看動(dòng)物園里有那些小動(dòng)物。Look at a picture!(出示小動(dòng)物的圖片)Who? is it! Dog!(幼兒依次將小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱說(shuō)出來(lái)。)我們把他們的英語(yǔ)名字編成歌曲唱出來(lái)，好不好。(幼兒依次將小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱唱出來(lái)) 　　二、1、Ok ,very good!你們唱的真好聽(tīng)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。(good good very? verygood)逛了這么長(zhǎng)的時(shí)間，我都覺(jué)得渴了，想吃水果了，你們想不想吃。老師給你們買得好不好？好，close yout eyes一會(huì)老師就給你們買來(lái)了。Ok? open your eyes,看看老師給你們買了那些水果。（出示水果的教學(xué)掛圖）我們先來(lái)看看第一個(gè)是誰(shuí) 。What is it !? Apple。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)apple 的發(fā)音，對(duì)于錯(cuò)誤的幼兒要及時(shí)糾正。）你們想不想吃Apple 。好的? ，咱們?cè)俪蕴O果以前要怎么樣？（先洗一洗）Ok。咱們?cè)谙碅pple 的時(shí)候洗一下就說(shuō)一次Apple 。OK? 　　1） Apple Apple Apple Apple 啊嗚啊嗚啊嗚 （多多的練習(xí)） 　　2）好的我們來(lái)看Apple 吃完了小朋友們學(xué)會(huì)了嗎。 來(lái)Numb One說(shuō)出Apple的英語(yǔ)名稱 Numb Two ,Numb Three? ,NumbFour 。 　　3）每組的小朋友一起說(shuō)能夠說(shuō)出來(lái)。我們來(lái)看看一個(gè)小朋友能不能說(shuō)出蘋果的英語(yǔ)單詞，next 下個(gè)小朋友接著說(shuō)，next直到最后一個(gè)小朋友說(shuō)完為止。 　　其他的水多詞匯也是運(yùn)用多種幼兒感興趣的形式來(lái)學(xué)習(xí)。 　　2、我們把老師給你們買的水果都說(shuō)出它的英語(yǔ)名字了我們把它們編成一首歌好不好。我們根據(jù)水果的特點(diǎn)來(lái)給它們編歌。你們看Apple長(zhǎng)的什么樣子呀（紅紅的? 大大的）,Peach長(zhǎng)的什么樣子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圓圓的） Pear（黃黃的 甜甜的） Cherries （紅紅的）? Grapes（紫色的、圓圓的）Orange（甜甜的） Bnanan（黃黃的 彎彎的）好我們這么唱好不好： 　　Apple Apple 紅蘋果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黃梨 Cherries Cherries紅櫻桃? Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黃香蕉（可以運(yùn)用在幼兒較熟悉的音樂(lè)，反復(fù)的練習(xí)） 　　3、 好的吃完了好吃的水果，老師這里還有好多的水果寶寶（Fruit? baby）.它們都想和你們做好朋友。你們想不想成為他們的好朋友呀？你們都想和水果寶寶們做好朋友，但是水果寶寶們說(shuō)了它只和能說(shuō)出它的英語(yǔ)名字的小朋友做好朋友。你們能不能說(shuō)出水果寶寶的英語(yǔ)名字呀。好的下面水果寶寶們要找它的好朋友了。它只和能夠說(shuō)出它的英語(yǔ)名字還要座好了的孩子做好朋友。我看看誰(shuí)能成為水果寶寶的好朋友。（幼兒說(shuō)出圖片上的水果的英語(yǔ)名字并將圖片寶寶貼在幼兒的胸前）。 　　三、你們都找到自己的好朋友了嗎？和你的好朋友打個(gè)招呼。你們的水果寶寶朋友還給你們帶了了一個(gè)禮物。你們想不想知道是什么禮物？（出示教學(xué)平臺(tái)）Listen? Catefuily!（幼兒聽(tīng)歌曲Fruits Ate? Healthy）好聽(tīng)嗎？你們想不想學(xué)，我們和你們的水果寶寶一起到外面去，讓水果寶寶把這首好聽(tīng)的歌教給我們好不好？幼兒聽(tīng)著Fruits Ate? Healthy音樂(lè)出教室戶外活動(dòng)。 Green grass is on the ground. 主題：Green gra? is on the ground.? 班級(jí)：大班?? 老師：Ly?? Time：November 11th?? Teaching aims??? Le on 9?? 認(rèn)讀Q and R?? 聽(tīng)懂: Your green gra? is on the ground. I know you like it.?? ? Good afternoon.?? 會(huì)唱:< Baaing, baaing, peeper shee gt;? Teaching tool： Some cards、tape?? Teaching? Procedures? Teacher? Student? 1st.Warm up?? First: cheek name.????? Second: Sing the song with children about what we have learned last le on .?? Children should act and sing the song.?? Your can act what you want to act.?? ?? 2nd.Review???? Review the contents about le on 8.?? First:? Show some cards and put the children to say: I can see ……and I can’t see…????? Second: make the children say three dogs name.????? Method: play the flash card game with the children and help them to remember the sentence :I can see ……or I can’t see…?? Some words they don’t know how to read.?? But the are very interested in the game ,most of the children can say I can see table 、book TV act.?? The can remember the dogs name.?? ?? 