【人教版PEP英語(yǔ)】三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思建議說(shuō)課稿
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Unit 6 How many?A Let’s learn教學(xué)反思
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在身心發(fā)育階段，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，三年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)這門學(xué)科，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本講的是單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞：eleven twelve thirteen fourteen 和fifteen.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在一定的難度，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的情景和游戲方法學(xué)習(xí)這些單詞。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。
1、 本課圍繞“how many ?”這一課題展開(kāi)一系列的活動(dòng)，是在數(shù)字單詞有了一定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)how many ___do you see/have? I see/have___.這一句型，并能在實(shí)際運(yùn)用中運(yùn)用自然。
2、 本課注重基礎(chǔ)的教學(xué)，積極圍繞能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字，學(xué)會(huì)運(yùn)用how many___do you see/ have？I see/have__.這一句型。本節(jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀數(shù)字11-15，在這幾個(gè)數(shù)字中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)律性比較強(qiáng)，學(xué)生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
3、 注重運(yùn)用跟讀法、情境法等多種靈活多樣的教法。注重生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒。
如：教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽Ｗ寣W(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)，再教讀單詞。讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)單詞并充分利用Let’s play鞏固、操練Let′s learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。
如：教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來(lái)回答。教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。學(xué)生在愉快的情景中學(xué)會(huì)掌握twelve, thirteen, fourteen, fifteen等單詞和語(yǔ)句。
4、 要注重趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如： 報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù) 1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比 賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
5、 注重教學(xué)資源的應(yīng)用 。應(yīng)用PPT里生動(dòng)活潑的動(dòng)畫以；舒緩的背景音樂(lè)、教學(xué)視頻，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生積極參與活動(dòng)。如在one-ten數(shù)字律動(dòng) 1. 教師播放數(shù)字歌，學(xué)生一邊唱一邊做律動(dòng)。當(dāng)數(shù)漢字時(shí)，學(xué)生擊掌一次，當(dāng)數(shù)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生雙手伸出表示出數(shù)字。 2. 學(xué)生全體起立跟著音樂(lè)做動(dòng)作。在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了教師禮貌的語(yǔ)學(xué)生打招呼，教會(huì)學(xué)生我們是有禮貌的孩子，要做個(gè)文明的好孩子。通過(guò)數(shù)字報(bào)數(shù)和數(shù)字律動(dòng)，讓全體學(xué)生能夠快速參與到活動(dòng)中，達(dá)到溫故而知新的效果，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)，并能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，我簡(jiǎn)明地教學(xué)詞匯，教學(xué)活動(dòng)以新穎性吸引學(xué)生，注重學(xué)生接受知識(shí)所產(chǎn)生的實(shí)際效果，讓他們做到能夠?qū)λ鶎W(xué)過(guò)的數(shù)字熟練運(yùn)用。
判斷教學(xué)是否有效不能只看部分尖子生或好學(xué)生的能力表現(xiàn)，而是要以全班學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)為依據(jù)。我讓每一位學(xué)生都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，避免“少數(shù)學(xué)生唱戲，多數(shù)學(xué)生旁觀”的局面。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到我圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。掌握了How many...do you see? I see... 來(lái)真實(shí)地運(yùn)用這些數(shù)字，這樣，學(xué)生才能將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，來(lái)更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言！
教學(xué)工作既有科學(xué)性，也有藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)更多的是經(jīng)驗(yàn)的反思、感悟和積累，我要不斷能力，使自己的課堂能朝著高效課堂的方向進(jìn)步！
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