3rd.Presentation???? First: show the cards and introduce Peeper sheep to the children.????? Second: look at C D and listen to the contents about the le on:??? Peeper sheep:? Good afternoon, peeper sheep.?? Mighty m&;#111nkey: Good afternoon Mighty m&;#111nkey.?? Mighty m&;#111nkey: I see. You’re hungry. Here you are. Your gra . Your green gra? in on the ground…????? Third: teaching the children how to? eak world and sentence of the dialogue.????? Fourth: Tell them the mea? about the dialogue. And encourage the children to act the dialogue in front of the cla room.???? Learn the song: &;lt aaing, baaing. Peeper shee gt;????? They can remember the sheep’s name quickly.?? When we listen to the dialogue together, some children can say some worlds about what we have learned in the picture. ex: they can say the world gra? ,tree, Dance Doggie, and so on.???? Repeat the sentence “your green gra? is on the ground” more and more.? 4th.Goodbye????? < aaing, baaing. Peeper shee>????? Fallow the tape, singing the song < aaing, baaing. Peeper shee >tighter.?? 5th.Feed back???? ? Most of the children can? eak the sentence, but some of them can’t.?? The children are more interested in the game and song.?? 6th.Judge of myself?? I should keep more patience with the children.? 出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園? 作者：劉苑 教學(xué)要求： 1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant； 2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。 ? ? 設(shè)計(jì)思路： ??? 秋天是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié)，基于本班現(xiàn)開(kāi)展的主題活動(dòng)“好吃的水果”，也源于孩子平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中所得知的“小猴子喜歡吃桃子”、“大象喜歡吃香蕉”等，再加上我班孩子較為自私、事事不愿和同伴分享，對(duì)周圍事態(tài)比較冷漠等，特生成了這節(jié)有關(guān)認(rèn)識(shí)水果和動(dòng)物的英語(yǔ)活動(dòng)，目的是想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們能在生動(dòng)、愉悅的情景活動(dòng)中了解小動(dòng)物的喜好以及關(guān)心好朋友，以至幫助他人的愛(ài)心。從而，他們不但豐收了英文單詞，更是豐收了禮儀與關(guān)愛(ài)他人的心，這樣也可以把我園區(qū)的德育特色“愛(ài)的教育”加以延伸和鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂(lè)； 2、桃子、香蕉、蘋果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、翻山越嶺去旅行?? 1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要帶你們?nèi)ヂ眯?，Are you happy? Let’s 背起書包、戴上帽子、戴上cool cool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Are you ready? 2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。 二、意義之旅 1、做客猴子家 （1）教師帶領(lǐng)，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello, Monkey!”； （2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“peach”； （3）離別時(shí)，熱情與monkey再見(jiàn)：“Bye-bye, monkey!” 2、給大象喂食 （1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自elephant的SOS信號(hào)，詢問(wèn)elephant哭的原因； （2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach； （3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye, elephant!”to the elephant。 三、高高興興再送禮 ?? 教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！ how to make tea ???? ? 執(zhí)教:李萍 配教：崔小云 許黛杏 時(shí)間：2003年11月26日 地點(diǎn)：小天使幼兒園 班級(jí):大一班 人數(shù)：30人 ? 教學(xué)名稱：How to make tea. 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的興趣和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確掌握單詞water和tea的音和義。 2.正確掌握音標(biāo)/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)Have some water ./Have some tea. 教學(xué)準(zhǔn)備：茶葉 茶壺 水杯 礦泉水瓶 熱水壺 椅子 桌子 教學(xué)過(guò)程： 1. 組織教學(xué)：Let’s count from one to ten. 2. 練習(xí)單詞five 的發(fā)音，講解音標(biāo)/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)/v/的發(fā)音. 3. 學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。 4. 情景表演： Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend. Ding-dong, Ding-dong. Alice: Who’s it. Mary: It’s me, It’s me. Mary. Alice: Welcome, welcome. Sit down, please! Would you like to have some tea? Mary: Thank you. Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.? Mary: No problem. I’ll show you how to make tea. 5. 通過(guò)情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。 6. 演示沖茶過(guò)程，鞏固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。 7. 請(qǐng)幼兒品嘗沖好的茶，引出短語(yǔ)Have some tea. 的學(xué)習(xí)。 8. 學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用 幼兒園大班英語(yǔ)教案:how to make tea ??? ? 短語(yǔ)Have some water ./Have some tea. 9. 游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒分組沖茶，將沖好的茶請(qǐng)客人品嘗。練習(xí)運(yùn)用短語(yǔ)Have some water ./Have some tea. 10. 小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 lion’s birthday?? 獅子的生日?? character:? lion?? ? ra it a?? ? ra it b?? ? teddy bear a?? ? teddy bear b?? l: hello, everyone. i’m lion. today is my birthday. i’m very ha y. i dre ed beautiful. i prepared a delicious cake for my friends. i’m busy.?? r: hello, everyone. i’m ra it. today is lion’s birthday. let’s go lion’s home. （song: walking, walking, walking, walking, jump, jump, jump, jump, jump, jump, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, now let’s go, now let’s go.）?? 場(chǎng)景一：門鈴響了，獅子去開(kāi)門。?? l: who??? r: i’m ra it.?? l: good morning, ra its.?? r: good morning, lion. how are you???? l: i’m fine, thank you. come in please.?? r: thank you.?? r: ha y birthday. (把禮物給獅子)here you are. we hope you like.?? l: thank you. sit down please. please, please(拿出一些吃的請(qǐng)小兔子們吃)?? r: thank you.?? teddy bear : hello, everyone. i’m teddy bear. today is lion’s birthday.?? we prepared a present for him. let’s go lion’s home. （song: teddy bear, teddy bear, walk, walk, walk. teddy bear, teddy bear, hop, hop, hop, teddy bear, teddy bear, run, run, run, teddy bear, teddy bear, jump, jump, jump. ）??? 場(chǎng)景二：門鈴響了，獅子再次去開(kāi)門。?? l: who???? b: i’m teddy bear.?? l: good morning, teddy bears.?? b: good morning, lion. how are you??? l: i’m fine, thank you. come in please.?? b: thank you. ha y birthday.? (把禮物給獅子)here you are.?? l: thank you. sit down please. please, please. (拿出一些吃的請(qǐng)小熊吃)?? l: time is up. let’s enjoy the birthday cake, ok??? b,r,l: (最后齊唱生日快樂(lè)歌)song: ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you.?? teddy bears, ra its: ha y birthday lion. 學(xué)習(xí)：May I come in? Come in，please. 活動(dòng)名稱——Learn：May I come in? Come in，please.? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事，理解故事內(nèi)容，引起幼兒對(duì)英語(yǔ)故事的興趣。?? 2、感受、理解句型“May I come in? Come in，please.”并學(xué)習(xí)表達(dá).?? 設(shè)計(jì)思路：以故事的形式，幫助幼兒感受、理解學(xué)習(xí)句型。在教具演示中講述故事，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，使幼兒理解所學(xué)句子的含義，消除語(yǔ)音上的困難，并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)操練、鞏固，讓幼兒在愉快、輕松的自然習(xí)得知識(shí)。 活動(dòng)流程：自然導(dǎo)入、激發(fā)興趣? 感知理解、體驗(yàn)交流? 活動(dòng)延續(xù)。? 活動(dòng)準(zhǔn)備：移動(dòng)圖片教具：貓；兔、狗、鳥(niǎo)的家。 自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣?? 1、? 師生問(wèn)候（Daily talk）?? 2、? （出示貓）What’s this??? Please act the cat.? 幼兒與老師對(duì)話?? 個(gè)別、集體幼兒邊做動(dòng)作邊講：?? 1、? Cat, cat, It’s a cat.?? 2、? Cat, cat, 喵喵。 活潑氣氛，以故事中的主人公導(dǎo)入活動(dòng)?? 感知理解，體驗(yàn)交流： 1、? 邊演示教具邊講述故事?? 2、? Game: Close your door.??? 3、? 指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)并互相操練：May I come in? 鞏固：Come in , please.?? 4、? 演示教具，引導(dǎo)幼兒集體講故事。? 1、? 聽(tīng)故事?? 2、? 作關(guān)門狀。教師去敲門：May I come in?幼兒答：Come in，please.同時(shí)穿插對(duì)話?? （后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒同老師一起敲門）?? 3、? 同伴之間交換位置，互相敲門，互問(wèn)互答。?? 4、? 齊講故事。?? 通過(guò)故事引出句型，展示讀音，在游戲中操練、掌握句型。?? 活動(dòng)延續(xù)?? （出示太陽(yáng)）Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song: ?? 集體幼兒表演唱。? 情景鋪設(shè)，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。?? 實(shí)踐反思：這是第一次嘗試故事中的句型教學(xué)。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓，調(diào)節(jié)一下情緒和氣氛。故事中重復(fù)出現(xiàn)“May I come in?”對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關(guān)門動(dòng)作是使幼兒真正理解句子的關(guān)鍵。先學(xué)“Comge in , please.”后學(xué)習(xí)“May I come in .”讓幼兒來(lái)敲敲我的門，并通過(guò)互相敲門進(jìn)行綜合操練和運(yùn)用，達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，在集體講述故事中再次鞏固句子并感受小狗的友好。 pig?? Teaching? style:? New le o??? Teaching? Time:? One?? Teaching? aims:??? 1.To learn some new words about farm: mouse, pig, fox.?? 2.To learn a poem: These are grandma's gla es.?? Language? points: The new word? and po e ive's.?? Difficult? points:?? 1.The po e ive's.?? 2.The poem: These are grandma's gla es.?? Teaching? aids: Computer, tape and some word cards.?? Teaching? methods: Communicative a roach?? Blackboard? design: These are Grandma's gla es.?? Teaching ste :?? Step1 Warm up:?? 1.Sing the song? together "Head ,shoulders ,knees and toes".?? Sing and do the actio? 2 times.??? 2.Listen and do the actio :?? Touch your nose/ head/ legs/ feet/...?? Ask some?? to come to the front to act.?? Step2 Review?? T points to self and introduces:?? This is my body. This is my head. These are my eyes...?? Let's?? point to themselve? and? repeat.?? Then ask some?? to introduce? themselves in grou .?? Step3 Look, listen and repeat.?? Look at the screen: A car.?? Let's?? look at the screen and gue? what we'll learn this le on.?? 1.Teach the words "pig".? Read and repeat.??? ???? Then read one by one or read in pairs.?? 2.T asks "How do you go to a farm?"?? ? can a wer with the words we've learnt before.?? T elicits the new word "motorbikes" and let?? gue? the meaning.?? Read and repeat. Pay attention to the pronunciation of "pig".?? 3.T"Now let'? go to the farm ,let's go to see the animals."?? Let's? guess? the meaning of "animals".:"fox".?? Read and repeat.?? ???? 4.Show?? the slides of "pig, fox" ,read and repeat.?? Pay attentio? to the pronunciation of" mouse".?? ???? Step4 Read and repeat.?? 1.Look at the card? and read the new words one by one.?? 2.Look at the?? some cards.?? ? read in pairs.? Check each other.?? 3.Look at the card: The farm.??? Let's?? say out the words again.?? 4.Show?? the word cards one by one , let?? say out them as quickly as they can.?? The? Let's try to make some sentences with the new words in Chinese and English.?? Step5? Say and do the actio??? Look at the card: The poem.??? 1.Play the tape,?? listen to the poem 2 times.??? 2.T says the poem sentence by sentence with actio :?? For example:?? These are Grandma's gla es: mime gla es on eyes.?? This is Grandpa's hat: mime putting a hat on the hat.?? Grandma, Grandma folds her arms: folds arms...?? Let's?? guess? the meaning.?? 3. Explain for the? .? Pay attention to "Grandma's/Grandpa's", give?? some other examples: Amy's...,? Deming's..., my father's...?? 4.Teach the poem line by line.?? 5.Play the tape again, and let?? try to repeat several times.?? Then?? clap and say together.?? Gra? the new words we've learnt today and try to say the poem fluently.